Появление запинок в речи у 12-летнего

[MariyaSerenko]

Дано: мальчик 12 лет, тревожный, есть небольшие тики, периодически сменяющие друг друга. В настоящее время тики проявляются тем, что он постукивает зубами.
Нормальная речь установилась не рано, после 3-х лет. Были трудности со звуками: с, ш, мягкий л. Но быстро исправились все недочеты без логопеда. С 4,5-5 лет выговаривает все, без нарушений.
Внезапно стали возникать трудности с тем, чтобы произнести слова: друг, труд, право, дрофа и т.п. То есть именно сочетания: тр, др, пр. Причем трудно дается первый звук, если с него все начинается. Если перед первым звуком идет гласный или другое слово, оканчивающееся на гласный, то запинки нет. Таким образом, ему легко сказать "идруг", но труд "друг". Запинка длится с секунду-две.
Вопрос: к кому обращаться с этой проблемой и устранима ли она.

Если тема не для этого раздела, подскажите, куда перенести.

[NochkaCH]

Здравствуйте!
Обратиться можно к логопеду и психологу (на предмет стрессов и тревожности). Ребенку помогут дыхательные упражнения, вокальные упражнения, упражнения на релаксацию.
Вообще при обнаружении запинок рекомендуется полный покой и режим молчания. Это сложно обеспечить для школьника. Реально уменьшить речевую нагрузку дома. Пообщаться с учителями ( после визита к логопеду/психологу), попросить давать преимущественно письменные задания.
Дома ограничить эмоции как хорошие, так и плохие (комп., ТВ..). Не должно быть всплесков и перепадов.
Ванна перед сном, легкий массаж - что-то приятное для ребенка.
Для облегчения речи здесь и сейчас учите применять прием дирижирования. То есть ребенок говорит и на каждый слог/слово делает движение: постукивание, поглаживание и т.п. Дома можно стучать по подушечке небольшой (лежит на столе около руки ребенка), по бедру. Это помогает снять акцентуацию с речедвигательного движения, снизить напряженность. В школе можно постукивать пальцем по столу, по ноге. Можно соединять пальцы в колечки (как в детской игре "пальчики здороваются"), можно крутить карандаш - что угодно, лишь бы в ритм с речью.
Самое главное - не устраивайте драму сами. Не фиксируйте внимание на запинках, как проблеме. Объясните ребенку, что так бывает и все пройдет постепенно. Покажите способы самопомощи и все. Дальше обеспечивайте эмоциональный комфорт и наблюдение.