|
#1
24.07.2013, 15:09
|
|||
|
|||
|
Мальчику 1год 10 мес
Здравствуйте!
Уделите, пожалуйста, моей проблеме немного времени. Моему сыну сейчас 1 год 10 месяцев. С беременностью никаких проблем не было, если не считать, что на 38 неделе обнаружилось, что у нас тазовое предлежание, обвитие пуповиной и было плановое КС. Голову ребёнок стал полноценно держать в 6 месяцев, после курса массажа, в 7 мес. начал ползать задом, с 8 месяцев ползал вперёд и начал садиться из положения лёжа, в 1,1 начал ходить самостоятельно. В 7 мес появились первые слова: мама, папа, баба. В 1 год все они пропали, потом опять появилось слово "мама". До 1,8 всех домашних звал "мама", потом опять появилось слово "папа". В 1,4 появились слова: Фсё(всё),Аву (алё),И йас (раз),Иди (уйди),Незя, Одай (отдай), кака. Потом часть из них опять пропала. В 1,7 появилось звукоподражание: сссс(звук льющейся водички), брррр(звук едущей машины), какой-то звук относящийся к кошке, который я передать не могу =), как тихое умилительное мычание,т.е. рот он при этом не открывает. В 1,8 появилось слово какА (пока), он его употребляет и активно машет рукой (рукой он начал махать с 7 месяцев). Словарный запас у нас маленький, но я пока по этому поводу стараюсь не переживать. Ложкой он есть не хочет, стакан тоже в руки не берёт, так же было и с бутылочкой. Горшок тоже больной вопрос, мы его временно отложили, он не понимает зачем на него вообще садиться. Хотя и кукол и мишек мы на него усердно усаживали, да и других детей он на горшке наблюдал. Из одевания и раздевания у нас очень важный навык по сниманию носков. На своё имя он не откликался примерно до 1,7, теперь иногда откликается, иногда нет. Практически не обращает внимания, когда к нему обращаются, посмотрит, только если похлопать в ладоши, повысить голос, пощипать его. Команды не выполнял никогда, и сейчас не выполняет (если просить принести предмет - не сделает, пару раз было правда, что показал картинку, которую я просила). На похвалу никак не реагирует в большинстве случаев. Указательный жест вроде начал появляться, но в основном в книжках, когда он на картинку указывает, чтобы я называла. И выбор картинок у него немного странный. То что он показывает все машинки и паровозики, это понятно. =) А вот на картинках с животными он старается выбрать какую-нибудь маленькую букашку, цветочек, кружочек из фонового рисунка, но ни разу не попросил меня назвать ни одно животное. Имитация действий у него есть: подметает, цветы поливает, загружает бельё в стиральную машинку. Книжки начал слушать примерно в 1,9, до этого просто вырывал у меня из рук и выкидывал. Сейчас позволяет почитать ему на ночь, но не очень долго. Если предложить читать днём, будет листать страницы, выдёргивать книжку. С игрушками тоже предпочитает играть один, но если что-то не получается, то приходит и тянет меня за руку. Как только я устраняю причину его неудовольствия, меня сразу выгоняют. И вообще, если что-то у него не получается, то он игрушками швыряться начинает и орать. Вот как-то свалила всё в одну кучу, что вспомнила. Собственно хотела услышать от вас совет, стоит нам с таким поведением обращаться к каким-то специалистам? Или это норма в таком возрасте и я себе придумываю проблему? Наш невролог надо мной посмеялась и сказала что "все дети разные". 
|
|
#2
25.07.2013, 19:53
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер. Я бы начала с проверки слуха, ели этим проблем нет, то поискала бы психолога, который разбирается в вопросах общения ребенка с окружающими.
|
|
#3
28.11.2013, 16:53
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте!
Я опять за советом. Проверили слух у ребёнка, сделали компьютерную аудиометрию. По результатам слух в норме, но специалиста что-то напрягло и она посоветовала сделать ЭЭГ и ЭХО ЭГ. Психолога мы не нашли у себя в городе, со специалистами вообще большая проблема. Хотим после ЭЭГ съездить в Москву в институт коррекционной педагогики к неврологу и психиатру, может там хоть что-то скажут хорошего. Невролог прописала курс "Пантогама", после месяца приёма ребёнок начал все картинки в книжках показывать, какие спрашиваешь у него. Какие-то предметы начал приносить по просьбе, правда не все, то что уже примелькалось, тапочки например. =) С речью правда совсем беда стала, от силы слов 5 говорит, всех мамой называет. Чисто случайно попалась нам логопед, которая с детьми-аутистами работает, подтвердила мои подозрения на то, что у ребёнка аутичные черты присутствуют. Хотим ещё и к ней записаться на индивидуальные занятия. Из диагнозов нам пока поставили ОНР 1 степени. Ещё мы стали ходить в центр развития, социализироваться так сказать. С детьми совсем никак не контактирует, только из-за игрушки подойти может. Воспитательницу вообще не слышит, она с детьми хороводы водить начинает, в ладоши хлопать, а мой в это время игрушки ходит выбирает по комнате, а потом мы с ним сидим играем отдельно в уголочке. Даже посоветоваться с нашей проблемой не с кем, скажите, хоть в правильном направлении мы идём?
|
Линейный вид
