Книги для игры и развития ребенка второго года жизни

[olgapms]

Здравствуйте. Полина Львовна!
У нас на следующей неделе девочке исполняется годик, в течение первого года мы активно играли и занимались по книге Полински. Есть ли подобные аналоги книги по второму году жизни?
PS. Большое Вам спасибо за рекоммендацию этой книги, за прикрепленные темы и за советы, которые вы давали в других темах.

[POLINA_S]

Наверное есть, поищите. Полински пишет только про двигательное развитие, но, наверняка вам нужны игры и на другие стороны развития. Можно прочитать тему "игры и игрушки". Ну и в интеренете много материалов для детей после года.

[olgapms]

Я конечно поищу и уверена, что книг таких действительно много, но когда рекоммендация исходит от такого специалиста, книга сразу оценивается по-другому.
А теперь, если можно я задам несколько вопросов по развитию.
Напомню, девочке на этой неделе исполнится годик.
1) Речь. в 11 месяцев не было ни одного слова (у старшего ребенка в год было 30 слов, так что ни сравнивать тяжело), однако за последние пару недель появились первые слова, так что сейчас имеется 6 слов. Однако ни мамой, ни папой ребенок нас до сих пор не одарил. Это нормально, что самые ожидаемые слова так и не появились? Слоги мама и папа она произносит, но родителей ими не обозначает.
2) Жесты. Ни смотря на все попытки, нам не удалось от ребенка добиться ни ладушек, ни пока-пока, ни "какой большой" и т. п. Ладушки правда появились пару недель назад, но весьма свооебразные - она их делает ножками, никто не учил, сама так решила . Единственный жест (и одновременно с этим слово), который у нее есть, это обозначения самолета - вскидывает руку вверх и начинает подвывать "Ву-у". При этом с подражанием все в порядке - стучит в барабан, дудит в дудочку, прикладывает к голове расческу, пытается накалывать кусочки еды вилкой и т.п., а вот жесты - никак, складывается впечатление, что она в этом смысла не видит и ей неитересно. Это нормально?
3) Как следствие отсутствия жестов вообще - отсутствие указательного жеста. Кнопки нажимает указательным пальцем, в части тела опять же тычет пальчиком, но все крупные предметы либо отыскивает взглядом, либо, если до него можно добраться и взять, просто подходит и берет, ну и просто ни на что ни пальцем, ни рукой не показывает. Как можно научить указательному жесту?

[POLINA_S]

Подбирать книги и учить ребенка играть в ладушки это все-таки дело родителей, а не педагога дефектолога.
Если ребенок повторяет действия, но не повторяет жесты - значит это ему не интересно.

[olgapms]

Добрый день, Людмила Николаевна!
В настоящее время ребенку 7.5 лет, растет в двуязычной среде, дома только русский, в остальном английский. До 4-х лет был только русский, потом пошла в английский детский сад, ровно в 5 лет в школу, постепенно английский вытеснил русский и стал ведущим языком. Русский язык бедный, много грамматически неправильных конструкций, наш 4-х летнмй младший ребенок разговаривает заметно лучше . Мы это понимаем, поэтому стали заниматься с ребенком дополнительно.
Но волнует меня ни это, а звукопроизношение Звуки вообще появлялись очень поздно, л в 5 лет, шипящие ровно в 6, р изолированно совсем недавно, но в свободной речи его нет. Так вот несмотря на то, что шипящие появились в 6 лет, так толком в свободной речи они и не закрепились. Происходит следующее, шипящие вроде бы закрепляются в свободной речи, ребенок говорит довольно чисто, потом происходит откат, ребенок начинает опять шепелявить, так продолжается каоке-то время, потом шипящие появляются опять, и так по кругу. Вот на днях опять произошел откат (уже 3-й по счету), и ребенок опять зашепелявил. Изолированно, шипящие она произносит правильно.
При этом, насколько я могу судить на свой непрофессиональный взгляд и слух, английский у нее чистый.
Бывало ли у вас такое в вашей практике, и как избежать следующих откатов?

[NochkaCH]

Здравствуйте! Ситуацаия интересная и неоднозначная. Можно вас попросить видео запись речи на англ. и русском? Желательно с хорошим освещением и лицо крупно ( чтобы язык видеть). Видео будет скрыто от глаз посторонних, доступно только специалистам и врачам.

[olgapms]

Сообщение от NochkaCH

Здравствуйте! Ситуацаия интересная и неоднозначная. Можно вас попросить видео запись речи на англ. и русском? Желательно с хорошим освещением и лицо крупно ( чтобы язык видеть). Видео будет скрыто от глаз посторонних, доступно только специалистам и врачам.

Спасибо большое за ответ. Сегодня сделать не получится, ребенок будет в школе, потом сразу же поедет на тренировку и приедет поздним вечером. А завтра после школы запишу и пришлю,

[olgapms]

Хочу еще в дополнение добавить несколько слов о ребенке, все навыки и моторные и речевые появлялись очень рано. Перевернулась в 3 месяца, встала на четвереньки в 5.5, поползла и села в 6.5, первые самостоятельные шаги в 9 месяцев, вовсю ходила в 10.
Первые слова появились, правда, поздно, в 11 месяцев, но потом развитие пошло очень бурно, первые двусложные фразы в 15, трехсложные в 18, а нормальным человеческим языком ребенок заговорил в 21 месяц.
Звуки, при этом, появлялись очень поздно, "л" ровно в 5 лет (до этого заменялся на "в"), шипящие ровно в 6, "р" еще нет.
Еще из особенностей. Весь первый год у ребенка был постоянно высунут язык, как не посмотришь на младенческие фотографии, так все время видишь этакого маленького Эйнштейна с высунутым языком . Ну и очень долго были проблемы с жеванием, правда только мяса, мы резали все на очень маленькие кусочки, и все рано она умудрялась мусолить во рту крошечный кусок по 20 минут и жаловаться, что там жилки. Но вот год назад эта проблема ушла и больше не появлялась.
И последнее, год назад начали меняться зубы, сначала выпали 2 нижних резца, месяц назад 2 верхних, и тольоо-только выросли новые, а сейчас вот качаются 2 нижних зуба опять.

[NochkaCH]

У вас очаровательный ребенок ))
Вам следует расслабиться и вести себя как любая другая мама. Ничего криминального у вашего ребенка с точки зрения звукопроизношения нет. Выскажу свое мнение:
1. Есть риск, что звук Р останется искаженным в силу того, что английская и русская версия сильно отличаются по артикулляции. Английский проще (вариант одноударного/проторного Р). И именно этот английский Р использутся чаще (общение в школе более объемное). И звук хорошо автоматизирован в двух языках. Можено преломить ситуацию, но для этого нужна сумасшедшая мотивация ребенка. Если она сама захочет и будет контролировать - все получится. Если нет - ваш предел "кабинетная речь". Как только выключается контроль со стороны взрослого - звук Р в русском варианте исчезает.
2. Межзубное произношение увидела один раз, и то на звук Ль, как мне показалось. И это огромное достижение, потому что призубно/межзубное произношение так же характерно для некоторых звуков английского языка. Тут можете не напрягаться, слегка контролировать и напоминать. Можно периодически давать упражнения по типу русских чистоговорок/скороговорок для отработки чистоты звуков.
3. В сухом остатке - все звуки, кроме Р в пределах возрастной нормы, как в русском, так, рискну предположить, и в английском.
4. Английский более эмоционален, естественен для ребенка. Или книга больше нравится ))
5. Если хотите шлифовать грамматику русского языка - можете обзавестись пособиями Бардышевой, Моновосой ( очень удобно - одна страница А4 - это примерно одно занятие, не успеет переутомиться). Есть еще Теремкова и Арбекова. Это рабочие тетради, которые используют логопеды в России для детей 5 - 7 лет. Поищите в гугле. Если будут сложности со скачиванием - дайте знать.

[olgapms]

Сообщение от NochkaCH

У вас очаровательный ребенок ))
Вам следует расслабиться и вести себя как любая другая мама. Ничего криминального у вашего ребенка с точки зрения звукопроизношения нет. Выскажу свое мнение:
1. Есть риск, что звук Р останется искаженным в силу того, что английская и русская версия сильно отличаются по артикулляции. Английский проще (вариант одноударного/проторного Р). И именно этот английский Р использутся чаще (общение в школе более объемное). И звук хорошо автоматизирован в двух языках. Можено преломить ситуацию, но для этого нужна сумасшедшая мотивация ребенка. Если она сама захочет и будет контролировать - все получится. Если нет - ваш предел "кабинетная речь". Как только выключается контроль со стороны взрослого - звук Р в русском варианте исчезает.
2. Межзубное произношение увидела один раз, и то на звук Ль, как мне показалось. И это огромное достижение, потому что призубно/межзубное произношение так же характерно для некоторых звуков английского языка. Тут можете не напрягаться, слегка контролировать и напоминать. Можно периодически давать упражнения по типу русских чистоговорок/скороговорок для отработки чистоты звуков.
3. В сухом остатке - все звуки, кроме Р в пределах возрастной нормы, как в русском, так, рискну предположить, и в английском.
4. Английский более эмоционален, естественен для ребенка. Или книга больше нравится ))
5. Если хотите шлифовать грамматику русского языка - можете обзавестись пособиями Бардышевой, Моновосой ( очень удобно - одна страница А4 - это примерно одно занятие, не успеет переутомиться). Есть еще Теремкова и Арбекова. Это рабочие тетради, которые используют логопеды в России для детей 5 - 7 лет. Поищите в гугле. Если будут сложности со скачиванием - дайте знать.

Спасибо, девочка у нас действительно замечательная и обаятельная . Я, действительно, несколько тревожусь по поводу русского у нее, потому что сравнивая и со старшим и младшим ребенком, вижу, что русская речь скуднее по сравнению с обоими. У старшего ребенка русская речь вообще очень чистая и грамматически и по звукопроизношению.
1. Дело в том, что ребенок у нас сам очень хочет научиться говорить русскую "р" (думаю просто смотрит на старшего ребенка с правильной речью), периодически даже сам моторчик делает и рычит, не знаю приведёт ли это к правильной "р" в итоге.
2. Мне все-тки кажется, что периодически у ребенка проскакивает замена "ш" на "с" и "ч" на "ц", да и мои родители это замечают, когда общаются по Скайпу. Я почти всегда прошу исправиться.
3. Грамматические тетради обязательно посмотрю, вообще русским языком ребенок занимается с удовольствием (раз в неделю с учителем онлайн и потом домашние задания), слушает аудиокниги, немного читает на русском, так что думаю, что небольшие задания раз в неделю не слишком ее напрягут.

В общем, спасибо большое за ваше мнение и добрые слова о ребенке .

[NochkaCH]

1. Дело в том, что ребенок у нас сам очень хочет научиться говорить русскую "р" (думаю просто смотрит на старшего ребенка с правильной речью), периодически даже сам моторчик делает и рычит, не знаю приведёт ли это к правильной "р" в итоге.

Запишите, каких успехов она добилась? Могу дать материал для автоматизации именно Р.

2. Мне все-тки кажется, что периодически у ребенка проскакивает замена "ш" на "с" и "ч" на "ц", да и мои родители это замечают, когда общаются по Скайпу. Я почти всегда прошу исправиться.

Видимо, затруднение идет на этапе свободной речи. Чтение и пересказ знакомого проще технически - не надо париться по смысловой стороне, все уже подобрано: и порядок слов, и структура. Будет постоянная тренировка - речь будет все больше автоматизироваться, станет чище.

[olgapms]

Сообщение от NochkaCH

Запишите, каких успехов она добилась? Могу дать материал для автоматизации именно Р.

Поговорила сегодня с не1, она готова опять стать героиней клипа , но у нее как раз на днях выпал нижний зуб и она говорит, что у нее совсем не получается моторчик (мне кажется, что у нее и раньше не особо он и получался ). Все равно записать или подождать пока зуб не вырастет?

[NochkaCH]

Сообщение от olgapms

Поговорила сегодня с не1, она готова опять стать героиней клипа , но у нее как раз на днях выпал нижний зуб и она говорит, что у нее совсем не получается моторчик (мне кажется, что у нее и раньше не особо он и получался ). Все равно записать или подождать пока зуб не вырастет?

Запишите, как она заводит мотор. Этот процесс важен, возможно у нее техническая ошибка, потому и не получается. Нижние зубы на мотор никак влиять не могут, это звук верхнего подъема.

[NochkaCH]

Здравствуйте. В принципе вибрация есть, но артикуляция не правильная: Зубы не должны быть сжаты. Это вызывает напряжение мышц челюсти и звук получается сдавленный, через силу. Используйте так называемый роторасширитель. Предложите ребенку прикусить боковыми зубами прорезиненный (тонкий) кончик зубной щетки. Это не позволит сжать челюсти (выключит их из артикуляции). Когда роторасширитель установлен - заводите мотор (рычите). При этом, если вы увидите, что кончик языка вибрирует высоко, в небной ямке - такой звук считается аналоговым и автоматизировать его крайне сложно. Возможно, звук Р пропадет совсем. Необходимо перевести язык в призубное положение (кончик вибрирует у передних зубов, боковые края прижаты к боковым зубам). У меня подобная ситуация есть в работе, попробую снять видео и выложить вам для наглядности, как ребенок рычит на слишком высоком подъеме и как должно быть в идеале).
Напряженный звук Р автоматизировать крайне сложно.

[NochkaCH]

Еще раз здравствуйте! Записать видео не получилось, ребенок уже забыл, как говорил не правильно. Как ваши успехи? Пробовали рычать с роторасширителем?