#1
|
|||
|
|||
Âòîðàÿ äîçà îò ãðèïïà (èíôëþâàê )
Ðåáåíîê 6 (2 íåä íàçàä èñïîëíèëîñü) ëåò. Âñå ïðèâèâêè ïî âîçðàñòó. Íåäåëþ íàçàä ïðèâèëè îò ãðèïïà èíôëþâàêîì. Ïðèâèâàëèñü âïåðâûå.
1) ïðàâèëüíî ëè ÿ ïîíÿëà ÷òî íàì íàäî äåëàòü åùå îäíó ïðèâèâêó ÷åðåç 4 íåäåëè?  èíñòðóêöèè íàïèñàíî «äåòÿì, ðàíåå íå áîëåâøèì ãðèïïîì è íå âàêöèíèðîâàííûì, à òàêæå áîëüíûì ñ èììóíîäåôèöèòîì — äâóêðàòíî ñ èíòåðâàëîì â 4 íåä». Âðà÷ ãîâîðèò ÷òî âòîðàÿ äîçà íàì íå ïîëîæåíà, âòîðóþ äîçó îíè îòêëàäûâàþò è äåëàþò òîëüêî äåòÿì äî òðåõ ëåò. Çäåñü íà ôîðóìå ìíå ãäå-òî òîæå ïîïàäàëñÿ îòâåò âðà÷à ÷òî äâàæäû äåëàþò äåòÿì äî òðåõ ëåò, íî íå íàøëà ÷åì ðåãëàìåíòèðîâàíî. 2) êàê ïîíÿòü ñëîâà «äåòÿì ðàíåå íå áîëåâøèì ãðèïïîì». Âîîáùå íèêîãäà íå áîëåâøèì? Èëè êîíêðåòíî â ýòîì ãîäó? 2 ãîäà íàçàä ðåáåíîê ïåðåáîëåë ãðèïïîì, ýòî ñ÷èòàåòñÿ? 3) äî êàêîãî âîçðàñòà äåëàåòñÿ äâóêðàòíî? ÷åì îáîñíîâàòü ñâîè ñëîâà ÷òî íàì ïîëîæåíî 2 ïðèâèâêè - Êàêèå-òî äîêóìåíòû, îáîñíîâàíèÿ? ×òîáû íàñòîÿòü íà âòîðîé äîçå Ñïàñèáî |
#2
|
||||
|
||||
Çäðàâñòâóéòå!
1. Äà, ïî ìåæäóíàðîäíûì ðåêîìåíäàöèÿì è èíñòðóêöèÿì ê Âàêñèãðèïïó è Èíôëþâàêó: äåòÿì äî 9 ëåò, âïåðâûå âàêöèíèðîâàííûì, è íå áîëåâøèì ãðèïïîì - äâóêðàòíî ñ èíòåðâàëîì 4 íåäåëè. Ïî èíñòðóêöèè ê îòå÷åñòâåííûì âàêöèíàì (Óëüòðèêñó, Ñîâèãðèïïó, Ãðèïîëó) åñòü ýòîò íþàíñ (äî 3-õ ëåò), ïîýòîìó çäåñü ïîäõîäÿò è òàê è òàê. Âîò çäåñü ìîæåòå ïî÷èòàòü: [Ññûëêè äîñòóïíû òîëüêî çàðåãèñòðèðîâàííûì ïîëüçîâàòåëÿì ] 2. Ñ÷èòàåòñÿ, ÷òî âîîáùå íå áîëåâøèì ãðèïïîì. Åñëè áûë ïîäòâåðæäåííûé ãðèïï (òåñò), òî ìîæíî îäíîêðàòíî.  ïðîòèâíîì ñëó÷àå - äâóêðàòíî. 3. Âñå âûøå â 1 ñîîáùåíèè.  öåíòðàõ âàêöèíàöèè ñäåëàþò áåç âîïðîñîâ, åñëè ïî ÎÌÑ íå õîòÿò.
__________________
Ñ óâàæåíèåì, Èãîðü Àëåêñàíäðîâè÷ |
#3
|
|||
|
|||
Çäðàâñòâóéòå! Ñïàñèáî áîëüøîå çà îòâåò. Ïîäñêàæèòå, åñëè ðåáåíîê ïåðåáîëåë ãðèïïîì 2 ã. íàçàä (ìàçîê èç íîñà, îáíàðóæåí ãðèïï òèï b) è ýòî ëàáîðàòîðíî ïîäòâåðæäåíî (íå çíàþ íà ñêîëüêî äîñòîâåðåí ìàçîê èç íîñà íà ãðèïï), áóäåò ëè òîëê îò âòîðîé âàêöèíû èíôëþâàêà? Èëè ñëåäóåì èíñòðóêöèè è êàòåãîðè÷åñêè îòêàçûâàåìñÿ îò âòîðîé äîçû. (Íàì â äð êëèíèêå çàáðîíèðîâàëè âàêöèíó).
|
#4
|
||||
|
||||
Õóæå òî÷íî íå áóäåò, ïî æåëàíèþ.
Íî â òàêîì ñëó÷àå ìîæíî îáîéòèñü è îäíîé âàêöèíîé.
__________________
Ñ óâàæåíèåì, Èãîðü Àëåêñàíäðîâè÷ |
#5
|
|||
|
|||
Äîáðûé äåíü! Ïîäñêàæèòå ïîæàëóéñòà. ß ïðîñìîòðåëà íåñê èíñòðóêöèé ê èíôëþâàêó ñ ãîëëàíäñêèõ ñàéòîâ è ÿ íèãäå íå íàøëà óïîìèíàíèå î òîì, ÷òî åñëè ðåáåíîê áîëåë ãðèïïîì, òî åìó âòîðàÿ äîçà êàê âïåðâûå ïðèâèâàþùåìóñÿ íå íóæíà.
Íàïðèìåð âîò èç èíñòðóêöèè: INFLUVAC Children from 36 months and older receive one 0.5 ml dose. Children from 6 months to 35 months may receive either one 0.25 ml dose or one 0.5 ml dose in accordance with existing national recommendations. If your child has not been previously vaccinated against flu, a second dose should be given after at least 4 weeks. À âîò èç èíôëþâàê òåòðà: Influvac tetra Adultes : 0,5 ml. Population pédiatrique Enfants de 3 à 17 ans : une dose de 0,5 ml. Enfants de moins de 9 ans n’ayant pas été vaccinés auparavant avec un vaccin grippal saisonnier : une seconde dose de 0,5 ml devra être administrée après un intervalle d’au moins 4 semaines. Enfants de moins de 3 ans : la sécurité et l’efficacité d’INFLUVAC TETRA chez les enfants n’ont pas été établies. Ò.å. ïåðåâîä: Äåòè äî 9 ëåò, êîòîðûå ðàíåå íå áûëè âàêöèíèðîâàíû âàêöèíîé ïðîòèâ ñåçîííîãî ãðèïïà: âòîðóþ äîçó ïî 0,5 ìë ñëåäóåò ââîäèòü ÷åðåç èíòåðâàë íå ìåíåå 4 íåäåëü. Íè ñëîâà î ïåðåáîëåâøèõ ãðèïïîì. âîïðîñ: îòêóäà èíôîðìàöèÿ î ïåðåáîëåâøèì ãðèïïîì â íåêîòîðûõ (òîëòêî â íåêîòîðûõ) ðîññèéñêèõ èíñòðóêöèÿõ? Õî÷åòñÿ ðàçîáðàòüñÿ, ïîìîãèòå, ïîæàëóéñòà. Ñïàñèáî! |
#6
|
||||
|
||||
Âû ïðàâû, èíôîðìàöèÿ î ïåðåíåñåííîì ãðèïïå ïîøëà èç áîëåå ðàííèõ äàííûõ CDC, è ðàííèì èíñòðóêöèÿì ê âàêöèíàì, â ò÷ çàðóáåæíûì. Äî ñèõ ïîð ýòà èíôîðìàöèÿ ñîäåðæèòñÿ â âàêöèíå ÄæèÑè Ôëó (Êîðåÿ).  ïðèëîæåíèè ïðèëîæèë èíñòðóêöèþ ê ÄæèÑè Ôëó. Ïðî îòå÷åñòâåííûå íå ãîâîðþ (â Ðîññèè òèïè÷íî îòñòàâàíèå âî ìíîãîì).
Ñåé÷àñ ýòîé èíôîðìàöèè, â ò÷ è íà ñàéòå CDC, íåò. Ïîýòîìó - äåëàòü äâóêðàòíî ñ èíòåðâàëîì 4 íåäåëè, åñëè ðàíåå ðåáåíîê áûë íå ïðèâèò, èëè ïîëó÷èë ìåíåå 2-õ äîç â îáùåé ñëîæíîñòè çà ïðîøëûå ãîäû. Âîò êàê ðàç íàø èíôåêöèîíèñò Åâãåíèé Ùåðáèíà îá ýòîì íàïèñàë: [Ññûëêè äîñòóïíû òîëüêî çàðåãèñòðèðîâàííûì ïîëüçîâàòåëÿì ] ëèñòàòü âëåâî.
__________________
Ñ óâàæåíèåì, Èãîðü Àëåêñàíäðîâè÷ |
#7
|
|||
|
|||
Ñïàñèáî
|
#8
|
|||
|
|||
Äîáðûé âå÷åð. Ïîäñêàæèòå ïîæàëóéñòà: ðåáåíê (2,8 ã) âñå âðåìÿ ïðèâèâàëñÿ âàêñèãðèïîì è èíôëþâàêîì (çàðóáåæíûå âàêöèíû). Ñåé÷àñ åñòü òîëüêî óëüòðèêñ è óëüòðèêñ êâàäðè.
Âîïðîñ: 1)íà ôîðóìå íàøëà ïîõîæèé âîïðîñ è îèâåò áûë «Óëüòðèêñ Êâàäðè äîñòàòî÷íî îäíîé äîçû. Åñëè ðàíåå äåëàëè äâóêðàòíî. Íî â èíñòðóêöèè ê íåìó íàïèñàíî, ÷òî äåòÿì äî 3-õ ëåò äâóêðàòíî. Ïîýòîìó òàê è ãîâîðÿò. Òîëêà îò ýòîãî íåò». 1)Ïðàâèëüíî ÿ ïîíÿëà, ÷òî åñëè ðåáåíîê ðàíåå áûë ïðèâèò äðóãèìè âàêöèíàìè (äâàæäû), òî óëüòðèêñ äåëàåòñÿ ïîëíîé äîçîé îäíîêðàòíî? 2)à ýòî ãäå-òî ïðîïèñàíî? ×åì ìîæíî óáåäèòü âðà÷à ñäåëàòü îäíîêðàòíî ïîëíîé äîçîé? Îíè îáû÷íî åñëè åñòü ñîìíåíèÿ, òî ïðîñÿò äîêóìåíò, íà îñíîâàíèè ÷åãî ÿ ðåøèëà ÷òî òàê íóæíî ââîäèòü. Ñïàñèáî |
#9
|
||||
|
||||
Çäðàâñòâóéòå!
1. Äî 3-õ ëåò äîçà 0.25. è äà, ìîæíî îäíîêðàòíî 2. Íè÷åì íå óáåäèòå. Òàê â èíñòðóêöèè íàïèñàíî. Ïðîñòî íå ïðèéòè íà âòîðóþ äîçó. Ëèáî ïðèéòè. Âðåäà òîæå íå áóäåò.
__________________
Ñ óâàæåíèåì, Èãîðü Àëåêñàíäðîâè÷ |
#10
|
|||
|
|||
1)Òå äîçà 0,25 áóäåò äîñòàòî÷íî?
2) åñëè âðà÷ ïîéäåò íà îäíîêðàòíîå ââåäåíèå, òî äîçà 0,25 áóäåò ïðàâèëüíà èëè öåëàÿ 0,5 ? |
#11
|
||||
|
||||
0,25 îäíîêðàòíî.
Äâå äîçû ââîäÿòñÿ òîëüêî ïðè âàêöèíàöèè âïåðâûå íå áîëåâøèõ ðàíåå ãðèïïîì äåòåé ìëàäøå 9 ëåò.  ïðîøëûå ãîäû âàø ðåáåíîê óæå âàêöèíèðîâàëñÿ îò ãðèïïà, ïîýòîìó òåïåðü âñåãäà äîñòàòî÷íî îäíîé äîçû.
__________________
Ñ óâàæåíèåì, Êîñîâà Àííà Íèêîëàåâíà. |