Цитата:
как выглядит процесс "обучения"? Ситуация: ваши действия - его действия.
Например, возьмем Мишку косолапого.
Я говорю Мишка косолапый по лесу идет (качаюсь сама и , держа его за плечики, качаю его)
Шишки собирает (наклоняюсь и наклоняю его)
И в карман кладет ( стукаю его ручками по "кармашкам")
Вдруг упала шишка, мишке прямо в лоб (потрагиваюсь до своего и его лбов)
Мишка рассердился и ногою топ (топаю ногой и рукой помогаю ему топнуть ножкой).
Из всего этого он повторяет только как мишка идет и все
|
Повторяет только ходьбу, так как это единственное продолжительное действие. Все остальные действия очень непродолжительные он их не успевает заметить-почувствовать-понять-повторить. Старайтесь делать все немного интереснее, ярче, громче, четче и следите чтобы сын вас видел и слышал. В целом, подражание присутствует, так что просто продолжайте делать все тоже самое и со временем все придет.
Цитата:
ну это смотря сколько бегать....
ну минуту-две
|
Минуту-две можно и побегать. Если вас это смущает превращайте такую беготню в игру, осмысляйте это действие, например, догоняйте его или наоборот неожиданно появляйтесь у него на пути. Кроме того можете последить за сыном и понять в какой момент это происходит, какова цель этого бега - скука, баловство, усталость, привлечение внимания, реакция на стресс и т.д., и в зависимоти от этого реагировать.
Цитата:
что именно вас смущает в данном случае?
Ну, не знаю. Наверное, то, что он должен выполнить просьбу до конца.
|
Ребенок никому ничего не должен и повел себя в данной ситуации в рамках своей возрастной нормы. Услышал просьбу - сопоставил - принес игрушку - дал вам - показал где папа. Если вам кажется проблемой, что не дал именно папе, то достаточно просто чуть чаще акцентировать внимание ребенка на подобных многоступенчатых просьбах и все получится.
Цитата:
и что вас натолкнуло на мысли об аутизме?
Иногда он закрывает глазки на несколько секунд, когда на него смотрят незнакомые люди. Или когда его ругают.
|
Это совершенно нормальная реакция, никакого отношения к аутизму не имеющая.
Цитата:
|
Вчера играли в поезд с ним и со старшим сыном. Я была локомотивом и говорила Чух-чух и Ту-ту. Потом когда закончили играть, он несколько раз сказал Тя-тя. И все.
|
Что значит "и все"? Что еще он "должен был" сделать?
Это подражание в чистом виде. Вот в этот момент надо поддержать его, потутукать-почухчухать вместе, еще чуть-чуть поездить, тем самым закрепить его интерес к словам-действиям.
Цитата:
Иногда мне кажется, что он не совсем хорошо понимает обращенную к нему речь, а иногда все нормально. Никак не определюсь, он у нас характерный или глупышка.
|
В те моменты когда вам кажется что он вас не понимает немного меняйте стиль общения-взаимодействия с ребенком на более четкий, ощутимый, понятный.
И помните, что ребенку всего полтора года.