За авторитетов логопедии не скажу. Лично мое мнение - сначала одно, потом другое. Изучение параллельно второго языка имеет хоть какой-то смысл и перспективы в случае проживания ребенка в иноязычной среде. Для "стимуляции мозга" двух-трех занятий по 30 минут явно не достаточно, так же как и для успешного усвоения языка.
Редкое исключение - ребенок с колоссально развитым интеллектом, который впитывает знания как губка, умет их применять и не забывает. У таких, не удивляйтесь, тоже бывают нарушения звукопроизношения. Некоторые гении совсем двух слов связать не могли.
|