|
#16
16.09.2014, 21:19
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, доброго времени суток и спасибо за внимание к теме!
Да, именно взаимодействие и отрабатываем сейчас. Иногда удается привлекать к этому и детей. Сегодня в центре развития пытались делать что то типа аппликации - нужно было яблочки лепить на яблоню по очереди с другим мальчиком-ровесником. Ну почти получалось, пока другой мальчик не стал толкаться, пришлось разойтись  Сейчас с двоюродным братиком полюбили ходить за ручку, видно что между ними самая сильная связь. Подражают друг другу наперебой, за взрослым не уговоришь повторить... 
|
|
#18
15.11.2014, 12:38
|
|||
|
|||
|
Что ж продолжу описание развития нашего сына.
Ярославу сегодня 2 года и 4 месяца. Самый главный прогресс - появляется активная речь и началось это буквально полтора месяца назад! Всего слов (ну с моей точки зрения) на сегодня около 30. Понятно что это сильное отставание, но с точки зрения динамики большой прогресс! Слова пока конечно простые (гага - гуси, биби - машина), либо звукоподражания (ффф- ёжик, жжж - все насекомые и пауки), однако есть и более сложные конструкции (пойе - поехали, копа - копать, хокке - хоккей, хотя футбол тоже хокке , обезья - обезьяна, кобобо - колобок) . Понимание речи тоже улучшается - например что то захотел на шкафу - мама объясняет - я не достану без стула (на самом деле просто хотела как то уговорить его, что на шкафу ничего интересного) - пошел на кухню и вернулся с табуреткой . Но на фоне прогресса в речевом развитии происходят какие то странности. Из последнего - не хотим одеваться. Протестуем против всего, кроме майки. Одеть куда то можно только под мультики, которые у нас под жесточайшим лимитом. Это появилось вдруг пару недель назад и пока продолжается. Ну и по-прежнему низкий интерес к еде (если это не шоколад и печенье)... ест неважно, в нормы веса и роста вписываемся конечно, но ест он ниже нормы.
|
|
#19
18.11.2014, 12:49
|
||||
|
||||
|
ребенок взрослеет и меняется и вы тоже должны менять свой подход к нему: предложить выбрать одежду, принести ее к стульчику, участвовать в одевании итд.. Но об этом - в психологическом разделе.
|
|
#20
18.11.2014, 22:02
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, добрый вечер!
В очередной раз читаю ваш ответ и в очередной раз поражаюсь - Вы как будто незримо присутствуете где то рядом с ребенком и видите его лучше нас . Последние два дня у нас новая фишка - помогать снимать и одевать одежду другим! А вот насчет выбора для него ну не подумали ведь! Нда, истина всегда где то рядом.Спасибо Вам!
|
|
#21
20.11.2014, 19:05
|
||||
|
||||
|
Цитата:
|
|
#22
22.01.2015, 17:44
|
|||
|
|||
|
Что ж, продолжу с разрешения Полины Львовны и всех читателей этой темы
Ярославу 2.5 года. Есть у нас и хорошее и не очень. Речь: слова записывать перестали, тк уже сами не запоминаем, что он говорит, а что нет. Словарный запас существительных достаточно большой, глаголов меньше конечно, но все остро необходимые или просто интересные ребенку есть (дай (дяй), пить(пи), открой (отой), пошли(пишли), достань (дань)). Знает по именам всю родню, всех бабушек дедушек (Рая - Ая, Ира - Иа, Сережа - Сьоа, дед Сережа ДиСи почемуто )Коверкает конечно слова безбожно, тем не менее старается и это заметно. Трудно нам без буквы "Я", тк любит яблоки и просит их, говорит "Абако". Свое имя (сокращенно Ярик, но все его зовут Ярослав) произносит Айик. На фотографии, если показать на него и спросить кто это неохотно и с трудом скажет "Ай" вместо Я. Фразы пока не строит, редко что то пытается связать со словом "дай", но пока не понятно что, прибегает к жестам (показывает). Гораздо хуже что то пошло у нас с поведением, вот буквально после Нового года. Дефектолог на занятиях сказала, что рекомендует занятия с психологом, тк ребенок не очень усидчив и быстро утомляется, не сосредотачивается на чем то конкретном, ему интересно "все и сразу". Провели одно занятие с психологом.. Поначалу все шло неплохо, но в середине занятия Ярослав решил, как и на занятиях с дефектологом пойти в другую комнату (естественно без малейшего намека на спрос, сам по себе). Психолог не позволила ему выйти, просила вернуться к занятиям (что то с водой они делали). Случилась страшнейшая истерика, вплоть до того, что ребенок покусал себе все руки. Раньше он пытался что то такое делать, но удавалось быстро его отвлечь. Но тут... Шок не сказать ничего. Психолого при этом спокойно рассуждала о том, что ребенок научился манипулировать взрослыми и надо такое поведение игнорировать. НО как игнорировать, если ребенок занимается самоповреждением? В общем пока решили повременить с психологом (или поискать другого?). А спустя пару дней приступ самоагрессии повторился уже дома (был в гостях двоеродный братик год и десять - включил телевизор, а потом выключил, а Ярослав обиделся).. Пока что делать не знаем, решили временно прервать все занятия, кроме домашних...
|
|
|
|
#24
20.06.2015, 22:47
|
|||
|
|||
|
Что ж, давно не отмечались, продолжу потихоньку
Ярославу 2г11мес. Буквально в последний месяц пошел прорыв по речи. Наконец то она становится фразовой. Говорит конечно плохо, не проговаривает половину звуков, однако строит уже достаточно длинные фразы: "Папа аботает на копьютеле, а мама посла Июшу атреть" (папа работает на компьютере, а мама пошла Илюшу смотреть. Илюша это двоюродный брат и мама вышла посмотреть чего он там на улице раскричался) Конечно до нормы нам далеко еще, но движемся все время только вперед. В чем точно отстаем - не хочет (именно не хочет) самостоятельно есть. Можно уговорить пару ложек съесть самому, потом отдает ложку - корми меня.. Лентяй? Боимся некоторых животных (ворон и коров например). Живем за городом, так что и тех и других навалом. Раньше боялся собак и их лая, сейчас просто грозит им пальчиком "не гавкай на нас" и не боится. Очень упрямый, если что то нужно, то очень трудно отговорить или переубедить, максимум можно пообещать, что "потом" все будет. А он "потом" не забывает Но истерик подобных зимним больше не было, тьфу тьфу..Еще из "нехорошего" - повторяет все что слышит рядом. ТО есть стоят люди разговаривают, а он крутится рядом и все повторяет. Но просьбу не повторять не повторяет На вопросы отвечает правильно, если знает, если не знает - молчит. Трудновато с "да" и "нет", особенно с "да". Например легче добиться ответа на то, что он сегодня видел в парке, чем ответа на вопрос "ты хочешь есть?"..Стали не разлей вода с двоюродным братиком, просто друг без друга никуда, расставание всегда с криками и протестами с обеих сторон Вот так пока мы развиваемся
|
|
#26
29.06.2015, 20:40
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, спасибо большое за внимание к нашей теме!
Сейчас по речи и общению вроде бы все налаживается, с детишками любит играть, но вот с дефицитом внимания так же все пока тяжело. Везде бежит и все сразу хочет, мама за ним уже не успевает, бабушки давно сдались... Одежда "горит" на нем, все конечности в синяках и ссадинах...Надеюсь с возрастом эта гиперподвижность пройдет
|
|
#27
27.01.2016, 21:20
|
|||
|
|||
|
Итак, последние новости про нашего Ярослава
Времени много конечно прошло, тем не менее такие темы с интересом читают родители и специалисты. Ну по-порядку: Сейчас нам 3.5 года, и у нас в разгаре затяжной кризис трех лет. Буквально с трех лет он и начался, и с тех пор продолжается, то затухая, то вновь разгораясь. В чем выражается: дикие протесты против вмешательства в практически любые дела! Все(почти) сам! А кто будет пытаться учить как надо правильно - того в лучшем случае надо удалить из комнаты. За ручку отведет или скажет "убрать бабушку" (например). Одно время даже поднимал руку на маму, бабушку. На папу реже. Сейчас вроде бы ушло. Речь. Она обильная и неправильная. Говорит все, но строит фразы не совсем хорошо, путается именно в построении фраз. Вместо "мама, что это на картине" говорит "на картинке кто то (или что -то)" или "там кто-то)Это значит он хочет спросить, что на картинке. Вот только недавно научили задавать этот вопрос правильно. Но вот стихи декларирует только так. Длинные достаточно, по 7-8 четверостиший. Дед морозу на НГ рассказал. В принципе незнакомым людям он стишки серьезно и правильно рассказывает. А над мамой и бабушками может издеваться - вставляет в стихи свои слова и тех же родственников! И смеется. Может мам и бабушек вместо мартышек и слоников сделать героями стихов, да еще и в рифму.. Самообслуживание Есть сам так и не хочет ложкой. Может, но не хочет. Корми его и все. Правда если он сам что то выпросил, то будет и есть сам (сосиску, порезанную на части есть большой вилкой). С туалетом днем проколов нет, однако ночью все же иногда случается. Может сам помыть руки, правда если удастся уговорить. Сам может одеть штаны, колготки, с небольшой помощью. Игры Сам себя занять не может практически, вот если другой ребенок рядом играет - он старается играть примерно в то же, но не совместно, а просто рядом. По-прежнему не интересуется всякими кубиками и конструкторами, хотя усадить его можно и вместе даже построить что-то и он будет помогать. Но сам играть в это не начнет. Редко когда может сажать игрушки в машину и возить по разным комнатам, иногда даже что то говорит от имени игрушек другим игрушкам, но это редко. Видно, конечно, что на фоне других детей он как маленький инопланетянин, рассеянный что ли. Внимание нужно привлекать конкретно, для того чтобы начать общаться. Основная проблема - невнимательность. Ходили три последних месяца на развивающие занятия,три раза в неделю по часу. Там их сажают за парты, они рисуют, лепят. Первое время летел туда "в школу хочу, пойду в школу" (начитался филипка). Но последнее время идти не хочет: "я хочу дома, не хочу в школу". -почему не хочешь? -Татьяна Петровна (воспитатель) нас обижает. Другие родители подняли бы бучу на воспитателя, однако в нашем случае "обижать" это не совсем обижать. Любое замечание, что надо делать что-то не так, а иначе значит на нашем языке обижать. Мама заставила суп съесть перед тем как есть пирожки - мама меня обидела. Папа не взял с собой в магазин - папа меня обидел, ну и тп. Так пока и живем. Хотелось бы конечно хоть на полдня в обычный садик, но мы видим, что не готов ребенок пока. Так и живем
|
Линейный вид
