"Неспящий ребенок"

[MASANYA]

Наверное вопрос все же сюда.
Ребенок, 05.06.2008 г.р
Гипоксия в родах, в выписке из больницы ПЭП, гипоксия, СДР в анамнезе,
был на ИВЛ 2 дня с момента рождения.
Диагноз ППЦНС полностью снят неврологом в год и 10 месяцев.

проблема в том, что он с рождения не спит ночью.
Изначально думали, что просто перепутал день с ночью, так как просыпался раз 12 за ночь и не хотел спать, зато днем был вялый и спал в любой позе.
Невролог назначала лечение, эффекта оно не дало.

Спит ночью очень плохо, просыпается в худшем случае раз 10, в лучшем случае 4 раза ( для меня это счастье, считай выспалась).
Вечером укладывать начинаю. с 21.30, засыпает в 01.00, затем просыпается в 2.00, засыпает в 2.40, затем опять просыпается в 4.00, затем просыпается в 4.30 и так до утра.
подъем в 7 утра , днем спит с 14.00 до 16.00

Укладывать вообще песня, раньше засыпал только под грудь, с отлучением привязался к коляске и укачиванию, теперь засыпает слава богу сам, песни, сказки и прочее у меня не проходят. сразу вскакивает и радостно все комментирует.


Еще меня беспокоят его ночные истерики.
Бывает ночью ни с того ни с сего начинает истошно орать, до рвоты и посинения, но проснуться не может.
В такие моменты не знаю как себя вести.
На ушко шептать пробовали, водичкой споласкивали, песни пели..орет и не просыпается.
Сначала думала , что зубы и ему больно, но зубы почти все вылезли, а истерики не прошли.

Невролог разводит руками, мол перерастет.....а что это вообще такое? откуда такой беспокойный сон?
Телевизор смотреть не даем, мультики тоже редко, когда совсем плохая погода, так гуляем много.

[MASANYA]

Добрый день!
У меня такой вопрос:
Ребенок 2г4мес с 1 сентября ходит в садик. сейчас в разгаре адаптационный период.
Мне скоро надо искать работу, поэтому максимально могу месяц с ним ходить до обеда, потом придется оставлять на полный день.
Проблема следующего характера,я тут уже создавала темку про нашего папу, ничего не изменилось.
Он то уходит о нас, то возвращается, то орет ненавижу, то опять все хорошо, то выгоняет из дома, то молит о прощении.
Вообщем я устала от такой семьи и буду разводиться.
Как в данной ситуации вести себя с ребенком, чтоб не нанести ему психологическую травму?
В садике он пока единственный неуправляемый, не реагирует на просьбы, делает что хочет, от слова нет сразу в рев.
мне кажется, что это косвенно связанно с обстановкой в доме.
Что делать?
Как помочь ему пройти адаптацию и пережить разрыв семьи?
К слову, папа после развода контакт с ребенком поддерживать не намерен, только дедушка и бабушка.

[RadmilaPon]

Здравствуйте!
Не плодите темы. Ознакомьтесь с правилами раздела.

,я тут уже создавала темку про нашего папу, ничего не изменилось.

нужно дать ссылку. Вы вынуждаете специалистов искать Ваши темы по форуму.

В садике он пока единственный неуправляемый, не реагирует на просьбы, делает что хочет, от слова нет сразу в рев.
мне кажется, что это косвенно связанно с обстановкой в доме.

Связано напрямую.

Что делать?

Обратиться очно за помощью к психологу. Вам или вместе с ребенком.
Одной консультации мало. Нужна работа, чтобы изменить уже сложившиеся особенности поведения ребенка, чтобы Вам и ребенку помочь пережить развод.

[MASANYA]

Очно обратиться к психологу смогу только через некоторое время ( по записи на октябрь), каковы наши действия сейчас? В самый разгар адаптации?

[RadmilaPon]

каковы наши действия сейчас? В самый разгар адаптации?

Я Вас не поняла. Вопросы поставлены очень общо.

В садике он пока единственный неуправляемый, не реагирует на просьбы, делает что хочет, от слова нет сразу в рев.

Такое поведение свойственно ребенку только в саду?
Опишите подробнее отношение сына к саду, воспитателям, детям, как Вы расстаетесь и встречаетесь, что Вы уже предпринимали и т.д.

[MASANYA]

Сообщение от RadmilaPon

Я Вас не поняла. Вопросы поставлены очень общо.
Такое поведение свойственно ребенку только в саду?
Опишите подробнее отношение сына к саду, воспитателям, детям, как Вы расстаетесь и встречаетесь, что Вы уже предпринимали и т.д.

К саду отношение по-разному, сначала ему нравилось, затем через несколько дней до него дошло зачем его туда водят и начались истерики, выгибоны..от меня его отдирают с криками...
На этой неделе уже просто тихо скулит не пойду и висит на мне..

В группу идет неохотно, но быстро отвлекается.
НО творит там что хочет, например детки играют..он тоже играет, но по-своему..
Полощет ручки в детском унитазе.....на слово нельзя падает на пол и начинает истерить...
Или лезет на окно и ломает раму..на слово не надо та же реакция....

К детям отношение нейтральное, если только отнимают игрушку, может хорошенько ей двинуть.

К воспитателям пока присматривается, однозначного ответа не могу дать.
По-разному..

[MASANYA]

Расстаемся, я по рекомендации воспитателей объясняю..что мама походит по дорожке, принесет что-то хорошее ( киндер, игрушку), а дите пока поиграет.

А вот со встречей тоже интересно..он не идет обратно..то есть сидит на одном месте и продолжает играть и складывается такое впечатление, что не совсем понимает, что с ним происходит..не может структурировать...

[RadmilaPon]

Такое поведение свойственно ребенку только в саду?

не ответили.

затем через несколько дней до него дошло зачем его туда водят

Зачем?

НО творит там что хочет, например детки играют..он тоже играет, но по-своему..

Это плохо?

[MASANYA]

не ответили.

Да, такое поведение свойственно преимущественно в саду, хотя если его отпустить и не следить, то да..творит много чего интересного...

Зачем?

Он понял, что мама будет уходить по делам и оставлять его с детками..я так понимаю, что слово на время им еще не понять? То есть не сориентироваться, что мама не насовсем оставляет, а на время?

Это плохо?

Конкретно для ребенка да, он лезет в горячий суп и не реагирует на слово "нет", пока не обжигается..и таких ситуаций куча, а из там 23 человека и за каждым попробуй уследи, таким образом увеличивается риск несчастных случаев в нашем примере.

Конкретно для воспитателей тем более, когда на прогулке 23 ребенка, а один все норовит убежать на дорогу и не слушается, это тоже я считаю плохо.
В один прекрасный момент могут не уследить.

[RadmilaPon]

Да, такое поведение свойственно преимущественно в саду, хотя если его отпустить и не следить, то да..творит много чего интересного...

Я правильно понимаю, что дисциплина и удержание Вами границ дозволенного помогают сыну?

Как сын реагирует на "нельзя" с Вами?

Он понял, что мама будет уходить по делам и оставлять его с детками..

если Вы формулируете именно так, то можно понять, что мама ушла возможно совсем. Много неопределенности во фразе:
Насколько эти дела важны маме? Оставит с детками навсегда? Мама вернется? Почему я здесь, а не с мамой?

я так понимаю, что слово на время им еще не понять? То есть не сориентироваться, что мама не насовсем оставляет, а на время?

Совершенно верно.

[MASANYA]

Я правильно понимаю, что дисциплина и удержание Вами границ дозволенного помогают сыну?

Как сын реагирует на "нельзя" с Вами?

Все тоже самое.
Валяние на полу и так далее.
Просто я переступаю через него и продолжаю заниматься своими делами, и поэтому данные истерики проходят быстрее.

Если его не "тормозить", то он начинает такие вещи творить, что мне за него страшно.
Его на секунду нельзя оставить, тут же что-то происходит.
Очень изобретателен, последним выкрутасом чуть до инфаркта не довел нянечку в садике..где-то нашел спицу и засунул ее в розетку..хорошо та сломана была.


А вот у бабушек по-другому, тут же дается все, что таким образом требуется.
И они считают это нормальным, их не переделаешь.

Насколько эти дела важны маме? Оставит с детками навсегда? Мама вернется? Почему я здесь, а не с мамой?

Как помочь ему понять на доступном для 2 летнего языке, что мама уходит не насовсем, а чтоб заработать какие-то блага, которые в конечном счете пойдут на его пропитание?

[RadmilaPon]

Все тоже самое.
Валяние на полу и так далее.
Просто я переступаю через него и продолжаю заниматься своими делами, и поэтому данные истерики проходят быстрее.

Если его не "тормозить", то он начинает такие вещи творить, что мне за него страшно.
Его на секунду нельзя оставить, тут же что-то происходит.
Очень изобретателен, последним выкрутасом чуть до инфаркта не довел нянечку в садике..где-то нашел спицу и засунул ее в розетку..хорошо та сломана была.

Ребенок ведет себя в саду так, как привык жить до того.

Если у Вас срабатывают какие-то методы, поделитесь с воспитателями. Чтобы укоротить им время поиска подхода к ребенку.

Почитайте темы об истериках.

Как помочь ему понять на доступном для 2 летнего языке, что мама уходит не насовсем, а чтоб заработать какие-то блага, которые в конечном счете пойдут на его пропитание?

Говорите с ним искренне, простыми короткими предложениями.
Попробуйте написать здесь вариант того, что Вы будете говорить.

[MASANYA]

Почитайте темы об истериках.

Было, читали..только в нашем случае получился затяжной вариант.
Т.е. я что-то запрещаю, бабушки тут же разрешают..и у ребенка уже есть осознание того, что если он сейчас в уголочек спрячется, то сделает по-своему.

[MASANYA]

Попробуйте написать здесь вариант того, что Вы будете говорить.

Обычно говорю, что вот ребенок поиграет с детками, покушает вкусную кашку ( он их любит, кашки), покатается на горке..а мама пока по дорожке походит, в магазин зайдет, вкусную конфетку купит и придет за ним. ( ну и вкусное что-то приношу).

[RadmilaPon]

Было, читали..только в нашем случае получился затяжной вариант.

Что-то пригодилось?

Т.е. я что-то запрещаю, бабушки тут же разрешают..и у ребенка уже есть осознание того, что если он сейчас в уголочек спрячется, то сделает по-своему.

О единых требованиях договариваются взрослые. Если они этого не делают гласно или негласно, то это им зачем-то нужно.
Несите эту ситуацию на очный прием. В разделе ДРО подробно разбирать взаимодействие взрослых не буду.

Обычно говорю, что вот ребенок поиграет с детками, покушает вкусную кашку ( он их любит, кашки), покатается на горке..а мама пока по дорожке походит, в магазин зайдет, вкусную конфетку купит и придет за ним. ( ну и вкусное что-то приношу).

Вы действительно ходите все это время по дорожке?