|
#1
01.04.2019, 16:50
|
|||
|
|||
|
Ребенок не отвечает на вопросы. Нет диалога. Говорит фразами из мультиков.
Здравствуйте! Помогите, пожалуйста, понять масштаб проблемы.
Дочке 3,5 года. Говорит хорошо, звуки вроде все произносит, все понимает, знает алфавит, считает до 20, всех животных, кто как говорит, формы, цвета-даже самые сложные, стихи, выполняет все просьбы. Но у нас нет диалога.Говорить начала относительно недавно.Нет, конечно, и в год и в 2 были отдельные слова и словосочетания, и цвета с буквами еще до 2 лет выучила, но активные словосочетания,фразы появились ближе к 3, в 3.А вот диалога нет, на вопросы не отвечает.Не на все.Кто это? Что это? Какого цвета? Сколько? Где? И т.п. отвечает охотно. Но на вопросы типа: что ты делала? Что ты кушаешь? Что папа делает? Что ты видела? -не отвечает и как будто не понимает. Просьбы все выполняет.Ну условно:Стой, иди сюда, принеси это, найди то-то, залезай сюда, подними, не трогай, нарисуй это, дай мне карандаш такого-то цвета..Давай поиграем в мяч, пойдем гулять т.п.-все понимает и выполняет. Книжки читать любит.Просит почитать:Читай книжку.Слушает внимательно.Сама может потом взять книжку и имитирует чтение-наизусть пересказывает.Что-то коряво, что-то пропускает, но все помнит.Иногда читаю и останавливаюсь.Она может продолжить. А если я нарочно ошибусь в словах-не так прочитаю как в оригинале или песенку спою и слова перепутаю-проявляет недовольство. Но что очень беспокоит:говорит вот этими заученными фразами.Что-то где-то от меня услышит, что-то по телевизору.Из мультиков фразы.Из сказок, из стихов..Иногда не к месту.Иногда к месту.Например, услышала, что ребёнок плачет, прибежала и говорит:Малыш, ты почему плачешь?Но ответ ей не нужен, мне кажется,на этот вопрос.Просто заученная некогда фраза и понимание, что ребёнок плачет. Сама предложений не строит особо, иногда на мой вопрос-говорит какую-то левую фразу , что в голове всплывет из мультика.Или игнорирует. Иногда просит жестами, например, вместо того, чтоб сказать: «я хочу есть» или «дай пить» приносит чашку или тарелку, или если что-то нужно достать хнычет и тянет руку к этому предмету.Когда стараюсь игнорировать ее такую «просьбу», чтоб она сказала словами, говорит:Достать.Спрашиваю что достать? Может не ответить.Иногда называет предмет, который хочет получить.Например:Достать мяч. Или просто «мяч» Любит рисовать-хорошо раскрашивает, аккуратно.Просит рисовать ей.Любит наблюдать как я рисую и потом раскрашивает мои рисунки.Говорит:Нарисуй мишку.Нарисуй кошку и т.д. Если чем-то усердно занята, если попросить ее что-то сделать-встает и делает.Но если что-то спросить, (ну кроме тех вопросов которые она хорошо знает)либо игнорирует, либо что-то о своем не по теме начинает болтать.Вроде как знает, что нужно ответить-а что не знает, поэтому говорит то, что в голову придет. И по теме и нет.С игрушками играет-присутствуют ролевые игры.Например засунет игрушку-персонажа куда-нибудь и говорит:Я застрял.Помогите!(опять фраза из мультика) И т.д.То есть вроде к месту все.Но такое чувство, что она разыгрывает сценки увиденные в мультике где-то.Мультики, кстати, не часто смотрит. Недовольства проявляет либо криком.Не крик даже и не хныканье, а что-то среднее.Такой недовольный возглас-нытье.Не знаю как объяснить. Ну или убегает просто. Ответы на вопросы типа «Да» и «нет» тоже отсутствуют. Задаю ей вопросы, она не отвечает.Тогда я отвечаю сама на поставленный вопрос, но бестолку. В общем, беспокоит отсутсвие диалога нормального и эти заученные фразы к месту и не к месту-стихи, фразы из мультиков и т.д. Сама себя как будто развлекает этим-прокручивает в голове понравившиеся сюжеты и выдает.Эхолалии это или что?За мной не всегда повторяет.Игнорирует.Иногда повторит фразу, иногда последнее слово из фразы, иногда слово из середины фразы. Какое понравится-то и скажет. Говорит все звуки чисто, слова чисто.Пассивный словарный запас большой очень..Иногда может и белиберду какую-то наговорить.Как бы интонацией только без букв может что-то мычать.Иногда может сказать неправильно, но исправляет сама себя.Например, показываю ей картинку с ежиком.Спрашиваю:Это кто? Отвечает:Жорик.Потом сама себя исправляет:Ежик. Родилась преждевременно-36,6, но сказали ребенок доношен.По апгар 8/9.Был гестоз в 26 недель.Но легкая форма, прокапали и домой отпустили,потом все в порядке.У меня и первые роды преждевременные были-там все тяжелее, но проблем с развитием у старшего сына не было никогда.Да и дочь вроде нормально развивалась-гулила,повторяла звуки, лепетала и т.д. По отношению к другим детям-без агрессии, наблюдает, играет рядом, не стремается и не стремится уйти, подходит, берет из рук игрушки.Вообще сложно сказать на самом деле-у нас на площадках и детей особо нет. В садик мы не ходим.Точнее осенью пошли, но потом мы вынуждены были переехать и я забрала документы.Отходили неделю где-то.Там не знаю как она общалась с другими детьми, но там все новое для нее было. Воспитатели говорили, что вся пока в новых игрушках. Но это нормально для первых дней в садике.Истерик не было.А там уж не знаю.Со старшим братом так же.Рисует с ним,если предложит.играет, любит когда он ее щекотит и т.д.Если он что-то делает, подходит, смотрит с интересом. Смеется, когда он ее как-то пытается развеселить. С нами так же.Любит всякие контактные игры, когда папа например ее там подбрасывает по всякому и т.д.Всякие «по кочкам» всегда очень любила и т.п., танцует если ей петь.Но и может спокойно сама заниматься, не требуя участия взрослого или кого-то.Но быстро начинает скучать, приходит, сует карандаши или книгу, то есть требует какого-то участия.С братом в диалог не вступает так же как с нами.Если спросит что-то, ну привычные для нее вопросы,ответит как и нам.Но прям чтоб тянуться к нему не тянется.В однообразное что-то не играет.Играет в игрушки, потом переключается на книжки,на рисование, аппликации делаем.Игры разные.Нет такого, чтоб часами во что-то уткнулась и сидела.Легко переключается с одного занятия на другое.Например, если она сидит и играет и я предложу ей в мячик поиграть-с удовольствием поддержит.Если сидит раскрашивает и я вдруг говорю:Лера, принеси мне зайчика! Встанет и принесет. Или если зову покушать, а она занята-прибежит.И на зов в принципе всегда придет из другой комнаты даже когда занята.Круги не нарезает, из угла в угол не ходит. Чтоб нельзя было расшевелить-такого нет. Усидчивость есть, если занятие интересное.Но и легко можно на другое занятие переключить.Не носится по дому. В целом и истерик нет от нее никаких.Наоборот, любит и посмеяться и на смешные звуки реагирует смехом. Улыбчивая.С чужими людьми осторожничает скорее всего, но не пугается, не истерит.С врачами на контакт идет, не дёргается от прикосновений. Вообще истерик нет.Только если что-то запретить или отнять-недовольный возглас будет делать-не знаю как описать.Ну типа захнычет, но без слез. Ну и нормально запреты тоже воспринимает. Вот когда не понимаю ее-проявляет тоже недовольство.Когда требую от нее чтоб словами сказала.Но если я продолжаю «не понимать»-успокаивается и уходит другим чем-то заниматься.Потом может снова подойти с той же «просьбой», когда вспомнит. Или вот если я неправильно назову цвет который она показывает,тоже может возмущаться пока я не исправлюсь.Так же если я понимаю, что она просит попить, я спрашиваю: а что тебе налить? Чай или сок? Она не отвечает.Просто требует чтоб налила.Тогда я спрашиваю:тебе налить чай? Она хнычет недовольно(точнее возмущается как бы. Тебе налить сок? И тогда она бежит на кухню-типа я угадала.Хотя прекрасно может сказать «Сок».Но не понимаю почему не говорит... К какому специалисту лучше обратиться? И насколько все серьезно, учитывая наш возраст и то, что она сравнительно недавно стала активно говорить? Начиталась про аутизм-вообще дурно стало(Как мне правильно выстраивать с ней диалог? Мне кажется, это моя вина( Когда учила ее говорить-радовалась каждому слову, каждой фразочке, читала книги и радовалась что она запоминает и повторяет. И видимо совсем не выстраивала с ней диалог, понимала ее с полувзгляда. Что же это? Моя вина? Или отклонение в развитии? Как мне помочь ей? Как все исправить?(((( Спасибо большое. 
|
|
#3
02.04.2019, 16:06
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте.Только в 2,8 психиатра для карты в садик. У меня тогда была другая проблема, что ребенок в принципе не очень разговаривал.Одиночными словами и словосочетаниями, на что невролог (и вообще все) говорили: «Подождите, ее прорвет, она заговорит нормально». Что, собственно и психиатр нам сказала.Она посмотрела как ребенок играет с игрушками.Играет она правильно (Машинки катает, конструкторы собирает-строит что-то, кукол кормит и т.п), она назвала ей геометрические фигуры, назвала предметы, цвета, посчитала карандаши на ее столе (это она все давно умеет и все вопросы эти ей знакомы) и психиатр подписала справку. Все очень формально. Ребенок и правда вскоре начал более активно разговаривать, давать характеристики предметам, например «Вкусная конфета», «Красная машина», «Милый слоненок», «яблочный сок», раскраска «Мимимишки» и т.д. Активно разучивать стихи и песни.Но бытового диалога так и не появилось+добавились эти фразы из стихов, мультиков, книг и к месту и не к месту.Например, ложится спать и начинает петь «В сказке можно покататься на луне».Или я нарисую звездочку и она выдает фразу из мультика про звездочку. Или запульнет в меня чем-то и говорит: «Не бойся, мама, я осторожненько»(фраза откуда-то). Иди крутится перед зеркалом и говорит «Какая красивая девочка!» (опять моя фраза).
Но поговорить со мной-то про ту же самую звездочку, рассказать какая она, где она ее видела и т.д. не может.Как будто не понимает моих вопросов. Ну цвет скажет, посчитает сколько у звездочки углов, покажет глазки у звездочки и т.д. Но если я спрошу:А где ты видела такую звездочку? Она не скажет мне, что она ее в мультике или на небе увидела.Может что-то другое не по теме болтать начать.Или спрошу «Что ты будешь кушать?» она может что-то совсем не по теме говорить. И так же употребляет эти фразочки не к месту.Например, спрошу: Где ты сегодня гуляла? А она мне про эту звездочку начнет рассказывать или стишок Барто про бычка. Иногда даже через раздражение.Например, когда я делаю вид, что не понимаю ее.Она меня тянет куда-то.Я спрашиваю:»Что ты хочешь», «Что тебе дать?», «Куда ты хочешь пойти?»,но не поддаюсь и она начинает хныкать из-за того, что я не поддаюсь и сквозь это хныканье, начинает говорить то, что в голове всплывает не по теме, продолжая тянуть меня.Как будто понимает, что нужно что-то мне ответить, но не знает что, не знает как и говорит то, что в голову взбредет. Как поступать в таких ситуациях? Что говорить ей? Как действовать? Но она в такие моменты не слышит меня как будто-просто цель добиться своего. Различает пол.Знает мальчика и девочку. Иногда может склонять слова: мягкий-мягонький, холодный-холодненький, милый-миленький. Прижимает плюшевого зайку и говорит:Какой ты миленький(опять моя фраза, но к месту вроде). Местоимений в отношении себя не употребляет( если только заученные фразы, типа «Я тебя люблю», «Я тебя съем», «Я тебя сейчас поймаю».Но если спросить «Где Лера?», покажет на себя и скажет «Вот Лера!». Просит что-то чаще всего физически,например, хочет что-то и начинает поднимать меня, разворачивать, доталкивать до нужного места.Но если я при этом спрошу «Куда идем?», может сказать «Пойдем-пойдем» или «Пошли». Но куда пойдём, зачем пойдем-не говорит.Может не знает как? При этом может сказать: «Пошли купаться!», «Пойдем гулять». Как-то я ей сказала:»Пойдем, дам тебе фломастеры».Теперь когда ей нужны фломастеры, она говорит: «Пойдем фломастер». Полностью не выстраивает предложение. Предлогов тоже нет в своей речи. В основном глаголы, прилагательные, существительные и 2-3 слова в предложении( Я думаю это моя вина. Когда я учила ее говорить, как раз старалась через книги, стихи.Задавала как раз все эти вопросы, которые она прекрасно понимает сейчас. А бытовые диалоги как-то упустила, может..Может поэтому она не понимает меня?((( Как мне теперь это исправить?(((
|
|
#4
03.04.2019, 21:32
|
|||
|
|||
|
Разложите перед ребенком серию сюжетных картин с простым сюжетом. Картинки по порядку. Попросите рассказать, что случилось. Если не получается - задавайте вопросы: Кто тут нарисован? Куда он пошел? что там случилось? Что он сделал? Как все закончилось ... и т.д. по ситуации. Если есть возможность - пусть кто-то со стороны запишет это на видео. Видео выложите сюда, если захотите - его скроют от посторонних глаз в скрытый режим.
Вот, например, серия. Можно использовать все 4 картинки, а можно оду убрать. [Изображения доступны только зарегистрированным пользователям]
|
|
#5
04.04.2019, 23:53
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте.Не получилось пока записать на видео-некому помочь( Показала картинку эту.Она не может мне рассказать прям историю.Спрашиваю «кто это?».Отвечает:»Мальчик, ботинки».Поправляю на валенки.Теперь знает, что это мальчик в валенках.Что он делает? -Не может ответить.Просто «Мальчик в валенках».Но это ожидаемо.Как раз в этом проблема.Она не может мне на такие вопросы ответить( Но зато хорошо называет предметы, которые видит.На следующей картинке: «Зима, снег.Саночки».На такие вопросы: «Что он делает?»,»Куда пошел?», «Что случилось?» она не может ответить.Она их игнорирует или просто твердит то, что может сказать, то что видит. Все, что показываю на картинке, спрашиваю: «Что это?» называет:»Дерево.Большое дерево.Дом.Шапка.Мальчик.Саночки».Что делает? На следующей картинке: «Кататься с горки»(Я не успела спросить.Просто говорит то, что видит.Сам вопрос не понимает. На 4-й: «Мальчик упал.Плачет.Ты почему плачешь? Саночки».
Как-то так. Попробую записать на видео.
|
|
#6
05.04.2019, 16:36
|
|||
|
|||
|
Заодно попробуйте такой вариант. Любые картинки с простым сюжетом и задавать вопросы по глаголам: Кто купается? Кто тут кушает? Кто играет? Кто читает? То есть вопрос должен содержать минимум существительных, на которые ребенок среагирует и покажет ответ, только глаголы. А если в вопросе существительное - то оно должно быть на нескольких картинках: Собака грызет кость, собака догоняет мяч, собака спит в конуре. Вопросы: Где собака кушает? Где собака бегает? и т.д.
|
|
#7
23.01.2021, 18:59
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, хотела у Вас спросить, какой Вам поставили диагноз и смогли ли Вы выровнить ситуацию? У меня у ребенка абсолютно идентичное поведение, один в один, посетили уже много врачей, все предлагают подождать, а я очень переживаю, что мы упускаем время, но что делать и как помочь, не знаю...
|
|
#8
26.01.2021, 15:38
|
|||
|
|||
|
Цитата:
|
|
#9
03.11.2022, 02:24
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте. Можно ли как-то связаться с человеком который описывал ситуацию про девочку с которой нет диалога? У меня ситуация один в один, будто я сама этот текст писала, очень хотелось бы пообщаться с ней и узнать к чему пришли, т к после сообщения прошло достаточно много времени!
|
|
#10
04.11.2022, 00:11
|
|||
|
|||
|
Цитата:
|
Линейный вид
