Ставят задержку развития

[ELENAmamaNiko]

Добрый день. Помогите разобраться!. Моему сыну 1 год и уже почти 6 мес. Обратились к неврологу с тем, что ребенок пока самостоятельно не ходит, только за ручку и нам ставят задержку развития , т.к. не говорит еще пока. Логопед так же солидарна с неврологом. Но я сейчас часто слышу, что детки до 3 лет не начинают говорить. Поэтому хочу понять, есть ли у нас действительно проблема. Мама он еще не говорит. Но указательный жест пальчиком давно использует. Лепечет много , но пока слов не разобрать. Только ав ав , когда собаку видит , может кака сказать. Говорит четко " не надо". Но мне кажется этл неосознанно. Понимаем когда я говорю : смотри, подожди, дай, смотри вверх ( птиц любит набоюдать). Еще до года говорил мау мау на кошку, сейчас почему то не говорит. Говорит иногда какое то лока-лока , но что это так и не поняла. Меня зовет " эй". В общем то и все из речи так сказать. Прошу помочь понять нашу ситуацию.Спасибо.

[NochkaCH]

Здравствуйте! Сделать выводы по вашему описанию сложно. одно могу сказать точно, в 3 года у ребенка полностью сформирована речевая деятельность. Ребенок говорит нормальными фразами, пересказывает знакомые сказки, рассказывает из своей жизни что-то и задает логические вопросы ( не что это, а почему машинка встала на дороге? Сломалась?).
Это в норме.
Сейчас есть тенденция к смещение периода становления активной фразовой речи, плюс мальчики часто "заговаривают" позднее.
Но возраст 3 года - ключевой для обследования. После 3 неговорящему ребенку ставят тяжелое нарушение речи, а не просто задержку.

Это к срокам. А вот скорость появления речи крайне неоднородная. Ребенок может практически молчать, а потом его словно "прорывает" и он догоняет сверстников. Определить, насколько критично отсутствие речи помогает наблюение за общим развитием ребенка. Если малыш активно взаимодействует со взрослым, стремится ему подражать, играет в продуктивные игры, проявляет познавательную активность - ждите спокойно, речь появится.

[ELENAmamaNiko]

Спасибо за ответ. Относительно подражания. Есть такие : старается кушать сам ложкой и берет взрослую вилку , пытается ей есть, показывает как я мажу кремом руки, хотя не учила, сам начал показывать, любит очень рисовать фломастерами и и ручкой( держит как взрослый, тоже не учили), дает нарисовать что то потом забирает фломастер и сам рисует кружочки и палочки, потом отдает и так чередует, я показывала ему жестами как летает самолет и он так же сейчас делает, хотя я не учила, сам показывать стал, в телефоне переключат себе мультики такими жестами как мы ему переключали, сейчас сам себе мультик выбирает. Вот книжки не очень любит.долго не задерживает внимание. Больше любит игрушки , где есть движение. С мячиком любит играть. На картинках мало запоминает, если показать животных книжке например. Вот жесты помнит, а предметы совсем как то тяжело ему даются. Я бы сказала , он мало совсем их знает. Но неплохо знает транспорт, узнает . Сейчас уже сам делает несколько шагов, бегом. Задерэку нам ставят в коплексе из за речии то что не ходит еще.

[ELENAmamaNiko]

Хотелось бы добавить. Отец ребенка другой национальности и часто с ним говорит на своем родной языке. Бабушка звонит по вайберу и так же на своем языке говорит.читала что бывает это причина того, что ребенок долго не говорит.но возможно это не наш случай.

[NochkaCH]

Сообщение от ELENAmamaNiko

сам показывать стал, в телефоне переключат себе мультики такими жестами как мы ему переключали, сейчас сам себе мультик выбирает. Вот книжки не очень любит..

Крайне негативно отношусь к подобному воспитанию. В сочетанием с билингвизмом в семье задержка речевого развития вполне имеет место быть.

[ELENAmamaNiko]

Всему причина мультики?не поняла совсем ваш ответ,на чем основан вывод.надеялась на детальное рассмотрение ситуации. Нет так нет. Может у другого специалиста желание будет.