Девочка 7,5 месяцев не сидит, если посадить и не ползает

[Uk_ka]

Полина Львовна, добрый вечер!

спасибо Вам в который раз за Ваши ответы и успокоение))

сейчас дочке год и 11 месяцев. и у меня есть вопросы о речи:

у дочки до сих пор нет предложений.
в активном словаре слов 80 наберется, но все они пока больше лепетные что ли. то есть такие, как: топ-топ, кап-кап, бай-бай, би-би.
но есть и слова вроде: дай, вода, щеки, борода, черепаха (каха), жук, булка и т.п.

не могу сказать, что прогресса нет - слова появляются регулярно новые. но вот предложений нет. стоит ли уже переживать или нет?

еще интересует вопрос: дочка не называет свое имя. то есть на вопрос: как тебя зовут? не отвечает. но на имя откликается. так вот, это плохо что она имя не говорит? или я зря переживаю?))

моторикой стараемся заниматься: лепка, рисование, мозаика. но воз и ныне там..

и еще, дочка до сих пор сосет соску. больше конечно только на сон - засыпает и выплевывает. это может как то влиять на речь? это вопрос больше для родни, а то они считают, что из-за этого дочь не говорит))

напоследок вопрос о том, как следует поступать в таких ситуациях: дочка может что то говорить, какое то слово, явно требуя ЭТО, но я не понимаю что имеено просит дочка. она злится, начинает плакать. я спокойно говорю: доченька, я не понимаю что ты хочешь? иногда спрашиваю все подряд: это? это? это?
вот как грамотней поступать, кога не понимаешь что говорит ребенок?

заранее спасибо за ответ!

[POLINA_S]

Начнем с фраз. Есть ли в репертуаре ребенка глаголы и какую часть словаря они занимают?
Про соску - на речь не влияет
Если не понимаете, просите показать. Создайте возможность это сделать (показать картинку, помочь жестом.

[Uk_ka]

спасибо Вас за столь быстрый ответ!

глаголы есть следующие:
1.дай
2.на
3.куп-куп (купаться, кто-то купается)
4.кап-кап (льется вода)
5.топ-топ (идти самой, или если кто-то идеть, то она так комментирует)
6.бай, баю-бай (когда хочет спать, или если видит ребенка в коляске, который спит)
7.ням-ням (просит кушать или комментирует, когда кто то ест)
8.но-но-но (говорит, когда нельзя что-то делать)
9. какай (говорит, когда какат или уже сделала это)))
10.пись-пись (когда хочет писать или уже пописала)
11. отета - вот это - так просит что-то конкретное дать и показывает пальцем

12. пока-пока (не уверена, считать ли это глаголом. но дочка иногда когда хочет уйти, то говорит пока-пока))
13. всё - когда что то закончила. но она чаще повторяет за мной. я говорю - всё? и она соглашаетья: всё.
14. алё (то же не знаю отнести ли к глаголу, но так дочка реагирует на телефон. то есть если звонит телефон, то дочка кричит мне - алё, может так подает сигнал взять трубку?)))
15. когда хочет походить по ступенькам, то говорит - ас (раз). просто когда веду ее за руку или она сама поднимается, держась за стенку, то поднимая ногу говорит: ас!
16. и еще - когда хочет пить, то говорить сок. то есть это именно просьба попить, не важно что: воду, сок. но тоже не знаю, относить ли это к глаголу))
17. еще дочка отвечает на вопросы: что делает машина: би-би, как делает пчела: бжжжж, как говорит собачка: ав-ав. или когда летит птица, то дочка смотрты за ней вверх и говорит: соко-соко (то есть высоко-высоко полетела). но это не считается глаголами, верно?

маловато наверное именно настоящих глаголов, да?((

[Uk_ka]

Полина Львовна, добрый вечер!

я к Вам за мнением снова.
дочке год и 11 (28.12 будет 2 года). вчера были у невролога (на днях дочка упала затылком и я решила проконсультироваться у невролога+плановый осмотр в 2 года совместить)
в итоге невролог написала в карте: ММД астено-невротический синдром
назначила глицисед 1/2 таблетки 3 раза в день 1 месяц
следующие посещение назначила через 6 месяцев. мол, надо понаблюдать за ребенком.

но сразу уточню, что осмотр был не особо тщательный. дочка была не в духе. врачу не давалась, да и врач не пыталась установить контакт, если честно.
так что все свелось на том, что невролог посмотрела рефлексы кое-как, измерила грудную клетку и голову и расспросила меня.

особенно неврологу не понравилось, что дочка не играет со сверстниками. и да, девочка моя равнодушна к ровесникам. ее интересуют только их игрушки. ни о каких хороводах и за ручку хождении и речи быть не может. не любит, когда какой то ребенок пытается ее обнять или взять за руку. сразу убегает. но порой для нее это своего рода игра: дочка убегает, останавливается, оглядывается. ждет пока за ней снова не начнут бежать и тогда дальше бежит, и так по кругу.

еще невролога смутило, что дочка поздно пошла - без недели в год и 5. сейчас у дочки вальгус. но ортопед сказал, что это норма в таком возрасте и ни каких стелек и обуви не прописывал.

да, дочка достаточно нервная, своенравная. быстро впадает в истерику, если что не по ее, но так же быстро и отходит и отвлекается. особенно требовательной и плаксивой стала последние 2 месяца. но у нас дома проблемы, так что может из-за этого.

с режимом вроде все нормально: ест почти в одно и тоже время, засыпает сама в кроватке. спит обычно с 20:00 до 7-8 утра. днем спит 1-3 часа. но с года и 2 часто пропускает дневной сон. но как по мне это не влияет на усталость. но даже если не спит, то час-два просто лежит, отдыхает в кровати.
прогулки обычно два раза в день по 1-1,5 часа.
сейчас правда чаще гулем раз в день.
с аппетитом - норма. ест ложкой сама.
а вот с горшком пока никак - не просится, сидеть не хочет.
еще есть зависимость от соски - засыпает с ней, а потом выплевывает.

про речь я Вам писала прошлые сообщения - слов 80-90 активно использует. глаголов 10 наберется. предложений даже из 2 слов пока нет.
по умелкам:
знает простые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник),
знает много животных,
кормит и укладывает спать кукол и фигурки животных, целует маму и папу и кукол, по просьбе може погладить по голове,
знает части тела. но больше всего любит бороду (бада) и щеки (щека).
знает названия любимых мультфильмов (качанка - чунгачанка, апух - винни пух, пеппа - свинка пеппа).
любит собирать крупную мозаику - вставлять в отверстия
строит башни из кубиов и ставить на верх человечков лего,
любит катать коляску и играть в мяч,
любит музыку, пританцовывает, подпевает.
когда я обращаюсь к ней шепотом, отвечает мне на своем языке тоже шепотом.
просьбы исполняет: предметы приносит, относит в мусор "каку".
любит мять-рвать пластилин, рисовать черточки на доске мелом, приставлять магнаты на доску

но на улице убегает, куда ей вздумается. на имя может в такие ситуации не реагировать.

вобщем, я не врач, но в целом мне кажется, что ребенок, как ребенок. да, последнее время капризная. но если честно, я сама довольно вспыльчивая и быстро завожусь. и мама моя такая. то есть некая повышенная нервозность - у нас, к сожалению, семейное.
а ну и да - роды были стремительные (от начала схваток первых до рождения дочки - 2 часа 20 минут). но снова таки: у нас в роду по маминой линии все так быстро рожают.
потому меня, если честно, очень удивил диагноз. точнее, как я понимаю два- ММД и астено-невротический синдром

хочу услышать Ваше мнение, или может Вы посоветуете к кому и как тут на форуме обратиться по этому вопросу.

так же хочу показать дочку еще одному неврологу, что бы понять: или я что-то упускаю, или предыдущий врач не верно что-то написал или растолковал.

заранее спасибо Вам за ответ!

[POLINA_S]

Я ничего особенного, что вызывало бы тревогу не вижу.
Но если есть какие-то проблемы в семье, которые мешают развитию девочки - займитесь этим.
Можно начать здесь на форуме в разделе детско-родительских отношений.

[Uk_ka]

Полина Львовна, спасибо за ответ!
я Вам правда очень благодарна, что уделяете внимание.
к сожалению, проблемы сугубо между мной и мужем. но, понятно, что ребенок это чувствует. потому я и опасаюсь, что нездоровая атмосфера в семье может как то влиять или тормозить развитие дочки.
над отношением с мужем работаем. но если не сложится таки, то я выберу, конечно ребенка и ее душевное спокойствие..

в раздел детско-родительских отношений зайду, спасибо за наводку!

Полина Львовна, а что касаемо речи? когда надо и надо ли бить тревогу, если предложения не появятся? до какого возраста ребенок может не строить предложения?

[POLINA_S]

Теоретически к двум годам должны быть двухсловные конструкции. Пример привести не могу - не знаю вашего словаря. Наращивайте количество глагоглов и все появится.