Логосад нужен или нет?

[7anna]

Добрый день, прошу уважаемых докторов и педагогов помочь мне понять, насколько хорошо или плохо говорит мой сын и нужно ли нам переходить в логосадик.

Мальчик Ваня, 4 года и 2 месяца, рост 109 см, вес 16 кг, родился на 39 неделе, 7/8 баллов по шкале Апгар, вес 3850, рост 54 см. Во время беременности было ИЦН, зашивали на 20 неделе, очень боялась что не доношу до достаточного срока, частые боли в животе, принимала коринфар с разрешения доктора. В родах у ребенка был перелом ключицы, все зажило без последствий. Физическое и психическое развитие по возрасту.
Плохо спал с рождения и до 2,5 лет, но почитав рекомендации врачей русмедсервера лекарств не давала и просто спали вместе, когда подкачивала, когда давала поесть, затем просто клала рядом руку, он ее гладил и засыпал дальше. Сейчас кладу руку ему на спинку при укладывании, засыпает хорошо, спит отдельно.

Мальчик легко возбудимый, очень эмоциональный, находится в постоянном движении, любит баловаться, очень нетерпеливый. Сидеть и стоять ровно и тихо не умеет, все время будет что-то крутить руками, двигать ногами и т.д. Не любит играть один, ему нужен постоянный диалог с кем-то из взрослых, как бы поддержка, внимание, ну и в сюжетные игры любит играть с кем-то. Если играет сам, очень часто игра заканчивается тем, что что-то не получается так, как он хочет, и он злится, может плакать. Далее может попросить помощи, либо сам пытается добиться того, что не получается и еще больше расстраивается, а потом уже вмешивается папа или мама и помогают ему. Ваня также очень тревожный и боязливый мальчик, есть страх темноты. До 2 лет не разговаривал, было около 10 слов. Затем я занималась с ним дома по альбому для развития речи, и слова пошли, к 2г.4-5.мес. пошли первые фразы и дальше дело пошло быстро. Разговаривает много.

Родители очень спокойные, любящие, дома скандалов нет, обстановка тоже спокойная.
Есть старшая сестра, 16 лет, к ней ревнует все время с рождения, хотя внимания Ване достается гораздо больше в силу его беспокойной натуры.

В садик ходит с сентября 2018, с 3,5 лет, на удивление хорошо прошел адаптацию, как бы принял то, что нужно ходить в детсад, но не очень то любит туда ходить. Сейчас утром спрашивает, надо ли идти в сад, если я отвечаю, что надо, досадует, но не плачет. Если выходной, кричит ура. Затем вечером я спрашиваю как прошел день в садике, рассказывает то, что ему было интересно и то, что запомнилось. В целом в саду все устраивает, воспитательница хорошая. Ходит по 4 дня в неделю, посреди недели устраиваю ему выходной. Друзей в саду нет, играет сам, но ситуативно побегать и побаловаться вместе с кем-то из детей любит. Почему-то не любит музыкальные занятия, говорит, что у него не получается.

Дома раскрашивает, вырезает, выполняет простенькие задания на знания об окруж. Мире по развивающим тетрадкам, это все делает со мной, мамой. Сам любит играть в сюжетные игры машинками, любит пазлы, собирать из конструктора гараж, мост, сто для машин. Читаем книжки и играем в лото (Ваня стремится всегда выиграть и норовит нарушить правила, чтобы быстрее выиграть).

В феврале начал заикаться, пару дней проходив в садик, в саду и дома ничего не случалось. После этого не водили около 2 месяцев, была спокойная домашняя обстановка. Но заикание не прошло, а как-то на одном уровне держится около 4 месяцев. Заикается так: повторяет последний слог в слове несколько раз, когда думает/не знает, что сказать, когда говорит сложноподчиненные предложения, рассказывает связную историю. Вечером заикается больше. Если говорит односложно/однословно, то не заикается. На заикание мы внимания никак не обращаем, и в целом оно Ване жить не мешает, но папа наш фактом заикания очень расстроен, хотя Ваню не поправляет. По поводу речи в целом: речь нечеткая, мне кажется, отсутствуют шипящие и свистящие звуки, л и р.

Прикладываю видео того, как Ваня говорит вечером, заикаясь. Стихи рассказывает так, как помнит, перед этим специально не повторяли.
[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]
[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]
[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]
Посетили логопедов и невролога в поликлинике и логопеда в логопедическом саду.
Невролог ставит диагноз синдром гиперактивности, назначила нейроксон.
Логопед № 1 ставит диагноз дизартрия легкой степени. Заикание при приеме не проявилось, а я о нем не сказала.
Логопед № 2 ставит диагноз физиологическая дислалия, занимайтесь дома сами. Заикания нет.
Логопед № 3 из логопед. садика, знакомая, диагноз дизартрия, заикание, но «в целом все не так уж плохо».

Прошу врачей оценить речь ребенка на предмет заикания и произношения по видео.
Прошу также помощи в принятии решения насчет логопедического сада.
Вариант 1. Не менять обычный сад, заниматься самостоятельно дома обычными занятиями, все постепенно наладится.
Вариант 2. Не менять обычный сад, параллельно заниматься с частным логопедом (сколько раз?). Логопеда в нашем саду нет.
Вариант 3. Переходить в логосад в разновозрастную группу для заикающихся детей.

[NochkaCH]

По вашему видео на мой взгляд нет показаний для логопедической группы. НО, это только общее впечатление. Можете подождать до 4,5 лет и повторно посетить логопеда для оценки динамики и комплексного обследования.
В целом, вариант 2 мне кажется оптимальным - звукопроизношение скорее всего придется "дотягивать" у логопеда.

[7anna]

Спасибо за ответ, уважаемая Людмила Николаевна!

Сыну будет 4, 5 года в сентябре, а комплектуется сад сейчас летом, и до сентября нужно что-то решить.
Еще такой момент, в логосаду нет средней группы соответствующей Ваниному возрасту, есть только разновозрастная группа для заикающихся детей, куда его и могут взять. Группы для детей с ФФНР только старшие, т.е. Ваню по возрасту туда возьмут только через год. Других групп нет.

С одной стороны, я думаю, что Ване как легковозбудимому, нервному и очень активному мальчику будет на пользу более спокойная атмосфера логосадика и больше внимания и занятий от логопедов/воспитателей. С другой стороны, в нашем саду у него в группе хорошая атмосфера и спокойная воспитательница, и даже появился друг, и он привык к этому садику.

Как понять, придется ли ему по душе новый сад, да еще и чтобы польза была. Ведь важно обеспечить отсутствие стресса, спокойную обстановку.

Таким образом, прошу Вас, уважаемая Людмила Николаевна и других педагогов/докторов ответить по возможности на вопросы:
1. Есть ли у сына заикание и дизартрия по видео?
2. Что ему нужно корректировать в первую очередь, заикание или постановку звуков? как с этим работают в группе для заикающихся детей?
3. Не затюкаем ли мы сына с этим заиканием, переведя в спецсад, и какие методы там, детям так и говорят, не заикайся?
4. Проводят ли подготовку к школе в группе для заикающихся детей?

[7anna]

Уважаемая Людмила Николаевна, прошу оценить прогресс в речи моего сына за год. Ссылка на YouTube
[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]

Ване 5 лет и 5 месяцев. С сентября ходит в логопед группу по ОНР. Группа для детей сборная, дети 4-5 лет. В прошлом учебном году логопед говорила, что звуки не ставят, а развивают словарный запас и представление об окруж мире, а также мелкую моторику. Звуки собираются ставить в этом учебном году.

Диагноз по ПМПК в июне 2020г. - дизартрия, ОНР 3 уровня, дали логопед группу на 2 года, хотя в школу у нас в Украине идут через год, т. е. в 6 лет.
С марта в садик не ходит, дома занятия не получаются.

Говорит много, словарный запас хороший, грамматически правильно, часто вставляет слова и фразы на укр языке, тоже всегда правильно. Использует фразы в перенос. Смысле. Звуки отсутствуют все шипящие, р, в. Звук л говорит отдельно, в словах пропускает. Заикается, когда говорит много и эмоционально, уже около года-полтора.

Мальчик эмоциональный, тревожный и очень очень активный.

Вопросы:
1. Нужны занятия индив. С логопедом? Сколько раз в неделю? На что делать упор в начале, звуки или заиканиие?
2. Когда идти в школу, в 6, 5 лет, то есть через этот учебный год, или лучше в 7,6 лет? Если идти в 6, 5 лет, то нужно уже заниматься подготовкой к школе, а он кричит " не надо мне ничего рассказывать!", буквы знает несколько, счёт до 10, и очень неусидчивый.
3. Можно ли растянуть уздечку? На осмотре у лора недавно выяснилось, что уздечка коротковата, но по мнению доктора, язычек высовывался хорошо для постановки звуков. Слух не проверяли.
4. Нужна ли проверка слуха?

[NochkaCH]

Сообщение от 7anna

Уважаемая Людмила Николаевна, прошу оценить прогресс в речи моего сына за год. Ссылка на YouTube
[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]

Вопросы:
1. Нужны занятия индив. С логопедом? Сколько раз в неделю? На что делать упор в начале, звуки или заиканиие?
2. Когда идти в школу, в 6, 5 лет, то есть через этот учебный год, или лучше в 7,6 лет? Если идти в 6, 5 лет, то нужно уже заниматься подготовкой к школе, а он кричит " не надо мне ничего рассказывать!", буквы знает несколько, счёт до 10, и очень неусидчивый.
3. Можно ли растянуть уздечку? На осмотре у лора недавно выяснилось, что уздечка коротковата, но по мнению доктора, язычек высовывался хорошо для постановки звуков. Слух не проверяли.
4. Нужна ли проверка слуха?

Здравствуйте!
1. Вы имеете ввиду дополнительные занятия с логопедом? Не совсме поняла вопрос.
2.Лучше пересидеть на мой взгляд.
3. Можно. но хлопотно. Ребенок должен заниматься активно, то есть с желанием. "Грибок" может сделать? Запишите видео , как "Лошадку" делает - цокает то есть.

[7anna]

Уважаемая Людмила Николаевна, спасибо за ответ в моей теме.
Прикладываю видео, как Ваня цокает языком.
[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]
[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]
Только сделайте звук погромче, пожалуйста, видео записалась тихо, хотя мне кажется, что он нормально выполняет это упражнение.
Да, я имела в виду занятия с логопедом отдельно от садика, индивидуальные занятия.
Вопросы:
Как Вы находите уздечку?
С чего на этих индивидуальных занятиях следует начинать?
Как понять, что это хороший логопед?
Сначала нужно поставить звуки, а потом заниматься подготовкой к школе? Или параллельно можно?
Надо ли как то работать с заиканием?

С благодарностью, Анна

[NochkaCH]

К сожалению, по этому видео состояние уздечки не оценить. Необходимо снимать из положения "снизу", от подбородка, чтобы было видно не глаза и нос, а губы, зубы и язык, вот примерно так:

[Изображения доступны только зарегистрированным пользователям]
Разумеется, на картинке показано правильное выполнение. Если ребенок выполняет по другому - не пытайтесь его исправить и научить. Главное, чтобы вы примерно представляли, как должна выглядеть картинка. Важен хороший свет, чтобы на лицо падал.

[NochkaCH]

По остальным вопросам: Я не сторонница желающих отправлять в школу ребенка в 6 лет, особенно, если он к ней не готов.

Занятия со сторонним логопедом возможны и полезны, если оба специалиста в курсе, что их два и работают в тандеме ( не мешают друг другу, а дополняют).

Думаю, 2 раза в неделю на "допы" пока хватит.

Звуки и подготовка к школе могут идти параллельно.

На доп.занятиях направления работы будет определять логопед исходя из результатов обследования. Не думаю, что она будет следовать вашим инструкциям. думаю, эти вопросы надо решать на личном приеме, после обследования.