#1
|
|||
|
|||
Как найти логопеда?
Здравствуйте!
Мальчику 3,4 года, в активном словаре ок.70 слов, из них 2 глагола, 2-3 фразы их 3х слов. 3 месяца занимается с логопедом, ездит на занятия с отцом. Дома занимаемся по книге Косиновой "Уроки логопеда". Логопед никаких домашних заданий нам не дает, на вопрос как увеличить количество глаголов отвечает "в игре". Последний раз с ребенком были у невролога в 2,5 года, диагноз был "остаточные проявления синдрома Горнера". Родился путем ЭКС в 38,3 недель, 8/8 по апгар. Лепет был, слоги не так явно. В 1,3 года слова "эбо/небо, ампа/лампа, татай/вентилятор, мама, папа, баба, деда, баба". Потом первые 3 слова исчезли. Ближе к 3м годам было ок.20 слов в активном словаре. Сел в 8 мес, пошел в 1 г.2 мес. Пропустил этап ползания на четвереньках. Ползал на животе, оттаокиваясь одной ногой. С 4х месяцев невролог ставила диагноз гипотонус. Подозреваю моторную алалию. Что нужно сделать и на что обращать внимание при поиске логопеда-(дефектолога)? Наверное, нам снова нужно посетить невролога и сделать ээг? |
#2
|
|||
|
|||
Здравствуйте!
В этом возрасте индивидуальные занятия не приносят значительного эффекта, к сожалению. Сколько по времени занятие? Минут 40? Это превышает возрастные нормативы, ребенок устает. При моторной алалии нужно заниматься ежедневно, лучше 2 раза в день. При этом занятия НЕ БОЛЕЕ 10-15 минут. Вариант с логопедической группой не рассматривали? Ребенок посещает сад? Как организован круг общения? Моторную алалию не видно ни на ЭЭГ, ни на КТ/МРТ. Лечения от нее нет, только коррекционная работа с логопедом. Слух проверяли? Где/когда/способ? ЗПРР исключили у дефектолога?
__________________
С уважением, учитель-логопед Людмила Николаевна. |
#3
|
|||||
|
|||||
[quote=NochkaCH;2976212]Здравствуйте!
Цитата:
Возраст слишком маленький или мы опоздали и надо было еще раньше обращаться к логопеду? Занятие длится 40 минут,верно. 2 раза в неделю. Цитата:
Цитата:
Цитата:
Еще не подскажете, психолог или нейропсихолог помимо логопеда это нелишние мероприятия (если не больше 30 мин.сеанс). Цитата:
Слух проверяли в роддоме и в 1 год, у отоларинголога, это называлось аудиометрия, если не ошибаюсь. Но проверим еще конечно. Логопед-дефектолог написала в заключении, что у сына ЗРР, лепетная речь на уровне 2х лет, но он коммуникативный и развитый интеллектуально и эмоционально. Он действительно чудесный, шустрый и сообразительный и у меня сердце кровью обливается, когда я вижу как он хочет общаться, выражать свои соображения по той или иной ситуации и не может. Он не повторяет слова, вот в чем дело. Хотя слова, которые ему пришлись по душе, он повторяет и активно использует. Например, я однажды ему сказала "брысь", он моментально повторил за мной, засмеявшись, ему так понравилось, что теперь он использует "брысь", вместо "уйди". Хотя на днях выучили "иди". А еще от логопеда на днях принес 2 уверенных слова - "макака" и "конь". Каждое его слово для меня как бриллиант в шкатулочку. Сегодня пела ему песенку " Далеко далеко на лугу пасутся ко..." Он узнал слово "кони" и првторил его во мн.числе. Но я понимаю, что все слова учить нвозможно, русский все же не иностранный для него, нужно чтобы мозг начал сам генерировать экспрессивную речь, в этом и проблема МА? Мы не обращались к логопеду до 3х лет потому что двоюродный брат сына заговорил после 3х лет, а до этого у него не было практически ни одного слова кроме папа и мама. Но что то мне подсказывает сейчас, что у сына именно МА. Еще хотела узнать, методы коррекции при ЗРР без алалии и при МА - одни и те же? И целесообразно ли пройти такой метод как ТОМАТИС, я не до конца разобралась что это такое, но похоже на комплексное лечение-марафон. пс Мне не нужны от него пятерки в школе, не надо чтобы он был юристом или доктором. Хочу чтобы он не замкнулся сейчас в себе, чтобы эта проблема не изменила его веселый нрав, не испортила ему сон и аппетит! |
#4
|
||||||||||
|
||||||||||
Цитата:
Цитата:
У меня сейчас логогруппа как раз вашего возраста. Занимаюсь с детьми 5 - 10 минут. При этом речевая нагрузка - 20 % времени, остальное игра и живое общение, развитие фразового игрового наполнения. При этом занятия ежедневные, а то и 2 раза в день. Можете посмотреть Нищеву и Новикову-Иванцову. Пособия этих авторов как раз для моторных алаликов. Еще Громова неплохо пишет, ориентировано на непрофессионалов, а родителей прежде всего. Цитата:
Игры в песочнице для 3хлетних подразумевают игру "рядом", но не вместе. Это не совсем то общение, которое стимулирует развитие речи, если у ребенка с ним проблемы. Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Но это чаще всего не приговор, ситуация поддается коррекции. Но времени и сил требует много. Если ребенок интеллектуально сохранен, есть желание общаться - то прогресс неминуем. Ждите скачков. Речь и в норме и при нарушении развивается рывками, скачкообразно. У вас есть необходимые для этого условия, не хватает конкурсентоспособного общения с другими детьми. Повторюсь, конкурентоспособного - когда надо добиваться цели через речь, отстаивать границы личного пространства, перетягивать внимание на себя и просто получать желаемое на фоне других желающих... Цитата:
Цитата:
__________________
С уважением, учитель-логопед Людмила Николаевна. |
#5
|
||||
|
||||
Цитата:
Цитата:
Еще нахожу логопедические уроки из интернета и беру оттуда фрагменты, тоже в игровой форме. Плюс, я заказала карточки, с глаголами и фразами с ними, подозреваю, это должно быть следующим уровнем на занятиях с логопедом - глаголы и построение простых фраз? Цитата:
Кас.БАК, ээг, КСВП, томатис - ознакомилась. Цитата:
Огромная благодарность за выделенное время и объяснения. |
#6
|
|||
|
|||
Сообщаю, что ребенок заговорил фразами, предложения и рассказами в возрасте 3 лет и 7 месяцев. Родители, не отчаивайтесь, если вашему ребенку 3,5 лет, у него 10 слов в лексиконе и нет неврологической проблемы. Он заговорит позже.
|