Здравствуйте, уважаемые специалисты!
Вот мы с сыном и подошли к рубежу 2 лет (исполняется на днях).
Вопросы по речи остались. Основной мой вопрос - нужно ли нам обратится к логопеду-дефектологу?
О ребенке:
По развитию (за исключением речи), полностью соответствует своему возрасту.
- быстро бегает
- хорошо катается на самокате
- практически освоил трёхколесный велосипед (получается прокручивать педали), но быстро устает.
- пока не научился отрываться от земли в прыжке, но паттерн прыжка заложен - тренируемся
- умеет забираться по шведской стенке и спускаться.
- немного висит на кольцах.
- хорошо ходит по бардюрам.
- любит горки.
- ходим в бассейн с 1.6. Обожает, сейчас умеет уже плавать в нарукавниках.
- в сюжетные игры любит играть вместе с мамой (детский сад, теремок, в доктора, в пожарного). Любит, когда ему показывают сюжеты из жизни с маленькими человечками из лего.
- пирамидку большую собирает с подсказками.
- умеет строить из конструктора.
- кушает сам ложкой и вилкой. Пищевой интерес нормальный, пробует новое, особенно когда голоден.
- в основном просится на горшок. По большому с 1.6 без промахов.
- частично умеет раздеваться (носки, ботинки, футболка, штаны)
- хороший указательный жест с разделением внимания.
- нет истерик при контакте с незнакомыми. С детьми может поиграть рядом, смотрит на них, взаимодействует (это в основном по просьбе)
- знает и различает около 10 цветов
- знает и различает основные фигуры
- знает и различает животных
- знает и различает цифры.
- различает и показывает противоположности(высоко-низко, быстро-медленно, большой-маленький, горячий-холодный)
- любит, когда ему читаем (получается по часу в день примерно). Слушает, в книжке всё показывает.
С мелкой моторикой всё тоже более-менее нормально. Играем со шнуровками, мелкие бусинки-горошинки засовываем в бутылки, рамка-вкладыши справляется на ура, умеет катать шарики маленькие из пластилина и потом крепить их на картинку куда нужно, клеим наклейки. Единственное - не умеет пока окружность рисовать ни кистью, ни карандашом, ни мелом. И вообще мне кажется не уверенно держит в руках эти предметы.
Умения, которые связаны с речью:
- хорошее понимание речи. Выполняет разные в том числе и сложные просьбы.
- подражает потешкам.
- подражает звукам, которые мы произносим, но только если они подвластны его артикуляционному аппарату.
- есть связка указательный жест-слово.
- показывает, как дует ветерок, научился в 1.5. А вот в дудочку, трубу - пару недель назад только. Получается очень хорошо.
- всегда прощается со всеми и здоровается за руку.
А теперь собственно наши слова-звуки:
- сопит носом - ёжик
- аф-аф - собачка
- мяу (смазанно, передает интонацию) - кошка
- иа-иа - ослик
- уууууу - волк воет, пылесос гудит
- тудух-тудух (передает интонацию) - поезд
- а (произносит отрывисто) - автобус
- бррррр (губами) - машина, едет.
- а-а-а-а (распевно) - девочка, кукла
- цокает языком - вода, рыбка, пить
- ба - бабушка, труба
- па - папа, обращённо - очень очень редко. Буквально пару раз было.
- фу фу. Говорит нашей собаке, когда она к нему пристает
- овава - овал
- ва - цифра два
- пипипи (скорее интонацию передает) - мышка, цыплята
- мааааа - маленький
- кар-кар (очень смазанно произносит) - ворона
- ха-ка (очень смазанно произносит) - кака
- дышит с открытым ртом - собаку нашу передразнивает
- звук, как при поцелуе - зовёт нашу собаку
- дай дай. Тут без пояснений, но просит так редко. Чаще просто указательный жест.
- ах - горячо.
Когда во время купания из душа начинает течь холодная вода, ребенок говорит "Ах" и следом кивает головой "Нет" - что означает "не горячая". Можно ли это считать первой фразой из 2 слов?
Нет кивает с 1.5. Да кивает с 1.9 - всё осмысленно, хорошо этими жестами на вопросы отвечает.
Делали ЭЭГ - возрастная норма. Слух проверяли в роддоме - прекрасный, отитами не болели. Но ввиду хорошего понимания речи даже такой вопрос не ставим. В 1.7 и в 1.11 делали массаж воротниковой зоны, массажист говорит есть тонус в шее, зажим. Но после второго курса всё выглядит неплохо с ее слов. Уздечка в норме.
Показан ли нам при таком небольшом словарном запасе логопед-дефектолог? Или пока можно ограничиться развивашками (которые у нас идут на ура)? В первую очередь смущает, что нет обращения мама-папа. Я лично думаю, ему сложно произнести это. В семье есть родственники, которые не произносили вообще ничего до 3 лет.
Заранее спасибо за ответ! Извините, что так много написала. Захотелось дать подробную картину.