#151
|
||||
|
||||
Дочь охвачена чувствами, а Вы обращаетесь к ее разуму, игнорируя чувства. Так? И видите, что дочь не может переключиться, не может справиться со своими чувствами.
Может имеет смысл задать другой вопрос : ты расстроена, что у тебя не получается, ты злишься, что твои руки тебя не слушаются, хотя ты очень стараешься? Так Вы ей покажете, что ее реакция и чувства нормальные. Что еще Вы можете сделать в такой ситуации, как можете изменить сценарий, чтобы на выходе было что-то другое,отличное от крика и шлепка?
__________________
С уважением, Козлова Людмила Николаевна «Важно не то, что сделали из меня, а то, что я сам сделал из того, что сделали из меня" Сартр Ж.-П. |
#152
|
||||
|
||||
Цитата:
Вспомните обучение в школе, кто из учителей был более эффективным? Тот, кто был увлечен своим предметом, кто был влюблен в него. Не так ли? Родители могут научить детей только тому, что умеют и любят сами. Когда Юля подрастет , и информацию будет получать не только от родителей, она сможет уже сама выбирать. Пока ее выбор ограничен интересами взрослых людей, которые принимают участие в ее воспитании.
__________________
С уважением, Козлова Людмила Николаевна «Важно не то, что сделали из меня, а то, что я сам сделал из того, что сделали из меня" Сартр Ж.-П. |
#153
|
||||
|
||||
Цитата:
Цитата:
Хм.. Цитата:
Вообще отстраниться от игр с дочерью - но это нас не устраивает. Я хотела бы научиться играть с ней на самом деле. Но я каждый раз иду играть с ней так, как будто иду выполнять тяжелую работу - по принуждению, а не по желанию. И обидно - я ведь понимаю ее игры, я стараюсь увидеть то же, что видит она, когда носится по квартире и кричит, что ищет, к примеру, Тоторо Но принимать участие в этом не могу - я ощущаю себя огромной, неуклюжей, неловкой; ощущаю, что я занимаю чье-то чужое место. Резюмирую коротко - я не умею играть с собственным ребенком. Я могу построить с ней башню, порисовать, сложить паззл или мозаику - а на ролевых играх у меня стопор. Цитата:
Я, пожалуй, увлеклась сравнениями и занесло меня чересчур. Но это действительно было очень похоже на ревность.. и очень похоже на меня, когда я добиваюсь внимания от мужа и не получаю его.. |
#154
|
||||
|
||||
Здравствуйте, Людмила Николаевна!
У нас в целом всё хорошо, растём, цветём и пахнем Юлии уже 4 года и почти 2 месяца. Я пришла за советом - может, Вы или кто-нибудь еще из уважаемых специалистов форума может подсказать, какую книжку лучше почитать с ребенком на тему "чем отличаются мальчики и девочки"? Она, видимо, насмотревшись в садике на мальчиков, начинает активно зондировать почву: спрашивать, вырастет ли у нее то, что есть у мальчиков, и почему и так далее. Я объясняю, насколько могу, но и мне на эту тему говорить трудно, и она на слух, видимо, не очень воспринимает - в общем, мне кажется, нужно какое-то наглядное пособие. ---- И еще такой вопрос: Когда мы разговариваем, я довольно часто слышу от дочери фразы невпопад. Они настолько невпопад, что просто вышибают из колеи; я не понимаю логики ее разговора, и мне трудно их запомнить, чтобы потом пересказать. Выглядит это примерно как: Я: - Юля, а скоро Новый год, мы нарядим ёлку, прилетит дедушка Мороз и подарит нам подарки. Какой ты хочешь подарок? Юлия: - Да, а когда я была маленькой, мы поедем к бабе Наде на поезде. и я делаю так: - и не знаю, как реагировать. Я понимаю, что у малышей часто путаются будущее и настоящее времена и т.п., но чтобы настолько невпопад отвечать на прямой вопрос - это я просто не знаю, что и думать. Этот пример все-таки довольно неудачен, можно понять, что она хочет, чтобы мы на НГ поехали к бабе Наде в гости, но я вас уверяю, что в реальных диалогах нет абсолютно никакой связи между вопросом и ответом. ---- Ну и еще - в садике не то чтобы жалуются, но осторожно замечают, что она уж очень нежная, хрупкая и эмоциональная - "настоящая девочка"; излишне возбудимая, реагирует на все, что ей не нравится, бурным плачем. Я-то понимаю, у нее просто способ "защиты" такой, воспитателям это тоже объясняю - они понимают вроде бы, но все равно жалуются, и советуют поить какой-нибудь валерьянкой. Для успокоения. Естественно, поить я ничем не собираюсь, но что-нибудь для расслабления и успокоения ребенка можно сделать? Пробовала пальчиковый массаж - терпит буквально полторы минуты после ванны. В остальное время визжит и извивается: "Щекотно!" |
#155
|
||||
|
||||
Цитата:
---- Цитата:
Возможно она не понимает Вашу фразу так, как понимаете ее Вы. Можно попросить повторить ребенка то, что Вы сказали. Наверное, удивитесь. Цитата:
У Юли же настал период самостоятельных действий "Я сама". Поощряете ли Вы ее самостоятельность, нет ли излишнего контроля?
__________________
С уважением, Козлова Людмила Николаевна «Важно не то, что сделали из меня, а то, что я сам сделал из того, что сделали из меня" Сартр Ж.-П. |
#156
|
||||
|
||||
Цитата:
Начали понемножку читать, но я сомневаюсь - нормально ли ребенку, который пока что только спрашивает, что есть у мальчика и что у девочки, рассказывать сразу и про то, как взрослые люди занимаются сексом, и зачем они это делают, и как потом в животе растет ребенок? Не слишком ли много информации? Еще и не той, о которой хочет знать дочь - ее пока не интересует, откуда она взялась. Я пока что даю информацию дозированно, насколько сама могу - трудно мне все и сразу. Еще и потому, что не уверена, то ли рассказываю. Цитата:
Иногда, если она в хорошем настроении, удается ее разговорить, но чаще - нет. Я и активное слушание пыталась применять - повторяла ее фразу, добавляла что-то по смыслу, но результата почти никакого. Если вопрос был какой-то принципиальный, где нужен был ее ответ, то ползала вокруг нее на коленях, или брала на руки - добивалась контакта глазами: "Юля, послушай меня, посмотри на меня!" - только в этом случае можно надеяться на адекватный ответ И такие фразы "невпопад" как-то меня сразу из колеи выбивают, я сразу перестаю понимать, что происходит и как себя вести Цитата:
Где-то я ее от себя не отпускаю, где-то она сама не уходит. Я тут писала, что она от нас наконец ушла спать на свою кровать - так она через неделю вернулась. И до сих пор так мечется: засыпает у себя, вечером даже с готовностью туда бежит укладываться; а часа в 4 утра обязательно просыпается и приходит к нам. Говорит, что ей ночью страшно спать. Одевается она давно сама, одежду выбирает сама - я только подсказываю, как лучше цвета сочетать (что-то вроде: "Юля, синие бантики к розовому платью лучше не надо, давай розовые поищем или белые") - ну и за соответствием погоде слежу. Вот на улице ее от себя не отпускаю. Не могу. А внезапным плачем она реагирует, когда ее личные границы нарушаются. Причем грубо нарушаются. Дело еще в том, что Юлия.. не хочу писать "плохо ест" - скажу так: у нее специфические отношения с едой. Она ест довольно ограниченный набор продуктов, и никакими силами невозможно ее заставить попробовать что-то новое. Фрукты она не ест вообще, кроме разве что винограда и манго (впрочем, манго давно не покупали - может, и его уже не ест, не знаю). Мясо не ест никакое, кроме курицы под соусом терияки в японском ресторане (дома делала - не ест). Сосиски под настроение. Про рыбу даже не говорю. Овощи тоже - картошку пюре немножко ест, жареную или фри ест отлично, может поклевать гавайскую смесь. В фаворе всевозможные мучные продукты - булочки, печенья, сушки/сухари и ржаной хлеб. Из яичницы аккуратно выедает белок. Остальное - фиг, извините за выражение. Мы с мужем относимся к этому спокойно, тем более, что я прекрасно Юльку понимаю: я сама в детстве ела очень выборочно. Но все вокруг просто с ума посходили: Ребенок должен есть, должен есть много, должен есть всё. В садике я предупреждала воспитателей, даже просила, очень-очень просила, не приставать к ней с едой. Они вскоре сами убедились, что если совать Юльке под нос тарелку с едой или даже ложку - она тут же начинает реветь. Точно так же, если к ней близко подходят чужие и пытаются вступить в контакт (без разницы, взрослый человек или ребенок) - она ревет сразу же. Мы с ней ездили в магазин - покупали мне одежду. Я договорилась, что пока я буду примерять пуховик, она посидит на стульчике и посмотрит. Продавцы начали умиляться, с какой серьезностью ребенок смотрит на то, что мама примеряет, и еще советы дает, - начали ей улыбаться и заигрывать - она разревелась моментально. Ну и просто - она эмоциональная очень. Вот на утреннике я у них была, входит дед Мороз. Дети все смотрят, моя одна руками всплескивает, к сердцу их прижимает, глаза широко распахивает и так с замиранием в голосе: "Ах! Дед Мороз!" Еще она у нас так приучена, что ей всегда сообщают о том, что скоро произойдет. И если что-то идет не так, как она думает, или не по обычному распорядку дня - сразу опять бурная реакция.. Короче говоря, Про излишний контроль не знаю, что сказать. Есть он, конечно, с моей стороны, но как бы это сказать, невидимый. Ну, к примеру, идем мы с Юлькой по улице. Я просчитываю наперед все повороты, из-за которых может выскочить машина, вижу на дороге все ямки, прыгая через которые она может грохнуться - по поводу каждого падения у меня тут же возникает картинка в мозгу, как именно это происходит, с какой стороны лучше Юлию подхватывать. Если навстречу идет человек - опять же я просчитываю, в какую сторону лучше отступить, чтоб его пропустить, чтобы он с нами не столкнулся. И так далее: Собака - что я сделаю, если подойдет. Мужчина с сигаретой - отойти подальше, надымит щас. Ребенок - как бы приставать не начал, Юлька не любит. и пр. И это не только когда я с Юлькой гуляю. У меня голова работает точно так же, если я иду и одна, и если даже с мужем. Я мысленно падаю с лестницы, по которой иду, и это помогает мне не упасть - так как я точно знаю, что нужно делать, чтобы не падать. Иногда все-таки мне как-то удается об этом не думать, сама не знаю, как |
#157
|
||||
|
||||
Цитата:
Если можно, я бы попросила мнения педиатров по поводу нашего рациона. Я сама не беспокоюсь, но Юлины бабушка, дедушка и прабабушки за 4 дня каникул довели меня уже практически до истерики воплями, что ребенок плохо ест. Заставляют кормить витаминами. Надо ли, и если да, то какими? |
#158
|
||||
|
||||
Здравствуйте, Людмила Николаевна.
Я хотела бы уточнить: в этой теме только я могу писать? А если мой муж захочет проконсультироваться относительно дочери - можно ему здесь писать? Или как лучше поступить? |
#159
|
||||
|
||||
Лена, пусть пишет и муж, только обозначится, что это папа. Ребенок-то один на вас двоих.
__________________
С уважением, Козлова Людмила Николаевна «Важно не то, что сделали из меня, а то, что я сам сделал из того, что сделали из меня" Сартр Ж.-П. |
#160
|
||||
|
||||
Вот и я так подумала, но решила уточнить
Спасибо. |
#161
|
||||
|
||||
Здравствуйте. На данный момент Юлии 4 г 10 м.
После 2 месяцев каникул у бабушки поведение ребенка переменилось. Имеют место проблемы с едой. Это сильно волновало меня еще неделю назад, но теперь, надеюсь, мы с ними разберемся. Волнует на данный момент другое. Юлия никогда не была жадной девочкой, с ней по магазинам можно было спокойно ходить. Если просила что-то и мы видели, что ей это действительно нужно - покупали. У нас было неписаное правило - если идем в магазин, покупаем, что нужно, и дополнительно - для Юлии что-нибудь. Маленькое, недорогое, вроде резиночек для волос, блокнотика или шоколадного яйца - то, что всегда идет в дело. Она радовалась всегда, иногда и просила что-то сама. Конечно, иногда отказывались покупать - например, слишком дорогие и плохо сделанные вещи, но всегда объясняли, почему нет. Она принимала объяснения - бывало, и с ревом, что понятно, в общем-то, но соглашалась. После каникул у бабушки у Юлии как будто отказали тормоза. Меня тогда очень сильно поразило ее поведение в магазине. Она потащила меня в отдел игрушек и стала оглядывать полки в поисках. Она сделала по отделу три круга, все больше и больше взвинчиваясь, нервничая от того, что игрушка не находится. Наконец разрыдалась, потому что ничего выбрать не смогла! Я присела рядом с ней на корточки, стала ей предлагать игрушки на выбор - она развизжалась и затопала ногами с криками "неееет, нееееет!!!" Для меня это было нечто чудовищное - я такого никогда не видела, даже испугалась.. Я потом уже поняла, что бабушка каждый раз при походе в магазин покупала Юлии что-нибудь, все равно что. Нужное, не нужное, вкусное, невкусное - без разбору. Укоренилась как бы традиция: если Юлия просит - надо покупать. Я понаблюдала за Юлией и убедилась в мысли: вещи, что она просит в магазине - они ей потом становятся не нужны. Она может выбрать и продукты: кусок сыра, сосиски, йогурт - но потом все это отказывается есть (да и не ела она такое никогда). Игрушки, что она просит, сразу по приходу домой забрасывает. Но как только магазин - сразу настораживается, глаза разгораются, и сразу чуть ли не охотничья стойка: "добыть! купить! мое!" У меня даже ощущение появилось, что она не столько вещи покупает себе, сколько доказательство того, что ее любят. Я решительно отказываюсь эту традицию поддерживать, но у меня банально не хватает аргументов. На просьбы купить куклу я отвечаю, что у нее дома таких тьма - и это проходит. На просьбы купить шарик ("мама, у меня нет дома шарика!") я не знаю, что ответить, потому как шариков у нее дома действительно нет, но она в них не играет - они неделями болтаются по дому и собирают на себя пыль. Говорю: "ты в них не играешь" - слёзы: "я буду, буду играть, мамочка, купиии." Просится гулять, допустим, в зоопарк - но пролетает мимо зверей прямым ходом к попкорну и сладкой вате. Уже даже просить боится - знает, что не купим, потому как перекусы в связи с проблемой в еде искореняем - но молча стоит у лотков и не хочет уходить. Та же история с каруселями. И стоит сказать "нет" - сразу взрыв и слезы градом. Меня это действительно беспокоит. Как будто чем больше мы на нее потратим денег, тем она счастливее будет. Как будто хочет "наесться" чем-то и никак не может. И жалко ее до невозможности, и помочь ей не могу - не знаю, как. Чувства ее понимаю отлично, готова принять, но не могу объяснить ей, по каким причинам я отказываюсь удовлетворять ее желания.. Со стыдом поймала себя на том, что мямлю "у меня мало денег" и начинаю торговаться: если купим шарик, на лошади не поедем, если поедем на лошади - то в кафе не пойдем.. Помогите, пожалуйста, понять, что она так настойчиво хочет получить? Как нам помочь ей? Что предложить взамен? |
#162
|
||||
|
||||
По поводу еды - мне кажется, у Юлии ярко выраженный избирательный аппетит + отличная возможность для манипуляций.
Я хорошо знаю, что имеет смысл предлагать еду, не настаивать, не запихивать, не угрожать, не заставлять и пр.; при отказе - убрать тарелку до тех пор, пока не попросит поесть, после чего предложить снова. Однако жизнь вносит свои коррективы. В садике Юлия вызывает неумеренный восторг всех окружающих тем, что ест - причем ест она строго во время работы новой воспитательницы, у прежней же не ест ничего кроме булок и печенья. По рассказу новой воспитательницы, приходили даже воспитатели из других групп - перенять опыт Сильно удивлялись, что "этот ребенок" ест хоть что-то из нормальной еды. Дома - если Юлия отказывается от еды, у меня срабатывает дикий механизм, что сродни умиранию: "отказываются от того, что я предлагаю --> отказываются от меня --> сама откажусь от них, для меня они не существуют". И я никак не могу выбрать манеру поведения. То начинаю потчевать Юлию всем подряд, то расспрашивать, почему не ест, то максимально отстраняюсь, то максимально приближаюсь... Продемонстрировать доброжелательное отношение к ней при отказе от еды удалось только сегодня. А Юлия отчетливо и расчетливо мотает нервы - сегодня при моем доброжелательном спокойствии и отстранении от ситуации мне удалось это увидеть.. Сидит над тарелкой с видом страдальца, разговаривает направо и налево; если никто не отвечает, разговаривает с предметами. Копается в еде, вытаскивая малоаппетитные на ее взгляд кусочки картошки и морковки. После "плавания в тарелке" ничтоже сумняшеся требует булку/шоколад, мотивируя тем, что она же ела, и очень даже наелась - демонстрирует пузо, надутое воздухом. С одной стороны, я отлично понимаю избирательный аппетит ребенка. С другой - не могу поддерживать питание одной только булкой и макаронами. Трудно мне это дается |
#163
|
||||
|
||||
Обратная связь по посту #100:
(Вдруг кому-нибудь полезно будет) Цитата:
Что мы делали до этого: стригли ногти на ногах ночью, когда Юлия очень глубоко засыпала. Я брала настольную лампу, направляла ее на Юлькины ступни, брала для себя книгу и стригла потихоньку. Если она дергалась и вырывала ногу - я отпускала ее, сидела рядом и читала книгу, временами осторожно беря за ступню. Если она не реагировала - я начинала стричь снова. Процедура занимала от 5 минут до полутора часов, в зависимости от нервозности Юлии. Для Юлии придумали сказку: когда ногти на ногах вырастают очень длинные, я прошу фею Динь-Динь прилететь и подстричь ногти. Когда Юлия спит, Динь-Динь стрижет ногти и забирает их с собой, а для Юлии взамен оставляет маленький подарок: киндер-сюрприз, блокнотик, фломастеры, куколка-брелок, фонарик... что-нибудь маленькое и девчачье. Придумали даже специальный мешочек для Динь-Динь - повесили его на кровать, и Динь-Динь туда подарок клала. Пришел сегодня муж, посмотрел на процедуру стрижки ногтей и сказал: "Здорово. Теперь Юлия выросла, и ногти ей стрижет мама, а Динь-Динь полетит к маленьким деткам, чтобы стричь ногти им". Я рада, муж рад, Юлия горда Резюме. Я в очередной раз убедилась, что у каждого ребенка есть свой срок, когда он научается чему-то новому, и форсировать события иногда не следует. Иногда нужно просто терпеливо и с любовью ждать. |