#1
|
|||
|
|||
Ребенок 2,5 года с трудом понимает обращённую речь
Моему сыну 2,5 года, говорит с 1,5 лет, стихи (знает очень много стихов) рассказывает, песни поёт. Но на бытовом уровне многого не понимает, иногда не откликается на своё имя, как будто не слышит. Знает весь алфавит, геометрические фигуры, считает до 15. С детьми не играет вообще, не реагирует на них. С чем это может быть связано?
|
#2
|
|||
|
|||
ЧТо вам сказал очный логопед?
__________________
С уважением, учитель-логопед Людмила Николаевна. |
#3
|
|||
|
|||
У логопеда не были. Были у неврологов и психолога. Невролог поставил диагноз гиперактивность с дефицитом внимания, прописал глицин и уколы церебролизин (вроде так), пропили месяц, прокололи уколы, но изменений минимум.
|
#4
|
|||
|
|||
Покажите ребенка очному детскому психиатру. По Вашему описанию проблема не в психоречевом развитии, а в коммуникации.
|
#5
|
|||
|
|||
Все игры у него на 2-3 минуты, пластилин вообще не хочет брать в руки, хотя это очень полезно для моторики. На месте посидеть не может, иногда плохо спит, может проснуться ночью и долго плакать.
|
#6
|
|||
|
|||
Вероятно вы завышаете требования /ожидания к ребенку. Учите его вещам не по возрасту, оставляя без внимания важные этапы развития ребенка именно этого возраста.
__________________
С уважением, учитель-логопед Людмила Николаевна. |
#7
|
|||
|
|||
А в чем я завышаю требования? В том, что хочу чтобы мой ребёнок отзывался на своё имя? Или вы про стихи и песни? Ему это интересно, память хорошая, вот он и запоминает. Я его не заставляю делать то, чего он не хочет.
|
#8
|
|||
|
|||
Цитата:
__________________
С уважением, учитель-логопед Людмила Николаевна. |
#9
|
|||
|
|||
То, что должен уметь ребёнок нашего возраста я и так знаю. Но так случилось, что он многого не умеет. Я думала на этом форуме найду реальную помощь, а не ссылку на таблицы.
|
#10
|
|||
|
|||
Цитата:
Цитата:
__________________
С уважением, учитель-логопед Людмила Николаевна. |