Речевое развитие ребенка

[Arina8519]

Добрый день! Ребенку (мальчик) 1 год и почти 3 месяца. РОды в 38 недель, 3160 г, 51 см, апгар 8/9. Выписаны на 3-и сутки. Моторное развитие в норме, даже немного с опережением, нейросоно в 1,5 месяца в норме. Был тремор рук и подбородка в младенчестве, прошло быстро и само. Гуление и лепет присутствовали в положенные сроки (единственное количество звуков для лепета было достаточно ограничено, в основном ба-ба-ба, ма-ма-ма, да-да-да, иногда га). Сейчас у ребенка присутствует указательный жест, жест дай-дай (пытается сказать словом дай, когда очень хочется что-то получить), пока-пока. Делает ладушки, хлопает себе, когда, например, сходил на горшок. Знает, для чего горшок, какать почти всегда просится (как мишка рычит), писать гораздо реже, но бывает частенько. Кивает спасибо, кивает да, часто отвечает на вопрос да словом (опять когда очень хочется) и мотает головой нет (осознанно). Понимает обращенную речь, показывает кого просишь (покажи маму, папу, дедушку, бабушку и т.д.), показывает части тела на себе и окружающих. Показывает основных животных и звукоподражанием их называет (и сам тоже, например, когда видит на улице), звукоподражание машин. Звуком показывает горячо и холодно. Говорит спать (опять же звуком АААА). Если что-то надо, ведет и пытается показать, жестами объясняет, что от нас хочет. Папа говорит как рыбка (хотя слог па произносит отдельно), чмокая губами, маму иногда ма называет (бывает редко, я всегда при нем). Когда просишь что-то сказать, часто пытается повторять (один слог). Есть 2 сестры старшие, называет их иногда по имени (АН - Аня, Ма - Маша). Так достаточно много на своем что-то произносит. Начало ему нравится читать и рассматривать книжки, раньше рвал и было неинтересно. В последнее время стал пытаться с нами разговаривать звуком ААА (копирует интонацию), что-то объясняет. Ребенок активный, любознательный, общительный, контактный, но эмоциональный. Гиперактивности нет.

Соответсвует ли речевое развитие возрасту или нет?

[POLINA_S]

Добрый день.
Здесь есть тема: "этапы развития экспрессивной речи". Перечитайте ее.
Коротко:
нормы слов:
1 год - 7-10
18 месяцев - 18-20
Словом в этом возрасте считается любой звук, слог, звукоподражание. несущие постоянный смысл.

У вас нет четкого перечня слов ребенка, но, скорее всего, норма.

[Arina8519]

Спасибо за ответ. Из постоянно используемых слов:
1. ма - это мама, использует редко и в основном когда я прихожу после некоторого отсутствия (отвожу старшего ребенка на секцию, иду в магазин).
2. Папа чмокает как рыбка.
3. Ан - сестра Аня (также говорит нечасто), ему проще взять ее за руку и повести куда надо.
4. Ма - сестра Маша.
5. ААА - спать.
6. АА-аа - кач кач с соответствующей интонацией (просит покачать на качелях).
7. горловое РРрррр - кошка.
8. Ай-ай - собака.
9. Да - дай, когда нервничает, то говорит Най.
10. Да - ответ на вопрос (пойдем гулять? и т.д.).
11. Горлом рычит как Мишка (не знаю, какой это звук).
12. Ам, чаще Ай - кушать (нечасто использует).
13. Бух - салют показывает (эффект Нового года))).
14. Був - машины и другой транспорт.
15. На - дает кому-то что-то (редко, но осознанно).
16. На - на руки, сопровождает поднятием рук вверх.
Еще без звукового сопровождения есть жесты постоянные:
1. Нет - мотает головой.
2. Телефон - прикладывает руку к уху.
3. Еж - сопит носом.
4. Слон - кивает головой, после стиха А. Барто.
5. Пока - машет рукой.
6. Привет - машет в другом направлении.


Слоги, которые использует в лепете помимо этого (лепечет много и нравится ему) - ма-ма-ма, па-па-па (хотя просишь сказать папа, сразу чмокает как рыбка), ба-ба-ба, да-да-да, га-га-га, на-на-на, ва-ва-ва, ё-ё-ё, я-я-я.

Речь понимает, команды и просьбы выполняет. Когда просишь что-то сказать, повторяет не всегда, не хочет или нашел интереснее занятие. Но создается впечатление, что ему пока не очень интересно разговорить и объяснять нам, больше нравится исследовать окружающий мир и предметы. Объясняет нам пальчиком и жестами, что надо, ведет куда надо за руку. Хотя в последние несколько недель вырос интерес к стихам со слогами и действиями (Слон А.Барто, Гуси-гуси, Мишка косолапый. Нравятся песенки с движениями (мы ногами топ-топ и т.д.).

Моторика рук хорошо работает, захватывает мелкие предметы, берет ложкой из кастрюли крышки и шарики, продевает в крупную бусину (д - 2,5 см) палочку. Ногами бьет по мячику, не промахиваясь.

Прошу прокомментировать словарный запас ребенка и его развитие. Повторюсь, мальчику 1 год и 3 месяца.

Заранее спасибо.

[POLINA_S]

Норма

[Arina8519]

Добрый вечер! Опять к Вам за консультацией. На данный момент сыну 1 год и почти 8 месяцев (8 июня исполнится). Прошу прокомментировать речевое развитие.
Присутствуют слова: мама, папа, баба (кроме бабушки еще это бабочка), деда, Аня (сестра), я-я (обозначает несколько слов - соска, дядя, тетя, может сказать правильно, но не хочет, злится, если его поправляю), тютю (поезд, грузовик), дуду (кораблик), ууу (самолет), ааа (спать), ам-ам, дай, на (часто путает на да), вива (скорая помощь), неня (новый), да (осознанный положительный ответ на вопрос), ррррр (это обозначает несколько слов - кошка, трактор, макароны, сухарик, сковородка), ве (конфета), ай-ай (собака), у-у (сова), ба (большой), ма (маленький), му (мыло), Бэ (сестра Маша), ка-ка (качаться на качелях, часто озвончает согласные), ко-ко (курица), га-га (гусь), ди-ди (иди), би-би (машина, когда сигналит, еще означает отойди), бам или бух (упал сам или что-то упало), боба (ранка), був-був (машины), пись-пись (писать), ка-ка (какать), тюда (туда, очень редко говорит, чаще повторяет за взрослым), ситя (чистый), мима (мимо, не уверена, что понимает смысл, но всегда повторяет, когда слышит это слово), ссс (змея), пи-пи (цыпленок, мышка), де (деньги), бэ (барашка), ме (коза).
Звукоподражанием рычит горячее или холодное, медведь (не знаю как звук этот назвать), пить (вдувает в себя воздух), имитирует плач. Жесты: машет нет, указательный жест, умываться показывает ручками по лицу, перебирает пальчиками рук (показывает, что папа на работе, деньги зарабатывает), делает воздушный поцелуй, жесты привет и пока, показывает посмотреть горло и мерять температуру (сестра недавно болела), жест, имитирующий глагол солить (пальчиками), слона изображает кивком головы вперед.
Слова пытается соединять в простые фразы (не очень часто, но попытки есть): рррр аааа (трактор спит), папа боба (у папы болит), тютю неня (грузовик новый). Часто пытается повторить один слог из сказанного мной слова.
Знает все части тела, выполняет инструкции (иногда неточности с разными предлогами бывают, но целом почти всегда все делает), показывает картинки, находит отверстие для разных форм (но формы предмета правильно не показывает, т.е. на покажи квадрат, ткнет на угад).
Мальчик контактный, не замкнутый, рот не закрывается, но все на непонятном языке, просто лепечет. Книжки только недавно полюбил, до этого пытался игнорировать их.
С горшком дружит, просится, хотя бывают и промахи. Хорошие навыки самообслуживания (ест, пьет достаточно аккуратно, сам снимает/одевает трусы и носки, хотя одеть сложнее ему и бывают проблемы с нужными дырками, расстегивает молнию, откручивает крышки у тюбиков и баночек).
Что беспокоит:
1. Качественный состав слов (в основном это зукоподражания все-таки и слова, состоящие из двух одинаковых слогов). То есть словарный запас расширяется, но качественно он очень скудный и примитивный.
2. Не очень активно соединяет во фразы.
3. Не хочет активно общаться речью, ему удобнее жестом и отвести показать. На попытки заставить сказать просьбу часто злится и отказывается говорить.
4. Нормально ли, что иногда неточно понимает сложные инструкции и фразы (например, часто путает Как тебя зовут? и Сколько тебе годиков?, а именно, вместо имени часто показывает пальцем один? ИЛи бывает неточное выполнение из-за предлога (не на стол, а в ящик стола уберет)? Редко, но бывает. Простые инструкции все выполняет.

Прошу прокомментировать развитие малыша, стоит ли беспокоится и на что обратить внимание?

[POLINA_S]

На мой взгляд, развитие малыша соответствует норме. Слова я не пересчитывала, это должны сделать вы сами. К двум годам их должно быть не менее 50.
Инструкции ребенок понимает, как следует из вашего описания. Сколько тебе лет - это не инструкция, а нечто для ребенка абстрактное, которое он совершенно не понимает и потому отвечает заученно, но не всегда.
Не нужно заставлять ребенка повторять просьбу или говорить слово в то время. когда он реально чем-то заинтересован. Это провоцирует протест у ребенка.
Лучше позаниматься с картинками. Сделайте "говорильный альбом/ коробку" Там должны быть все картинки. которые ребенок называет. Достали, малыш назвал и сам спрятал в мешочек.

[Arina8519]

Спасибо большое! Попробую сделать.