Ребенок запрокидываает голову назад лежа на боку

[NochkaCH]

Динамика развития очевидна. Ваши страхи по поводу рисования так же пройдут, как и по поводу речи. В сад ходите?
Записать видео "со слюнями" возможно?

[dorina_ira]

Здравствуйте! Сыну 3 г 7 месяцев. Говорит много, сложными предложениями, структура слов в предложении правильная, но иногда путает окончания(например, два ноги). Очень любознательный, общительный. Речь очень невнятная(я понимаю все, что говорит), но окружающие плохо понимают речь ребенка. Голос тихий(не умеет громко кричать слова), дыхание, преимущественно, ртом. Не может учить стихи, не улавливает рифму. Когда много говорит, речь похожа на "кашу во рту", появляются слюни. До сих пор отказывается пить со стакана(не может правильно удерживать воду, она выливается изо рта и ребенок начинает нервничать по этому поводу), пьет из поильника. С жеванием, на мой взгляд, проблем нет. Ест без проблем морковь, яблоки, мясо , курицу.(довольно крупно нарезанные куски) Проблем с глотанием нет. Но логопед(второй) сказала, что жевать он не умеет, а все грызет. На консультации у логопеда ребенок не ел.
Физически развит хорошо: много бегает, прыгает, карабкается, находится постоянно в движении, катается на беговеле, на самокате - плохо.
Были на консультации у двух логопедов. диагноз: дизартирия, синдром недоразвития фонематических процессов. Рекомендации первого логопеда: 1. Консультация невролога 2. Миофункциональная коррекция 3. Консультация ортодонта по поводу неправильного прикуса(ношение трейнеров Инфант) 4.Коррекция звукопроизношения-занятия 3 р в неделю у логопеда. Логопед в работе предлагает использовать вестибулярные пластины и тейпирование.
У папы такой же диагноз(поставили в 37 лет).
Второй логопед у которого мы были сказала, что гарантий никаких нет, так как степень дизартрии высокая и сложно поддающаяся коррекции. Назначила принимать добавку лецитин и взять направление у невролога на инъекции витаминов группы В. Сказала, что сначала нужно заниматься дома(занятия с пуговицей на нитке, которую ребенок зажимает губами и удерживает, когда родитель тянет нитку в разные стороны, слизывание языком еды с тарелки, занятия с плоскими ложками: одну ложку в холодную воду, другую - в теплую, делать контрастные прикладывания на язык ребенка, слушать в наушниках аудиосказки по 40-50 минут в день).
Скажите рекомендаций какого специалиста придерживаться, на ваш взгляд? Насколько дизартрия поддается коррекции в тяжелой стадии? Как можно помочь ребенку?

[dorina_ira]

Добрый вечер! Ходим к логопеду на массаж и тейпироваие. Прошли уже 7 массажей, пока результата нет. Насколько доказан и эффективен метод тейпирования в логопедии? Неужели тонкие пластыри, наклеенные на определенные участки лица, могут привести мышцы в порядок... переживаю, что упускаем время

[NochkaCH]

Метод тейпирования - развод на деньги. Никаких научный исследований с убедительной базой по нему нет.
Дизартрия сама по себе не лечится, но поддается логопедической коррекции.
Стадий у нее нет, это не болезнь, а состояние. Есть степени.
Эти рекомендации хорошие:

занятия с пуговицей на нитке, которую ребенок зажимает губами и удерживает, когда родитель тянет нитку в разные стороны, слизывание языком еды с тарелки, занятия с плоскими ложками: одну ложку в холодную воду, другую - в теплую, делать контрастные прикладывания на язык ребенка

и

Консультация ортодонта по поводу неправильного прикуса(ношение трейнеров Инфант) 4.Коррекция звукопроизношения-занятия 3 р в неделю у логопеда.

Хотя я бы рекомендовала 4 - 5 занятий в неделю. Пусть они будут короче по времени, но жизненно необходимо развивать артикуляционный аппарат. Без него не будет чистого произношения.

На вашем очень кратком видео - ощущение, что ребенок говорит не раскрывая рта (словно сквозь зубы).
К упражнениям с естественными движениями я бы добавила:
1. Жевать маленькую медицинскую грушу (спринцовку) чем чаще - тем лучше.
2. Полоскать рот подолгу ( тренировать губ и и щеки).
3. Артикулляционная гимнастика строго по правилам ежедневно 2, лучше 3 раза.
4. Упражнения на развитие чувства ритма.
5. Учить стихи с отхлопыванием ритма стихотворения ладонью ( не слоги, а ритм стиха).
6. Напомните, в трубочку дует? Через трубочку пьет?
7. Можно домашний массаж круговой мышцы рта проводить еще.

Видео с небольшой беседой можете выложить? На вашем видео до-до-до в начале стишка - это не запинки, случаем?

[dorina_ira]

[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ] [Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]

[dorina_ira]

Добрый день! Спасибо за ответ! В трубочку дует, из трубочки пьёт. Из кружки пить наотрез отказывается( Стоит ли продолжать ходить на массаж лица? Пока эффекта не вижу совсем( Также логопед проводит манипуляции с языком при помощи металлических инструментов. Это нужно? По поводу артикуляционной гимнастики ? Ее нужно выполнять с логопедом? Мне об этом логопед не говорил? Может есть какие-то пособия, чтобы самостоятельно освоить упражнения? У меня есть книга Е.М. Косиновой Уроки логопеда, в ней есть раздел артикуляционной гимнастики. Можно ли упражнения из Книги использовать для занятий? Показан ли сыну логопедический сад? Стоит ли добиваться направления туда?

[dorina_ira]

Здравствуйте! Посмотрите, пожалуйста, видео с речью сына.

[dorina_ira]

Добрый вечер! Тема все также очень актуальна. Сын занимается с логопедом артикуляционной гимнастикой 2 раза в неделю. Занятия даются с большим трудом . Многие упражнения не получаются ( например, поднимать язычок вверх, облизывать верхнюю губу) Дома занимаемся гимнастикой по книге Косиновой, также получаются далеко не все упражнения . Например, не получается делать «часики» без участия нижней челюсти. Стараемся заниматься каждый день, но более 7 минут не выдерживаем( также логопед посоветовала работать над постановкой воздушной струи. Сыну нравится дуть в трубочку и делать пузыри в воде. Ещё из достижений: полностью отказались от поильника с трубочкой , ребёнок научился самостоятельно пить из кружки. Буду благодарна, если посмотрите видео с речью и дадите рекомендации.

[dorina_ira]

Добрый день! Сыну 4г4месяца продвижений по чистоте речи нет. Поменяли уже 3 логопедов. Прошли 3 курса логопедического массажа, результата нет. Гиперсаливация, «каша» во рту,тихий голос, слабое речевое дыхание- все это спутники речи ребёнка. Из-за невнятной речи у ребёнка возникают трудности в общении со взрослыми. Занимаюсь дома с ребёнком, делаю массаж и артикуляционную гимнастику. Стоит ли рассматривать логопедический сад? В группе будет 25 человек, Индивидуально логопед занимается с каждым ребёнком по 20 мин 2 раза в неделю? У нас в городе открылся частный речевой сад с группой по 12 человек. Там акцент поставлен на нейрокоррекцию , занятия с нейропсихологом, лфк, логопед. Общалась с директором этого сада. Она считает , что при дизартрии упор нужно делать на развитии двигательной активности, синхронности движений, ритма, а работа логопеда - это вторичная деятельность. По ее мнению, просто работая с логопедом мы результатов не добьёмся. Даже не знаю как быть. Время идёт, Мы стоим на месте . Что вы думаете о логопедическом саду , частном и государственном? Нужны ли ребёнку с дизартрией занятия с нейропсихологом , мозжечковая стимуляция?