Оцените, пожалуйста, ЭЭГ ребенка

[GalinaRS]

Добрый день! Сыну 10 лет. Родился в срок, вес 4050, рост 53 см. Развивается по возрасту. Имеют место трудности автоматизации шипящих звуков, занимается у логопеда. Успеваемость в школе хорошая. Тревожный. Обратились к неврологу. Назначил пикамилон. Узи сосудов головы и шеи в норме. Посмотрите, пожалуйста, заключение по ЭЭГ. Что нам предпринять дальше?

[eduardshraibman]

\ Спросить невропатолога, зачем он назначил ЕЕГ и что лечит

[GalinaRS]

Спасибо

[GalinaRS]

Сообщение от eduardshraibman

\ Спросить невропатолога, зачем он назначил ЕЕГ и что лечит

Спасибо, что обратили внимание на вопрос. Про необходимость ЭЭГ я спрашивала.. ответ был такой: « Вы никогда его не делали, один раз в 10 лет надо делать». Скажите пожалуйста, консультация эпилептолога необходима( в связи с наличием отклонений на ЭЭГ)?

[GalinaRS]

Сейчас позвонили из клиники и сказали, что когда на ээг видят острые волны, то по протоколу необходимо назначить ээг сна..

[nebel]

Показаний к ээг у ребёнка не было. Показаний к ээг мониторингу у ребёнка нет. При тревожности у ребёнка маме и папе нужно идти к психотерапевту, а не пикамилоном лечить дитя. Тревожность у ребёнка-это неблагополучие психики родителей, к сожалению. Эту рекомендацию даю Вам искренне, а не чтобы отписаться

[GalinaRS]

Сообщение от nebel

Показаний к ээг у ребёнка не было. Показаний к ээг мониторингу у ребёнка нет. При тревожности у ребёнка маме и папе нужно идти к психотерапевту, а не пикамилоном лечить дитя. Тревожность у ребёнка-это неблагополучие психики родителей, к сожалению. Эту рекомендацию даю Вам искренне, а не чтобы отписаться

Спасибо за участие! Пикамилон назначили из-за проблем с речью, тревожность тут вторична..Вы считаете, что ЭЭГ норма?

[nebel]

Не могу сказать, что там доктор увидел

[GalinaRS]

Сообщение от nebel

Не могу сказать, что там доктор увидел

Острую волну он там увидел, на основании чего и рекомендует ээг мониторинг сна( ссылаясь на протокол). Но после сообщений здесь на форуме у меня уже сомнения в целесообразности ээг.

[NochkaCH]

Уточните, что с шипящими не так? Так сказать, полную историю их коррекции. И что с другими звуками?
Слух когда проверяли?

[GalinaRS]

Сообщение от NochkaCH

Уточните, что с шипящими не так? Так сказать, полную историю их коррекции. И что с другими звуками?
Слух когда проверяли?

Добрый день! Спасибо за внимание. Шипящие на занятиях, отдельно произносит хорошо, Но в обычной активной речи путает ч-щ, например..если попросить не торопясь, то произнесет правильно.. еще логопед межзубный С корректирует. Речь тихая, общая моторная неловкость есть( и крупная моторика, и мелкая). Дисграфия( буквы скачут, разный наклон). Слух проверяли около года назад. Логопед говорит о трудностях автоматизации. Со стороны выглядит, что неправильно ставит язык, хотя знает как надо..

[NochkaCH]

Когда начали занятия с логопедом? Какие задания выполняете дома?
Дисграфия - это не совсем то, что вы написали. Это специфические ошибки письма, а не плохой почерк.
Какой дефект шипящих был изначально? Что с сонорами?
Напишите более подробно историю речевого развития и коррекции.

[GalinaRS]

Сообщение от NochkaCH

Когда начали занятия с логопедом? Какие задания выполняете дома?
Дисграфия - это не совсем то, что вы написали. Это специфические ошибки письма, а не плохой почерк.
Какой дефект шипящих был изначально? Что с сонорами?
Напишите более подробно историю речевого развития и коррекции.

Изначально начали заниматься коррекцией, примерно, в 5 лет.. работали с Р и шипящими. Первый логопед большой упор делала на массаж.. ходили к ней почти до школы( Р стал произносить хорошо, шипящие получше, но не до конца). Потом был второй логопед(потом перерыв)сейчас уже третий..Дело в том, что когда мы приходим к логопеду, он хорошо произносит звуки, старается.. но в обычной речи то и дело «слетает» на путаницу. Чтобы произносить правильно, ему нужно постоянно контролировать себя. Логопед говорит, что нужно его исправлять, если замечаем неправильное произношение. Вот в данный момент логопед отрабатывает с ним «С», « Ч», «Ц». Домашнее задание сейчас прикреплю, почерк тоже покажу.

[NochkaCH]

Если исходить из вашего описания проблемы - у ребенка сформирована так называемая "кабинетная речь". И упражнениями на воспроизведение (на слух или при чтении) вы тренируете именно ее.
В подобных случаях более эффективно использовать игры и упрежнения, где ребенок называет, но не повторяет и не читает.
Различные упражнения с фразовыми конструкторами, пересказы логопедических рассказов, составление рассказов по картинам и сериям картин, исправление ошибок в чужой речи (т.н. "маленький логопед") - все эти задания будут стимулировать свободную, самостоятельную речь.
Большое заблуждение, что "нужно его исправлять, если замечаем неправильное произношение". Ваша задача помочь ребенку настроиться на правильное произношение и самоконтроль ДО того, как он начнет говорить. Буквально, ребенок подходит с определенной информацией, вы его останавливаете и напоминаете: Ты умеешь говорить красиво, у тебя прекрасно получается и сейчас у тебя все получится, правда?

Очень помогает заучивание песен. Именно песен, а не стихов. Учите петь, контролируя звуки. Скороговорки тоже хорошо. Упражнения для актеров и дикторов можно брать.
Если ребенок спокойно относится к своим нарушениям, можно попробовать записать его речь с "путаницей". Затем посадить с блокнотом, включить запись и предложить выписать все неправильные слова. Разумеется, запись можно прокручивать несколько раз, ставить на паузу и пр. А потом попросите повторить правильно, подглядывая в блокнотик.
И еще, включите "обратный контроль" - замечайте те слова/фразы, которые ребенок без напоминания сказал чисто. Фиксируйте его внимание на успехах.

[GalinaRS]

Сообщение от NochkaCH

Если исходить из вашего описания проблемы - у ребенка сформирована так называемая "кабинетная речь". И упражнениями на воспроизведение (на слух или при чтении) вы тренируете именно ее.
В подобных случаях более эффективно использовать игры и упрежнения, где ребенок называет, но не повторяет и не читает.
Различные упражнения с фразовыми конструкторами, пересказы логопедических рассказов, составление рассказов по картинам и сериям картин, исправление ошибок в чужой речи (т.н. "маленький логопед") - все эти задания будут стимулировать свободную, самостоятельную речь.
Большое заблуждение, что "нужно его исправлять, если замечаем неправильное произношение". Ваша задача помочь ребенку настроиться на правильное произношение и самоконтроль ДО того, как он начнет говорить. Буквально, ребенок подходит с определенной информацией, вы его останавливаете и напоминаете: Ты умеешь говорить красиво, у тебя прекрасно получается и сейчас у тебя все получится, правда?

Очень помогает заучивание песен. Именно песен, а не стихов. Учите петь, контролируя звуки. Скороговорки тоже хорошо. Упражнения для актеров и дикторов можно брать.
Если ребенок спокойно относится к своим нарушениям, можно попробовать записать его речь с "путаницей". Затем посадить с блокнотом, включить запись и предложить выписать все неправильные слова. Разумеется, запись можно прокручивать несколько раз, ставить на паузу и пр. А потом попросите повторить правильно, подглядывая в блокнотик.
И еще, включите "обратный контроль" - замечайте те слова/фразы, которые ребенок без напоминания сказал чисто. Фиксируйте его внимание на успехах.

Спасибо огромное! Очень четко и понятно! Обязательно подберу материал и начнем заниматься. Если посоветуете авторов метод.пособий , я буду очень благодарна.🙏 Как думаете такая долгая автоматизация связана с мозговыми делами?( тем, что обнаружено на ээг?) и как Вы смотрите на то, что совместная работа логопеда и невролога дает лучший результат? Это так?Очень часто слышу это. Я собственно только поэтому и обратилась к неврологу, беспокоила только речь.. а тут еще « находки» нарисовались.. спасибо Вам огромное