девочка 11 месяцев не лепечет, но поет

[slinat]

Добрый вечер, Полина Львовна!
Очень много я перечитала тем про отсутствие речи и лепета у детей (раздел Педиатрия у меня как настольная книга с рождения дочки ), но почему-то кажется, что наша ситуация особенная...
Анечка родилась на 42-й неделе путем КС. Сейчас ей 11 мес. Проблем со здоровьем вроде нет.

Приблизительно в 2 месяца Аня начала гулить. Были и агу и абу. Агу за мной даже повторяла, абу появилось само и постепенно я заметила, что абу повторяется когда Аня хочет писать (дочка с рождения без подгузников).
С рождения рассказываю ей сказки, пою. Очень внимательно и подолгу слушала, когда менее подвижной была. Я по природе разговорчива, у Вас в теме про развитие речи давно еще прочитала, как надо говорить с ребенком, так и делаю.
К трем месяцам гуление прекратилось и до сих пор. Агу, абу пропали, согласных практически нет.

Месяцев в 8-9 появилось слово мама (иногда просто ма), произносилось оно когда я шла купаться, а муж оставался с дочкой. Она могла плакать или хныкать и произносить его. Сейчас и его нет.
Зато Анечка поет. Иногда это похоже на разговор без согласных, но в основном именно на пение. Протягивает ааааа на разные лады.
Есть вопросительное слово - тоже "а" (иногда и с закрытым ртом) только с определенной интонацией, когда просит что-то назвать, например.
Трещетку губами не делает, но с немного высунутым языком издает такой звук смешной.
Еще есть какой-то свистяще-щипящий звук, когда что-то нравится, его я даже повторить не смогу точно, не то что описать.

Понимание речи у дочки прекрасное, знает и маму с папой, и несколько игрушек, и носик, ротик, глазки (показывает и на картинках, и на игрушках, и на родных, но при желании), множество разных предметов и действий. Машет "пока-пока". Указательный жест появился в 10мес.
В ладушки играть не хочет, ей вообще не нравится повторять, насколько я понимаю.

В общем развитие на мой взгляд хорошее. Стоит без поддержки, ходит за ручку (не потому, что водим, а потому что подошла, взяла за палец и пошла, даже не оглядываясь ), ей это очень нравится. Уже на горшок ходит, и сами сажаем, и подползает к нему иногда, когда захотела. Пьет из кружки (держу я), ложкой пока не ест, только еду раскидывает .
Ходим в бассейн. Там она самая "разговорчивая", и в транспорте тоже все внимание обращают, как Анечка поет.
Есть версия, что ей не очень надо говорить, т.к. я ее и так понимаю, все даю, что просит, беру на руки и т.д.

Были у невропатолога в 9,5 мес.(не подумайте, совсем не по этому вопросу, просто плановый осмотр). Доктор хороший, наблюдает нас почти с рождения, лекарств не назначала нам никаких, только плавание для спины посоветовала и то не настоятельно совсем. Она с Анечкой пообщалась, посмотрела, сказала, что это все что угодно: характер, гены, только не ЗРР, сказала, что "девушка с тонкой душевной организацией" Кстати, моя мама говорит, что она вроде бы тоже долго не говорила, а потом сразу предложение сказала.
Я знаю, что все дети разные, но Ане уже скоро год, а лепета все нет. Может у нее какая-то проблема именно с согласными. Даже не знаю, есть ли проблема...
Полина Львовна, помогите, пожалуйста, разобраться.
С уважением, Наталья
ПС. Что еще пробовали: на мяче занимаемся с 3-х месяцев, слоги произношу, книжки читаем, в сюжетные игры играем, палец под нижнюю губу пыталась подносить, чтоб "ба" получалось, не получается, т.к. дочка еще шире ротик открывает.

[POLINA_S]

Попробуйте делать массаж лица, рта, если получится, языка и внутренней стороны щек.

[slinat]

Полина Львовна, спасибо Вам большое за такой быстрый ответ!!!
Вот и это забыла написать, тоже пробовала, как у Вас написано, но почти не дается, только "стенку-стенку" любит, будем еще пробовать.

[slinat]

Еще вспомнила, если это важно, у дочки, как врачи говорили, "уздечка коротковата", но подрезать не стали, т.к. она на ГВ с рождения и до сих пор, прибавки нормальные были.
Насчет массажа прям не знаю, как ей в рот залезть, я уже и играть с ней пыталась, и в свой рот ей давала залезть, нравится, но к себе не пускает, иногда с мужем по несколько дней не можем глянуть, вылез ли зуб... Кусается, зубов-то 9 и еще 3 на подходе

[POLINA_S]

Это важно. Какая уздечка? Подъязычная?
Насколько коротковата?
Удивительно, как можно столько написать и не упомянуть об особенностях органов артикуляции?

[slinat]

Извините, Полина Львовна, действительно упустила важный момент. Уздечка подъязычная. В роддоме врачи ничего про нее не говорили, а педиатр наша заметила, направила к стоматологу. Анечка при кормлении примерно до 3-х месяцев причмокивала, потом перестала. В 3 месяца стоматолог смотрела, сказала, что "коротковата", что уздечка плотная, может закровить, а общий наркоз ребенку сейчас не нужен, поэтому подрезать не будем, т.к. прибавки веса хорошие (мы были на исключительном ГВ).

В 9 месяцев на плановом осмотре стоматолог сказала, что уздечка "подрастянулась", написала, что "патологии не выявлено".
У мужа тоже была короткая уздечка, но он лепетать рано начал, в 6мес. уже па-па-па хорошо получалось. Но в садике уже в 5-6 лет подрезали уздечку, т.к. букву "р" не выговаривал.
Простите, пожалуйста, за невнимательность, надо было дочку уложить сначала, потом писать...

[POLINA_S]

Уздечка может быть настолько короткой, что это, практически, может препятствовать движениям языка.
Найдите логопеда, который посмотрит уздечку.

[slinat]

Записались к логопеду на четверг. В этом центре их несколько, одна из них, как сказали, специализируется на маленьких детках. Напишу о результатах.
Спасибо Вам, Полина Львовна!

[slinat]

Сегодня позвонили из центра, заболел логопед, перенесли на понедельник.
ПС Сегодня обратила внимание, что дочка языком до подбородка лихо достает :-)

[slinat]

Добрый день, Полина Львовна!
Вчера были у логопеда. По ее мнению, уздечка не мешает Анечке говорить. Ее основная рекомендация - создавать ребенку мотивацию к общению.

Этот визит заставил меня посмотреть на общение с дочкой совсем с другой стороны. Если посмотреть на наше общение за весь день, то действительно получается много описаний и мало диалогов. Как результат - хорошее понимание речи и отсутствие желания общаться... Я всегда считала, что это замечательно - понимать своего ребенка по малейшим движениям, взглядам и т.д. Оказывается, этого мало. В общем задумалась я серьезно... Даже вспомнила, что с детства не любила играть в сюжетные игры. У меня хорошо получается придумывать на заданную тему, "решать проблему", а со "свободной темой" проблема... Может в этом причина. В общем, сегодня стараюсь по другому, но пока не все получается.

Логопед посоветовала еще заниматься по книжкам Н.С.Жуковой "Я говорю правильно", О.Е.Грибовой "Что делать, если Ваш ребенок не говорит", Елены Янушко "Помогите малышу заговорить" и Давидович, Резниченко "Ребенок плохо говорит? Почему? Что делать?" 1 и 3 сегодня уже купили, остальные поищем.
Спасибо Вам большое, Полина Львовна, за совет сходить к логопеду!!!
Если возможно, прокомментируйте, пожалуйста, рекомендации.

ЗЫ Анютка стала цокать языком (так, когда кончик языка прижимают вверх или вниз) и произносить очень смазанно что-то типа "абва"

[POLINA_S]

Полностью соответствует тому, что написано в темах, прикрепленных здесь на форуме. Включая создание ситуаций, инициирующих общение и книгу Янушко.
Как я понимаю, вы эти темы потрудились прочитать? В частности, эту

[slinat]

Да, я прочитала и прикрепленные темы, и многие похожие на мою.
Будем заниматься дальше. Спасибо!

[slinat]

Добрый день! Я с отчетом
Два дня назад, в конце обычной вечерней прогулки Анечка залепетала!!!
Сначала ва-ва-ва, на следующий день и ба-ба, и та-та, и да-да. Теперь все время лепечет, счастью моему нет предела! Никогда не думала, что это может произойти вот так, резко.
Не знаю, помогли ли лепету наши занятия (занимались немного по книге Янушко, но "пошли" только немногие игры) или что-то еще, но в любом случае от них явно есть польза! Как говорят, "для общего развития".
Месяцев с 3-х я показывала дочке ладушки - безрезультатно, а сегодня она похлопала и даже показала "на головку сели"
Спасибо!

[POLINA_S]

Рада за вас. Спасибо, что написали.

[slinat]

Здравствуйте, Полина Львовна!
Прошло три месяца с тех пор, как я решила создать эту тему. Сейчас Анечке 1 год и 2 мес.
На данный момент у дочки уже больше 10 слов (ну или я неправильно считаю ). Некоторые она говорит без просьбы, сама. Остальные только по просьбе.
-Мама
-Папа
-Баба (говорит в основном по просьбе)
-Дай (иногда "тай", в редких случаях - довольно четко "отдай" )
-Э (что это? когда хочет, чтоб назвали предмет, сопровождается указательным жестом)
-Чмокает (кушать, пить)
-А-а (отрывисто, означает "нет", может сопровождаться жестом, но не обязательно) Интересно, что я дочку после полугода учила головой нет показывать, а рукой и "а-а" говорить - никогда. Откуда это взялось? не понимаю...
-А-а-а (с определённой интонацией - "какать")
-Пыхтит (ответ на вопрос: Как ежик делает?)
-Зя, зязь, зай (зайка, говорит только по просьбе, и то не всегда)
-Ай-ай-ай (сопровождается жестом, говорит по просьбе)
-Та-та (кач-кач, говорит в основном по просьбе)
-Ня-ня, Ня (Аня, говорит редко, только по просьбе)
Не уверена, что все это можно словами считать, но в любом случае, за три месяца большой прогресс!
Может, наш опыт пригодится мамам с "молчаливыми" детками.

По книге Янушко играем в некоторые игры. Книжки очень любит. В связи с этим возник небольшой вопрос. Читала в Вашем разделе, что когда слишком эксплуатируется память ребенка, это нехорошо. А дочка любит все по книжкам "заучивать". Животных, предметы разные показывает, я должна называть. Любит показывать все, что знает, если спрашивают. Утро начинается с того, что тащит мне книжку! Может часами этим заниматься, наверное. Если книги уберу, заставляет нести ее к шкафу, вытаскивает книжку и все по новой! У нее их больше 10 штук, все практически "до дыр" изучены. В новой тоже известные предметы узнает, радуется, если дома такой предмет есть, тогда и на него показывает!
В игры играет, но далеко не с таким увлечением.
Даже не знаю радоваться мне или беспокоиться по этому поводу.
Подскажите, Полина Львовна, стоит ли ограничивать это занятие?