|
#1
27.03.2019, 00:59
|
|||
|
|||
|
Ребёнок 3 года,плохо говорит
Здравствуйте,уважаемые специалисты.
Сыну почти 3 года,но речи до сих пор нет. Родился на 38 неделе, 3060г., рост 51см. 8/9 по Апгар. Начал ползать,садиться, ходить все в срок. Сейчас очень худенький 12 кг. при росте 94см. Плохой аппетит. Выявили железодефицитную анемию. Лечимся. Больше никаких препаратов не принимает. В плане развития ребёнок все прекрасно понимает. Проблем со слухом я не заметила. Все слышит,если что-то попросить - делает. Различает цвета,фигуры,знает цифры,алфавит. Причем может произнести почти все буквы,за исключением некоторых. Повторяет почти все слоги отдельно,типа та-та-та, ди-ди-ди. Но в слова соединяет с очень большим трудом. Произносит звукоподрожания животным. Прогресс есть мизерный,по одному-два слова в неделю. Никак не может повторять именно слово, но если разбить на слоги,то по отдельности их может произнести. Сейчас ещё такой период на все попытки заниматься,разговаривать он уходит в протест. Парень с характером. Много читаем книг,мультики смотрит,но чуть-чуть. Все занятия с речью построены, как бы на повторении. Но он к этому очень быстро теряет интерес. Буквально несколько слогов и в отказ.Делаю несколько подходов за день. Я видимо что-то неправильно делаю. В чем может быть моя ошибка. Мы и распевы пробовали. В сад только собираемся,может лучше идти сразу в специальную группу? Были у невролога в 2.6 делали ЭЭГ. В норме. Ничего не прописали из препаратов.Из рекомендаций обратиться к логопеду. Дала нам время до 3,5 лет. Были у логопеда. В целом развитие познавательной среды в норме,в виду того что в сад пока не ходит. Но заниматься не получается,он не сидит перед зеркалом, не повторяет за логопедом. До этого водили в развивающие группы на час. Занимался только тем,что нравилось ему.Остальное игнорировал. Подскажите пожалуйста к кому нам обращаться? Искать логопеда? Искать невролога? Как быть с его нежеланием заниматься со специалистами? Может мне изучить какую то методику? 
|
|
#2
27.03.2019, 15:03
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте! Ваши занятия построены не верно - такой подход не всегда в 5 - 6 лет "прокатывает", а вы трехлетку хотите за столом с повторялками удержать. Ищите специалиста, знакомого с ранним возрастом, вам дадут рекомендации по заданиям и покажут, как их проводить.
Можете попробовать почитать Новикову-Иванцову, Янушко, Громову, Нищеву (работа с алаликами). В этом возрасте как никогда важен мотив для речи и игровая форма заданий. В обратном случае - получите стойкий "логопедический" негативизм.
|
|
#3
27.03.2019, 19:45
|
|||
|
|||
|
Спасибо, Вам, огромное! Вы заставили посмотреть на проблему с другой стороны. Ведь я долго не могла понять,почему практически нет прогресса, ведь мы много читаем, рисуем, лепим.
Значит будем искать специалиста и учиться.
|
|
#4
27.03.2019, 23:36
|
|||
|
|||
|
Будут более конкретные вопросы - пишите, подскажем.
Всегда советую заводить с детками альбом достижений. Освоили новое слово 1 типа слоговой структуры ( про типы - почитайте, их всего 14, вводить новые слова надо по-порядку от 1 до 14 типа) - и вклеили его в альбом ребенка. Пусть ребенок сам вклеивает. Альбом - толстый, из плотной бумаги. Красиво оформлен. С фото ребенка и членов семьи. Например, осилили слово лужа - вклеили картинку с лужеи и потом на эту же страничку вклеиваете множество других луж, которые найдет ребенок - из журнала вырезали, из старой книжки, которую не жалко, раскраска с лужей ( в интернете полно любых). На прогулке сфоткали ребенка в луже - распечатали и в альбом. Альбом в свободном доступе у ребенка, чтобы мог брать, рассматривать, хвастаться гостям и членам семьи. Следующая страничка - небо и т.д. В альбом брать только новые слова, которые лишь поступили в "работу". Потом можно находить эти слова в окружающем и спрашивать: Что это? ЛУжа! А где твои лужи в альбоме, покажи! Вот образец речевого блокнота, чтобы вы общее представление составили. Этот вариант для более старшего ребенка, но суть вы сможете уяснить. [Изображения доступны только зарегистрированным пользователям]
|
Линейный вид
