#1
|
|||
|
|||
Ребенок почти 7 лет - неадекватное поведение, врачи говорят все нормально
Добрый день, помогите, пожалуйста, советом
у меня сын, второй ребенок, пошли в первый класс и столкнулись с трудностями: - не слушает и не слышит учителя (когда ему интересно слышит) - проявляет агрессию к детям, не бъет их, а показывает язык, обзывается плохим и т.д. - самое главное очень, даже не знаю как сказать, возбудим, если что-то идет не так как нужно, например ему что-то не дали или не похвалили дома ведет себя почти так же если что-то вызывеет у него внутренний протест может чечь на пол и как трехлетний малыш бить ногами (такое поведение может быть и в школе), затем, если не реагировать то через вермя успокаивается и делает все что от него нужно: делает уроки, убирает у себя в комнате и т.д. при этом в школе он не отстает обращались к психологу, сказали нормальный ребенок, которому не хватает мамы и папы, но учитель настаивает что с ним что-то не так и если честно мне тоже так иногда кажется когда я вижу его истерики Может на самом деле все нормально и и я сама себя накручиваю, просто разбаловали мы его? помогите, пожалуйста |
#2
|
||||
|
||||
Каков точный (до месяца) возраст ребёнка на данный момент?
__________________
... с Уважением, Алексей Вячеславович Степанов. Стать участником психотерапевтической группы в Москве Мой сайт |
#3
|
||||
|
||||
Найдите тему на форуме СДВГ: общие вопросы. В них критерии диагностики, отметьте, что из них соответствует поведению Вашего ребенка и вывесите сюда.
|
#4
|
|||
|
|||
точный возраст 6 лет и 11 месяцев
по СДВГ критерии (я написала и по дошкольникам и по начальной школе, у нас в Украине с 6 лет в школу идут) критерии нашла на ветке: http://www.forums.rusmedserv.com/showthread.php?t=95873 если нужно было что-то другое напишите, пожалуйста Дошкольники "Дефицит внимания: Часто бросает, недоделывает начатое; как будто «не слышит» когда к нему обращаются; играет в одну игру меньше трех минут" - этого нет, может долго заниматься тем что интересно, анпример читать или рисовать или вот часто играет с отцом в детское домино очень увлеченно и долго "Гиперактивность: «Ураганчик», «Шило в одном месте» - есть - непоседливый и активный "Импульсивность :Не реагирует на обращения и замечания; нет чувства опасности" - может игнорировать слова взрослого, если ему не интересно то, что говорят или если это просьба сделать то, что не хочется, чувство опасности есть и хорошо развито Начальная школа "Дефицит внимания: Забывчивый; неорганизованный; легко отвлекается; может заниматься одним делом не больше 10 минут" - очень легко отвлекается от уроков, написав несколько букв хочет поговорить или поиграть и т.д., но если предложить ему что-то интересное после уроков, например поиграть вместе сделает все быстро, без отвлечений, но неаккуратно Гиперактивность: Неугомонный, когда нужно быть тихим (тихий час, урок, спектакль) - ему достаточно сложно долго сидеть тихо или просто вести себя тихо Импульсивность Не может дождаться своей очереди; перебивает других детей и выкрикивает ответ, не дождавшись конца вопроса; навязчивый; нарушает правила без видимого умысла - очереди может дождаться, но если его, например, проигнорировать когда подойдет его очередь устроит истерику или если его не поощерят по его мнению незаслуженно тоже неадекватное поведение начинает плакать и кричать, через время успокаивается и ведет себя нормально Диагноз СДВГ ставится, только если 1) указанные симптомы появились до 7 лет, примерно с 6 лет все началось, сейчас нам без месяца семь 2) отмечаются в течение 6 месяцев и более, почти год такое поведение дома 3) наблюдаются более, чем в одном социальном окружении (школа и дом; работа и дом и т.д.), такое поведение и дома и в школе 4) приводят к выраженной социальной дезадаптации и школьной неуспешности, он хорошо ладит с детьми в классе, у него есть друзья и учительница говорит , что вполне успевает и достаточно умный мальчик 5) не объясняются наличием иного психического расстройства (аутизм, шизофрения, тревожное расстройство, депрессивное расстройство, патология характера). этого я не знаю, пока никаких паталогий у нас не нашли |
#5
|
||||
|
||||
Вот это описание, не то, которое Вы привели. Здесь отметьте то, что свойственно Вашему ребенку.
Нарушения внимания: 1. Часто неспособен удерживать внимание на деталях; из-за невнимательности допускает ошибки в школьных заданиях, в выполняемой работе и других видах деятельности. 2. Обычно с трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игр. 3. Зачастую создается впечатление, что не слушает обращенную к нему речь. 4. Часто оказывается не в состоянии придерживаться предлагаемых инструкций и справиться до конца с выполнением уроков, повседневных заданий или обязанностей на рабочем месте (что никак не связано с негативным или протестнымповедением, неспособностью понять задание). 5. Часто испытывает сложности в организации самостоятельного выполнения заданий и других видов деятельности. 6. Обычно избегает, не любит и с неохотой выполняет задания, требующие длительного умственного напряжения (например, школьных заданий, домашней работы). 7. Часто теряет вещи, необходимые для выполнения заданий или какой-либо деятельности (например, игрушки, школьные принадлежности, карандаши, книги, рабочие инструменты). 8. Легко отвлекается на посторонние стимулы. 9. Часто проявляет забывчивость в повседневных ситуациях. Гиперактивность: 1. Часто беспокойные движения в кистях и стопах; сидя на стуле, крутится, вертится. 2. Часто встает со своего места в классе во время уроков или в других ситуациях, когда нужно оставаться на месте. 3. Часто бегает, пытается куда-то залезть, в ситуациях, когда это неприемлемо (у подростков и у взрослых это может проявляться чувством беспокойства) 4. Обычно не может тихо, спокойно играть или заниматься чем-либо в свободное время. 5. Часто находится в постоянном движении и ведет себя так, “как заведенный моторчиком”. 6. Часто бывает болтливым. Импульсивность: 7. Часто отвечает на вопросы немедленно, не выслушав их до конца. 8. Обычно с трудом дожидается своей очереди в различных ситуациях. 9. Часто мешает перебивает других, пристает к окружающим (например, вмешивается в беседы или игры). |
#6
|
|||
|
|||
постараюсь ответить объективно
Нарушения внимания: 1. Часто неспособен удерживать внимание на деталях; из-за невнимательности допускает ошибки в школьных заданиях, в выполняемой работе и других видах деятельности. в выполнении школьных заданий допускает ошибки из-за невнимательности, выполняет неаккуратно и на скорую руку 2. Обычно с трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игр. во время игр внимателен, следит за ходом игры и живо участвует в процессе, задания тоже делает сосредоточенно, но быстро, чтобы быстрее освободиться 3. Зачастую создается впечатление, что не слушает обращенную к нему речь. когда он отвлечен или говорят что-то не интересное ему он не слышит или делает вид что не слышит 4. Часто оказывается не в состоянии придерживаться предлагаемых инструкций и справиться до конца с выполнением уроков, повседневных заданий или обязанностей на рабочем месте (что никак не связано с негативным или протестнымповедением, неспособностью понять задание). в состоянии и выполняет, но если не хочет только после бурных сцен со слезами и залезанием подстол, например 5. Часто испытывает сложности в организации самостоятельного выполнения заданий и других видов деятельности. когда он чем-то занят ему очень часто нужно внимание взрослого 6. Обычно избегает, не любит и с неохотой выполняет задания, требующие длительного умственного напряжения (например, школьных заданий, домашней работы). избегает, но мне кажется потому что не хочет что-то делать, если заинтересовать то делает и довольно быстро 7. Часто теряет вещи, необходимые для выполнения заданий или какой-либо деятельности (например, игрушки, школьные принадлежности, карандаши, книги, рабочие инструменты). нет это не свойственно, всегда знает где его вещи, если что-то потерял то помнит при каких обстоятельствах и как это произошло 8. Легко отвлекается на посторонние стимулы. очень легко 9. Часто проявляет забывчивость в повседневных ситуациях. этого нет Гиперактивность: 1. Часто беспокойные движения в кистях и стопах; сидя на стуле, крутится, вертится. когда сидит то либо качает ногой, либо как-то еще двигаетс, долгое время в классе сидел один, так как отвлекал соседа по парте 2. Часто встает со своего места в классе во время уроков или в других ситуациях, когда нужно оставаться на месте. не встает часто, но если ему эо в голову прийдет может встать и сесть на другую парту 3. Часто бегает, пытается куда-то залезть, в ситуациях, когда это неприемлемо (у подростков и у взрослых это может проявляться чувством беспокойства) непоседлив в целом, но когда нужно сидеть сидит хоть и с неохотой 4. Обычно не может тихо, спокойно играть или заниматься чем-либо в свободное время. может играть тихо достаточно долго, но часто зовет взрослых чтобы полюбовались на результат его игр, рисунков и т.д. 5. Часто находится в постоянном движении и ведет себя так, “как заведенный моторчиком”. нет, 6. Часто бывает болтливым. любит рассказывать и обижается когда не слушают, не может сразу сформулировать мысль поэтому предложения растягиваются, любит рассказывать посторонним долго и пространо про себя, семью и т.д. Импульсивность: 7. Часто отвечает на вопросы немедленно, не выслушав их до конца. да 8. Обычно с трудом дожидается своей очереди в различных ситуациях. во время игр, или когда очередь оговорена дожидаентся, но если по его мнению несправедливо очередность нарушили начинается истерика 9. Часто мешает перебивает других, пристает к окружающим (например, вмешивается в беседы или игры) да, любит рассказать или показать как нужно |