Еще информация к размышлению:
Сайт о билингвизме, статьи, советы, упражнения; статьи в основном любительского уровня:
[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]
Личный опыт, изложенный в форме нескольких статей:
[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]
Елена Семенова. "Как преподавать русский за рубежом: форум в Берлине"
- Русский язык глазами эмигрантов;
- Почему русские за границей учат своих детей родному языку;
- Как учить детей родному языку.
[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]
Екатерина Протасова (Хельсинкский университет, Финляндия). "Как языки формируются, когда их – два?"
- Разница между языками;
- Процесс овладения языком;
- Общие рекомендации;
- Педагогическая поддержка родного языка;
- Методы поддержки языка;
- Варианты обучения.
[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]
Екатерина Гильдебрандт, учитель школы выходного дня "Исток" (Бохум, Германия). Дать молодежи целостное представление о русской культуре"
[Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ]
Основная мысль такова, что для полноценного освоения русского языка важен не только правильный подход на этапе развития речи - когда ребенок - дошкольник или только начал учиться в школе, но и последовательная работа в дальнейшем - чтобы р.я. использовался не только как средство повседневного, семейного общения на бытовые темы, но и как письменный, литературный язык, средство освоения культуры и т.п. Т.е. получается, если целью является совершенное владение языком, включающее не только разговорную речь, то одним общением в семье не обойтись, нужны занятия по типу школьных, включающие изучение истории, литературы и русской культуры в целом.
|