#1
|
|||
|
|||
Смещение шейных позвонков
Здравствуйте.
Сыну 2г 4 мес. Делали УЗИ шейного отдела, т.к. ребенок очень практически не говорит(если не считать постоянной болтовни на своем языке). На УЗИ определили смещение шейных позвонков. Вот заключение (надеюсь, я все правильно прочитала). С2-3 -спереди, >С3 (3 мм). Зубовидные связки С1 симметричные. Пожалуйста, объясните, чем грозит ребенку такое смещение и как может отражаться на его состоянии. На данный момент, если не считать отсутствия речи, к ребенку нет ниакких претензий. Он не капризный, сам много играет, любит читать, собирает пазлы, общается постоянно, спит хорошо, сам ест и т.д. Заранее большое спасибо |
#2
|
|||
|
|||
Это ни о чем не говорит. Кроме того, по поводу речи смотреть шейные позвонки бессмысленно.
|
#3
|
|||
|
|||
Большое спасибо за ответ.
Но исправлять-то это смещение нужно? Нужно ли нам идти к остеопату или еще куда-то? |
#4
|
|||
|
|||
Не ходить к остеопатам никогда, особенно в СПб. Воспользуйтесь поиском по серверу, не раз обсуждалось.
|
#5
|
|||
|
|||
Если можно, я распишу все результаты исследований, которые мы сделали сегодня из-за отсутствия речи у ребенка. К неврологу мы еще не успели записаться, а дергаемся сильно, т.к. кроме слова «норма» встречаются и другие, буду очень рада комментариям результатов.
Мы делали Метод Вызванных Потенциалов (я написала в другом посте, но повторюсь для полноты картины). Его заключение: Снижен фонематический слух, 1 (далее какие-то 3 буквы, расшифровать невозможно). Заинт-ть правой меднобазальной зоны и перефер. слух пути (замедлено проведение). Для нас это заключение удивительно ,т.к. мы ни разу не замечали, чтобы ребенок путал похожие по звучанию слова. (Возможно, мы чего-то не замечали). Попробовали поспрашивать его по картинкам с похожими словами (кот-кит, мышка-мишка) тоже проблем не было. Во время обследования ребенок кричал и пытался стянуть с себя наушники и при этом мы еще включали ему мультики на ноутбуке. Далее: Когнитивные функции и концентрация внимания не изменены. ЭЭГ: Электрогенез в стадии формирования. Изменения носят диф-ный (это сокращения заключения, оставляю как есть, т.к. могу неправильно расшифровать) срчетательный хар-р, больше в задних ответвлениях, s>d. Очагов парокси.. (не понимаю как дальше) нет.Метаболизм снижен. Ритм задержан. УЗИ гол мозга: Минимальные регулярные изменения s>d за счет меднобазальной области Доплер: На словах врач сказала, что при повороте шеи слева кровоток нарушен на 39%. Заключение: s(или другая буква)=d . Слева компрессия, справа дистония позвоночных артерий при ротациях. Спасибо |
#6
|
|||
|
|||
ЭЭГ и УЗИ тут ни при чем, а заключение про слух звучит довольно необычно. При отставании в речевом развитии слух действительно надо проверять в первую очередь, но представленное заключение сомнительно и я бы перепроверил в другом месте.
|
#7
|
|||
|
|||
Цитата:
Цитата:
Было бы любопытно не "на словах", а реально увидеть выложенное заключение.
__________________
Когда знаешь почему нельзя, то уже можно (с) С уважением, Гусейнов Тимур Юсуфович Сайт dr-timur.ru |
#8
|
|||
|
|||
Большое спасибо за комментарии.
На всякий случай выложу все обследования. Доплер: [Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ] УЗИ [Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ] ВП1 сторона [Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ] ВП2 сторона [Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ] ЭЭГ [Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ] По поводу фонематического слуха. Конечно, мы можем еще раз повторить обследование, но боюсь, что реакция ребенка будет аналогичной или даже хуже, т.е. он будет кричать и срывать с себя наушники. Может ли поведение ребенка повлиять на результаты? |
#9
|
|||
|
|||
Цитата:
Насчет так называемых вертеброгенных проб (поворота головы). Справедливости ради, если врач обратил Ваше внимание на снижение кровотока по позвоночной артерии слева на 39%, можно было бы отметить и синхронное увеличение кровотока справа на 33%. Не исключено, что при повороте головы в другую сторону, были бы те же изменения только наоборот. Что вполне логично. Стоит проконсультироваться в другом мед.учреждении менее заостренным на поиск патологии.
__________________
Когда знаешь почему нельзя, то уже можно (с) С уважением, Гусейнов Тимур Юсуфович Сайт dr-timur.ru |
#10
|
|||
|
|||
Спасибо за ответ.
Подскажите, пожалуйста, имеет ли смысл нам с такими результатами обследований идти к неврологу за консультацией по поводу отсутствия речи. Или лучше все переделать? |
#11
|
|||
|
|||
Возможно, я не совсем корректно задала вопрос.
Пожалуйста, помогите понять. У нас ребенок практически не говорит (очень мало нормальных слов), говорит на своем языке, иногда даже фразами, но это сплошное дзьььььььь, дринь и т.д. Мы сделали все обследования, которые нам назначила невролог и которые, как мы надеялись, помогут найти причины задержки речи. Но как я поняла, обследования помогут мало. Скажите, пожалуйста, что нам надо сделать для понимания причины задержки речи и ее устранения. Заранее большое спасибо. |
#12
|
|||
|
|||
Вероятнее всего, отставание не связано с какими-либо заболеваниями и не требует вмешательства, если нет каких-то других жалоб.
|
#13
|
||||
|
||||
В подавляющем большинстве случаев в диагностике причин задержи в речевом развитии не помогут все вышеперечисленные исследования. Они не подскажут причины, не помогут назначить лечение. В большинстве случаев лечение задержек речи назначенное по таким обследованиям - как минимум не эффективно, а часто еще и не безопасно.
Речь нужно развивать и делать это не с помощью лекарств, а стимулируя и поддерживая собственную речь ребенка, его заинтересованность в том, чтобы ей пользоваться. О том как это делать прекрасно написано в статье о развитии экспрессивной речи. Если Вы чувствуете, что не справляетесь - обращайтесь к логопеду. Даже если задержка в развитии речи связана с каким-либо психическим расстройством, то лечение этой задержки все равно будет принципиально подобным - стимуляция использования речи, заинтересованности в речевой коммуникации и научение новым, недоступным пока способам речевого взаимодействия. |
#14
|
|||
|
|||
Большое спасибо за комментарии.
Мы всячески стараемся развивать речь ребенка, рекомендации по развитию речи так же читали и пытались выполнять. Но все же будем искать логопеда, т.к. боюсь, что сами не справляемся. Пока что с логопедами нам не очень везло. Мы были на консультации у двух врачей. Ребенок особо не шел на контакт, упорно игнорировал врачей(хотя в принципе очень общительный). Один врач предложил ждать до 3 лет, а другой сказал, что ребенок моторный аллалик. На мой вопрос- какие признаки этого врач усмотрела. Ответ был - ребенок не говорит. Очень надеюсь, что врач ошиблась. Еще раз большое спасибо. |