Упражнения для ребенка с рождения

[SSW]

Добрый вечер Полина Львовна,

Ребенку 8 мес с небольшим, заполняю первично дневник развития 8-11 месяцев (в 11 - следующий плановый визит к педиатру)
Заинтересовали пункты
- Замирает, когда ему говорят "нельзя", "подожди" и т.п 10 мес
- Понимает несколько жестов: "указательный", "до свидания", "иди ко мне", "нельзя" и т.п. 11 мес

Как развивают такие вещи? Сейчас на то, что нельзя трогать (один предмет, чтобы не путать ребенка запретами) говорим "нельзя", убираем руки и повторяем "нельзя". Правильно?

А как учить жестам?

Еще заметили, что ребенок стал произносить первые слоги. Пытаемся делать логопедическую гимнастику, но ребенок не вдохновляется, кроме как массажем десен спец-щеткой, которую надевают на палец. Одновременно язык иногда ставит боком во рту, при звуках иногда тоже. Это о чем-то говорит? Уздечка не короткая, проверяли при налаживании ГВ.

[SSW]

Полина Львовна,

Ребенку 8 мес 3 недели, недавно наконец-то "заговорила" длинными цепочками слогов и понемногу поползла на четвереньках. Сейчас может сидеть/лежать/стоять на четвереньках/менять все эти позы и минут 10-15 заниматься игрушками, не ища родителей. Это нормально для ее возраста?

Подытоживая все предыдущие месяцы - с чем может быть связано, что ребенка всему, начиная с переворотов со спины на живот, приходится помогать учиться? По дневнику задержки развития нет, но исключительно за счет упражнений, в среднем вокруг нас другие дети в неполные 9 месяцев умели/умеют гораздо больше, даже ходившие в тележке-ходунках. Врачи в этом направлении ничего не хотят искать - мы же им предъявляем развитого по возрасту ребенка.

[POLINA_S]

А зачем вам что-то искать, если ребенок так хорошо обучается. Хотите полечить?

[SSW]

Так ребенок в норме сам учится, а не после специальных упражнений. Вдруг проблема глубже, и наступит момент, когда обучение уже не поможет, а время будет потеряно на снятие симптомов.
Конкретный вопрос: какое обследование пройти или анализы сдать, чтобы убедиться, что у ребенка норма/почти норма? Настораживает и умение увлеченно играть самой подолгу.

[POLINA_S]

Если хочется полечить, задайте вопросы врачам. Я педагог. Но вот вас спрошу: наверняка, у вас есть знакомые, которые быстрее и лучше вас что-то запоминают. Нужно это лечить?
То, что вы стимулируете развитие ребенка немедицинскими средствами, тоже является лечением.

[SSW]

Лечить как раз не хочется, хочется узнать, как определить, нужно ли лечить, или проблемы потенциального отставания не затрагивают все сферы, и достаточно текущих упражнений, после успокоиться и отстать от ребенка.

Дело же не в лучше-хуже, а в том, что без стимуляции развития ребенок не развивается, в отличие от сверстников, и даже с упражнениями идет медленно, хотя со сверстниками специальными упражнениями не занимаются, не принято здесь так до диагноза. Но диагноз можно получить сильно позднее желательного начала лечения, "серая зона" у педиатров здесь по умолчанию "белая", в России у многих участковых - наоборот.

[SSW]

Полина Львовна,

Я еще попаникую, можно?
Заметили, что последние три дня ребенок иногда невольно держит правую руку сложенную фигой, чего давно не было. И пару раз во сне на спине в коляске принимала "позу фехтовальщика" - голова налево, правая рука наверх, левая вниз.
Всегда считала, что это исчезает в первые пару месяцев... Нужно бежать к врачам?

Спасибо.

[POLINA_S]

Обратитесь за консультацией в медицинский раздел здесь на форуме. Я педагог

[SSW]

Добрый день, Полина Львовна

Ребенку 11 месяцев. Я понимаю, что сравнивать своего ребенка с другими детьми нельзя, но местные незнакомые люди принимают ее за 6-8 месячную, хотя в официальные таблицы роста-веса она укладывается, и ровесники по многим навыкам далеко впереди...

1. Не хочет стоять у опоры. Вставать у опоры (забора, дивана, низкого столика) умеет, один раз видели, как делает пару шагов вдоль, но обычно этого не делает. Если попробовать поставить держа за руки - не держится. У голой стены совсем не встает. На мяче катали раньше, последние дни сползает с него и смеется. На следующей неделе идем на плановый осмотр, ждать ответа кроме "все дети разные"? Или пора уже настаивать на специалистах?

2. Из темы про еду "Помните, ребенок вполне способен пользоваться чашкой, ложкой, салфеткой." В 11 месяцев ребенок еще же не обязательно умеет полноценно есть своей ложкой всю порцию? Сейчас максимум - несколько раз своей ложкой с едой в рот процессе кормления, салфетку пытается съесть.

3. Связанное с 2. Ребенок не любит пить в принципе, выпивает максимум 1-2 глотка, и те может наполовину выплюнуть и засмеяться. Поильник грызёт, чашку переворачивает (и смеется!). Это нормально или какого-то навыка не хватает?

4. Не запоминает названия предметов: если положить два предмета, один, который несколько дней подряд называли и показывали (например, киса), и любой, спросить, "где киса" - не покажет/не подползет.

P.S. Ест она прекрасно и помногу, только ложку успевай подносить, мелкие куски еды (тн "фингерфуд") берет и кидает себе в рот, если кто-то ест рядом - пытается отнять, руками и криком. Недоедания по объему пищи точно нет.

[POLINA_S]

В чем ваш вопрос?

[SSW]

Нашла пароль от форума наконец-то...

Вопрос в том, что ребёнок выглядит отстающим по сравнению со знакомыми ровесниками в основных навыках. При сверке с местными таблицами - впритык, поэтому врачи (пока что) не парятся. А мы не уверены - это свой темп или признаки проблем с развитием и надо лечить. По англоязычному опроснику РАС уже сами прошлись, пишут, что низкий риск...
Сейчас 14,5 месяцев

1. У опоры стоит и перемещается резво (непедагогично научили едой, но не конфетами), но не встает без опоры и не ходит сама, за ручки водить не просит. Мягкую игрушку в руки не берёт, при попытке поводить под попу выкручивается и падает на попу. Все интересное сверху или там же и изучает, или скидывает. Отрывает обе руки на еду, хватает ее, но секунд через 10 падает. Продолжать и ждать?
Забыла написать, что тележку (с колесами) или столик (без колесиков) перед собой толкает и так ходит. Может под настроение со столом дойти до дивана и обойти по столу к нему, не ползая.

2. Пьет по-прежнему мало, хотя умеет из разного типа емкостей. Единственный метод хоть как-то - специи в еде. Надеяться, что жажда в жару все же возьмет свое?

3. Пытается соотнести слоги с предметами, но не всегда на русском (слог взят из слова, обозначающего данный предмет на местном языке), как в этом случае быть, если мы поняли, о чем речь?

4. Главная проблема на сегодняшний день: папа. Если муж дома - ему нельзя отойти на 2 минуты, включается сирена, никакие игрушки не милы, и мама рядом не утешает; постоянно просится к нему на руки, если не взять - опять сирена. Муж пришел с работы - вопли и молнией к нему, не дает раздеться. Любые неприятные процедуры при муже типа закапывания в нос или прививки - сирена с просьбой о помощи, при одной мне - только хныкание. Продолжается уже второй месяц. В отношении меня было, но закончилось за 2 недели, сейчас в отсутствии мужа мы играем вдвоем, я могу выйти в туалет, сказав "скоро приду, поиграй пока с мишкой/машинкой/куклой", и вернувшись - найти спокойно играющего ребенка. Видит она нас по времени поровну. Что делать-то?

З.Ы. Вы не могли бы посоветовать какую-нибудь скучно-научную литературу для бабушек и дедушек, которые считают, что пора приучать к горшку? Хочется их подготовить к моменту визита. Комаровский среди их друзей не авторитет, к сожалению, пытались по другим вопросам. Этот форум тоже, скажут, что вам производители подгузников и крема для попы платят.

[POLINA_S]

За руки водить не нужно. Пусть продолжает ходить у опоры. потом от опоры к опоре.
Ходить с тележкой тоже хорошо.
При билингвизме задержка развития речи бывает часто. Здесь есть подвешенные темы - читайте.
Приучение к горшку [Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]

[SSW]

Добрый день, Полина Львовна!

Почти 15,5 мес
Сама пока ходить так и не начала, но уже всё меньше ползает, или ищет опору, которую можно переместить вместе с собой, или на попе сидя подкатывается.
"Разговаривает" пока тоже еще абракадаброй, но уже может общаться сама с собой и с игрушками на разные лады, с меняющимися интонациями и явно скопированными у других жестами (напр, поднимает палец и размахивает им). Внезапно полюбила разговаривать с макаронами (с другой едой - нет), может есть, на середине тарелки внезапно взять одну макаронину рукой, поднять на уровень лица, начать деловито этой макаронине что-то втирать, меняя интонации, после демонстративно положить в широко открытый рот и съесть. Со стороны смотрится потрясающе смешно, но это же нормально? Про летающего макаронного монстра мы ей не рассказывали.

И вопрос про левшей, есть ли на самом деле какие-то отличия левшей от правшей? В интернете вижу только "более чувствительные и ранимые", "более творческие", "хуже с математикой" (особенно муж-левша и технарь веселится). Понимаю, что еще рано, и может поменяться - но пока левая рука все больше ведущая.

Спасибо за статью про горшок!

[POLINA_S]

Абракадабра - это детский жаргон, в котором ребенок отрабатывает интонации и мелодику языка.
Про правшей-левшей больше, чем в интернете, сказать не могу.

[SSW]

Ребенку 16 месяцев.
Решили гулять с ней в обуви для хождения по возрасту, не носках или теплых тапочках для ползания, сама стала на улице проситься водить себя и перемещаться, держась за свою коляску. Дома от опоры к опоре ходить не желает, ощущение, что у нее проблемы с равновесием. Была на несколько недель потеря навыка сползания с мебели (научилась она этому без нас), попытки восстановить приводили к слезам, требовала спускать с дивана на руках, на днях навык стал восстанавливаться сам.

Беспокоит, что одновременно с неумением самостоятельно ходить ребенок говорит при нас два слова (в яслях она произносит еще "мама" и "папа", но мы не слышали ни разу, то есть всего 4), все на местном языке, и началась аутоагрессия - чуть что не по ней, в крик, валяться, бить себя по голове, в том числе и перед зеркалом.
Просить обследовать на слух в речевом диапазоне и на аутизм? Самостоятельно тесты по аутизму заполняли, по одним все хорошо, по другим стоит неспешно к врачу, тесты на слух домашние ребенок проходит, на отдыхе за пределами страны к внезапно услышанной немецкой речи внимательно прислушивается. Но у нас нет контрольного визита к педиатру в 18 месяцев, ближайший в районе 2 лет, для направлений нужно убедительно настаивать.