#76
|
|||
|
|||
Спасибо большое за ответ! я как раз сегодня сидела за столом, смотрела на дочку и поняла,что это я ее научила, когда она отчего то отказывалась я пробовала еду и как бы мычала от удовольствия! Ужас какой-то!даже подумать не могла к чему это приведет
чувствует мое сердце, что отучать придется долго |
#77
|
||||
|
||||
Видите, как здорово, Вы поняли, что Вы можете многому научиться через своего ребенка и многое узнать о себе.
Удачи Вам в таком интересном деле - воспитание ребенка. |
#78
|
|||
|
|||
Спасибо Вам большое!
|
#79
|
|||
|
|||
Полина, здравствуйте!Надеюсь на вашу помощь я так и не смогла решить пока сама некоторые проблемы с дочкой(1 год 5 месяцев): она по прежнему дерется,когда ей что то не нравится; по прежнему мычит за едой; и опять перестала болтать как раньше
Я вот смотрю на форуме большинство проблем у детей это развитие речи,что очень расстраивает и моя дочка тоже из той категории! Я просто не понимаю,что ей мешает заговорить:речь понимает отлично, кушает сама с года(немного неопрятно правда), мясо, печенье - прожевывает без проблем, пальчики развиваем ежедневно(пластилин, краски, мозайки, крупы,маленькие игрушки,кроме зарядки - пальчики разминаю только во сне), ходим в развивающий клуб - очень нравится ей,иногда повторяет слова, иногда много много лепечет, подражает за взрослыми в действиях, но как таковых ежедневно употребляемых слов НЕТ- не понимаю что я делаю не так? Замечаю, что все таки не все мамочки переживают по поводу речи своих детей, считают,что рано или поздно все равно заговорят, а я переживаю вдруг что то не так, а я не предпринимаю никаких действий Полина, просто делюсь с вами как со специалистом. |
#80
|
||||
|
||||
Ну, раз со специалистом
Тогда отвечайте на вопросы: 1. Как девочка сообщает вам о своих желаниях/нежеланиях 2. Как вы на это реагируете 3. Как вы предлагаете ей ту или иную еду, игру, занятие 4. Какие игры любит девочка? Какое участие вы в них принимаете? 5. Задаете ли вы девочке вопросы и приведите пример наиболее часто задаваемых вопросов. Следующая группа вопросов: 1. Какие слова есть у девочки? 2. В каких ситуациях она их использует? (повторяет по просьбе,повторяет сама, использует сама, в случае необходимости) Читали ли вы тему: развитие экспрессивной речи"?. Что из того, что там рекомендуется вы делаете?
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |
#81
|
|||
|
|||
[quote=POLINA_S;681707]Ну, раз со специалистом
Тогда отвечайте на вопросы: 1. Как девочка сообщает вам о своих желаниях/нежеланиях- обычно если что то хочет то показывает в ту сторону и мычит или просто берет за руку и ведет куда надо, редко говорит ДАЙ; если что то не нравится -машет головой, как то говорила НЕТ, спокойно может ударить, всячески противится 2. Как вы на это реагируете- я обычно знаю что ей надо, но спрашиваю что ты хочешь пить или печенье, или книжку почитать? скажи мама дай, мама дай пить и т.д. Если что то не нравится и она начинает ударять, я ей говорю так нельзя, делаю вид что расстроена, отхожу в сторону - она бежит сразу обнимает, целует, я спрашиваю больше не будешь бить маму? Она машет головой, типа нет 3. Как вы предлагаете ей ту или иную еду, игру, занятие- обычно спрашиваю ты будешь сок или водичку, печенье или хлеб. В общем выбор предлагаю, того чего она знает, но в ответ тишина(.Будем рисовать или мозайку собирать? 4. Какие игры любит девочка? Какое участие вы в них принимаете? О, их так много, перечислю основное. На данный момент самая- самая игра – это мыть посуду(тащит меня за руку на кухню, пододвигает стул к раковине, рукой показывает чтобы я ей включила воду, начинает наливать воду в посуду, тереть щеточкой, тряпочкой, все в этом духе);очень любит рисовать(я что-то рисую, объясняю что это, какие цвета и т.д.), причем кисточкой; любит книги (я вам как-то писала, что она вверх ногами их берет она и я всегда поправляла, а однажды просто сказала ей Жанна ты не правильно смотришь в книгу переверни - она перевернула и с тех пор не ошибается больше) , чаще листает, я ей показываю где кто, спрашиваю у нее; очень любит куда-нибудь залезать, слезать, перешагивать, я ей делаю своеобразные дорожки: перешагнуть через веревочку, пройти по дощечке и т.д.; любит кормить животных, ухаживать за куклой своей, ставит градусники, раздевает (я каждый день придумываю новые действия- ногти подстригаем, причесываем, спать укладываем); догонялки, прятки; у нас есть игрушка - дом логический с ключами, любит возиться подбирать ключи, я ей подсказываю, помогаю; любит играть в такую игру- я беру три непрозрачных стаканчика и прячу там шарик, она ищет где он, чаще всего находит! Очень любит копаться в сумочках, ящичках, в бижутерии, в косметике ,одевает солн.очки, , причесывается, одевает бусы. Еще игрушки из киндер сюрприза, там очень много различных действий; еще у меня из детства остались календари карманные, я раскладываю перед ней прошу найти что-то определенное или разрезаю что-то и она ищет вторую половинку.; время от времени изучаем плакаты с животными,сфруктами, Жанна очень любит слушать, когда я ей рассказываю, кто есть кто,сама показывает пальцем. Вроде бы все вспомнила) Следующая группа вопросов: 1. Какие слова есть у девочки? Перечислю все осознанные слова за весь период, которые слышала от Жанны, некоторые один раз – мама,папа,баба, тетя,дядя,нет,надо,дай,да,дети!,мяу,катя –примерно так 2. В каких ситуациях она их использует? (повторяет по просьбе, повторяет сама, использует сама, в случае необходимости). Чаще всего, как вы правильно пишете везде, в период сильных эмоций. И когда она начинает лепетать, я её подхватываю и она начинает за мной повторять. У нас такой своеобразный диалог получается, наподобие того что вы писали в разделе развитие экспрессивной речи. Постоянно ей говорю лепетные слова и само слово: дождик кап-кап, качели кач-кач и т.д. Не знаю понадобится это или нет перечислю некоторое,что Жанна показывает из жестов:когда я говорю скажи спасибо кивает головой, покажи сколько тебе годиков,какая ты высокая,красивая,как делает индеец,покажи возд.поцелуй,пока-пока,как скачет лошадка,покажи пальчик. Вроде бы все описала,по крайней мере старалась. |
#82
|
||||
|
||||
Доброе утро. Из всего прочитанного сложилось примерно такое впечатление, что вы часто просите девочку сказать что либо, причем заранее понятно, что она ответить не сможет.
Цитата:
Что нужно делать: 1)То, как вы говорите с ребенком (взрослое слово + детское) совершенно правильно. Старайтесь выделять ключевое слово, не будьте многословны. 2.Создавайте эмоционально насыщенные ситуации, когда можно сказать Ой, Ай-ай, бах и тд 3. Задавайте вопросы, на которые у девочки есть словесный ответ (в ее словаре есть это слово) 4. Задавайте вопросы, создав возможность ответить жестом. Например, спрашивая Цитата:
Таким образом, для девочки это будет живое общение, а не ежедневный экзамен по развитию речи.
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |
#83
|
|||
|
|||
Вобще не думала,что с речью у нас будут какие то непонятки. У нас тяжелая ситуация или вопрос именно в речевом окружении дочки?
А вы что-то можете сказать по развитию дочки? по играм- правильно ли мы сней занимаемся, играем? Кстати вчера я с ней разговаривала,когда она была болтлива, и она повторила за мной очень хорошо - ДЕД и НАДО))). Полина,спасибо! |
#84
|
||||
|
||||
Девочка умненькая и играете вы правильно. Ситуации тяжелой не вижу, а что у вас с окружением не знаю
Прочитайте еще раз тему про развитие экспрессивной речи и составьте список слов с учетом полисемантизма, то есть, если аа- это горшок, спать и собака, то пишите три слова.
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |
#85
|
|||
|
|||
Полина,здравствуйте!давно вам не писала! Нам 1,6. Радость - мы перестали мычать за едой и зовем мамУ! Переживания - по прежнему дерется и остальной словарный запас остался на прежнем уровне!
мама папа баба а-а (собака) на дай ба-бах мяу титя чаще всего говорит мама, один раз услышала папа дай. И все. Ездили отдыхать заграницу, надеялась я в глубине души,что может прорвет,но нет,эмоций у нее много было,но не разговорилась(.Что приятно иностранцы отмечали что наш ребенок очень умна и развита у нее интуиция!) приятно было)) Читала в ваших постах что если ребенок имеет проблемы с речью то нужно заниматься все равно изучать цвет,форму,больше- меньше,высокий - низкий.Тоже начали заниматься(купила книгу Олеси Жуковой "Учимся считать"- на мой взгляд превосходная книга!) Полина, у меня вот какое сейчас еще переживание наметилось.Я заметила,что моя дочка когда гуляет на улице очень серьзна,не улыбается и не произносит вообще никаких звуков(только если со мной наедине),если рядом дети она очень серьзна,сосредоточена и наблюдает постоянно за ними,настороженно!Я не могу сказать,что она стесняется,нет,она может подойти взять игрушку,но на контакт не идет вообще и ведет себя очень тихо!Отнимать не будет никогда,будет молчать стоять,на меня смотреть и на игрушку,но никогда не начнет отнимать!Хотя всегда мы гуляем на площадке,где много детей и со многими уже около года,но она все равно и с ними себя так ведет. Как вы думаете что можно в этой ситуации предпринять? И еще недавно я призналась себе в такой вещи- когда мы уезжали,мы гуляли одни без детей чужих,я никаких проблем в своем ребенке не видела(не с кем было сравнивать), как только опять начали гулять с другими детками,я начала сравнивать,придираться к своему ребенку- и это ужасно!мудрости никакой нет((( |
#86
|
||||
|
||||
Добрый вечер. Да, давно вас не было, значит все идет хорошо.
Давайте начнем с речи. Прежде всего, главное, что слова есть. Теперь нужно активно стимулировать их использование. В теме про развитие экспрессивной речи я добавила один пост, прочитайте его, да и тему всю освежите. Далее, стимулируйте появление новых слов Как девочка говорит обозначает слова "машину" и "едет", возможно и "дрель" или "пылесос". Может быть она умеет делать "трещетку" губами. Это может обозначать эти слова. а-а-а может быть "спать" и качаться на качелях и ходить на горшок. Произносятся эти "слова" с разной интонацией ба-ба-ба барабан. Попробуйте стимулировать появление, а затем и использование этих слов. Теперь о поведении девочки - это нормально. Когда ребенок наблюдает за игрой других детей - это не пассивное поведение. Наблюдение - это активный процесс. Есть дети -деятели, а есть дети-созерцатели. и те и другие познают мир, но способы разные. Ну, а по поводу сравнения с другими детьми - вы это заметили и, значит первый шаг сделан. ( к мудрости, я имею ввиду )
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |
#87
|
|||
|
|||
Полина, здравствуйте!Долго не писала - нечего было писать, да и сейчас не много новостей! Расскажу.Нам сейчас 1,7 месяцев! Драться перестала,редко может.
Речь-мне кажется я что-то испортила, раньше она пыталась и повторяла иногда за нами слова,потом перестала - я очень -очень сильно на этом акцентирую внимание,она видимо чувствует вообще перестала говорить,больше молчит,кроме одного слова- МАМА.Она это произносит постоянно когда-что то надо,причем с разными интонациями,приятно конечно)) А вообще много лепетала,много разных звуков.Мы в сад идем(1,11м.) логопед сказала "слов мало, но мамочка не волнуйтесь после лета и в саду обязательно заговорит". А я так переживаю слов нет как описать и не с кем не могу обсуждать:во дворе уже практически все говорят,муж слушать меня не хочет(считает свою дочку самым лучшим ребенком на свете),родственники говорят - не волнуйся заговорит. Привожу новый список слов мама (каждый день) папа(не называет в лицо,а когда приходит с работы говорит папа, а так зовет тоже мамой)) (каждый день) баба(каждый день) ба-бах (редко и то не по ситуациии когда играешь с ней в повторялки) ням-ням (иногда) потитай(почитай)(1 раз сказала) бапить(попить)(1 раз сказала) дядя(иногда) на(иногда) дай(иногда) надо(иногда) мяу(иногда) титя(иногда) тик-так(1 раз сказала) Знаю что впечатления для детей очень важны- составила целый план куда сходить летом(выставки,парки,поездки и т.д) Причем проблем с поведением особо нет,очень даже все хорошо идет,ест,пьет,пытается сама одеваться,очень самостоятельна,соображает в сложных ситуациях,горшок-не просится,видимо потому что не умеет говорить,либо в штаны,либо идет и садиться на горшок,проблем с окружающими тоже нет,конечно очень насторожена к посторонним,но всем рукой машет, в песочнице нормально со всеми- не дерется,смотрит,включается в игру. По дому очень помогает,повторяет за нами(отжимается как папа,красится как мама и т.д.) Полина,как вы думаете не будет ли вредно если провести мед.обследование? Дочка вообще не любит пальчиковые игры - как можно эту проблему решить? то же самое с артикуляционной гимнастикой. Заранее спасибо.Извините что так много. |
#88
|
||||
|
||||
Добрый вечер. Попробуйте на недельку "отпустить" ситуацию. Ослабьте внимание к речи, по-возможности перестаньте об этом думать. Задавайте вопросы, на которые девочка может ответить, например, показать рукой, или показать/сказать "да" или "нет" Эти жесты или слова желательно иметь.
Рассказывайте стишки и потешки с движениями. Пальчиковые игры и гимнастику - не нужно, лучше игры на мелкую моторику. Вашу девочку ведь смотрела логопед и сказала, что все в порядке. Так что переставайте переживать и все наладится.
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |
#89
|
|||
|
|||
Спасибо.
Да,жесты у нее есть и да и нет (иногда сказать может)и пальчиком покажет куда надо. А логопед как она смотрела: просила перечислить слова,которые дочка говорит и подсчитать - сказала мало и т.д - вот и весь осмотр. Полина,скажите а что делать если дочка не любит слушать книги,когда я читаю,т.е. когда она засыпает под чтение она спокойно их слушает,а когда бодровствует она их берет одна за другой,листает,и т.д. - еще просто время не пришло или надо ее приучать как -то к чтению? По поводу игр то же самое когда я занята :она катает в основном коляску,так где то что то поиграет,но вижу что не особо чем от увлекается то одно то другое по чуть-чуть... как то нужно развивать усидчивость? Спасибо. |
#90
|
||||
|
||||
Дети не всегда любят, когда им читают, но им очень нравится, когда рассказывают. Попробуйте вести себя так, как Арина Родионовна.
Если дочка играет с коляской, значит у нее склонность к сюжетным играм. Помогите ей расширить репертуар: укладывание спать, кормление, высаживание на горшок, купание - поиграйте вместе с дочуркой в эти простые сюжеты и оставьте необходимые предметы в доступе, чтобы она могла брать и играть, когда захочет.
__________________
С уважением, Полина Львовна Центр ранней помощи Даунсайд Ап сайт http://www.downsideup.org Форум http://downsideup.wiki/ru/forum/theme |