Как помочь малышу заговорить?
 

Уважаемые родители. Эта тема получила статус важной и теперь ее будет проще найти. Мне показалось важным, помимо теоретических выкладок о развитии речи, обратить ваше внимание на еще один вариант речевого развития. Еще раз спасибо Лене, которая нашла время подробно описать этапы речевого развития Ванюшки.



Здравствуйте! Малышу уже год и (почти) два месяца. Напомню: прооперированный ВПС (ТАДЛВ), был на ИВ, сейчас - общий стол, ночью - смесь. У невропатолога к нам претензий нет, кардиолог тоже доволен.
Меня в последнее время начинает беспокоить то, что Ванька пока не говорит. Ну, слоги... "мам-мам-мам"... однажды довольно в тему ребёнком было сказано "надо". Лепечет постоянно, но ещё чаще у нас произносятся повелительные выкрики. Ребёнок кричит "Эй!", а вся семья уже носится вокруг него в попытках отгадать, что же на сей раз дитю требуется.
Знаю, что ребёнок ничего никому не должен, и что все дети индивидуальны. :) Но, всё-таки... если есть способы помочь малышу разговориться, какие-то занятия, с большим рвением принялась бы за дело. Мне жалко Ваньку: он, бывает, что-то хочет от нас, а мы, бестолковые, никак не можем понять, чего надо. Ребёнок злится, ругается, плачет. Да и мы морально устаём, если честно.
Пожалуйста, подскажите, могу я как-то помочь Ваньке "разговориться"? Может, какие-то игровые методики есть?

С уважением, Елена.

Добрый вечер, Елена. Ребенок растет, расширяется круг интересов. Вот и до речи добрались. Я просмотрела другие ваши сообщения, особенно те, что касаются речи. Насколько я понимаю, в 11 месяцев вас беспокоило отсутствие лепета, теперь есть лепет, но еще не появились лепетные слова.
У меня к вам несколько вопросов. Первый касается понимания речи. Как вам кажется, понимает ли Ваня обращенную к нему речь, приведите примеры.
Как малыш пытается объяснить вам, что он хочет: использует жест, смотрит на желаемый объект, произносит что-то непонятное, сразу начинает плакать. Не спешите ответить, понаблюдайте за мальчиком в разных ситуациях и опишите все варианты его обращения к вам.
В каком возрасте начал говорить ваш старший сын, Стас?
Пишите.

Полина! Спасибо Вам огромное за ответ! Уму непостижимо: при всей Вашей занятости Вы нашли время и просмотрели все мои сообщения!
Я поняла суть вопроса, завтра понаблюдаю и напишу более предметно. Но очень мне уж не терпится, поэтому:
1. Ванька понимает речь и реагирует соответственно. Например, если я у него спрашиваю, где соска, он принимается её искать и успокаивается лишь когда соска найдена. Когда я говорю ему, что надо идти в душик, он впереди меня скачет в ванную. Если он начинает драться, я говорю ему, что маму надо гладить нежно, и он это сразу делает. :)
Насчёт взаимного непонимания: к сожалению, я не могу сказать, что Ванька показывает на желаемое. Он мне что-то втолковывает на своём "тарабарском", потом покрикивает на меня и злится. Тут уж я действую методом тыка. Если не помогает - рыдания, катания на маминых ручках. То есть, он не даёт мне понять, если хочет пить, например. Даже жестом. До всего приходится догадываться и додумывать. Вот в этом сложности.
Ох, ну, Стас в этом возрасте уже слов 5-6 говорил, это точно. Мы только недавно с мужем говорили о... то ли избирательности мамской памяти, то ли "наложении": я несколько лет назад пребывала в твёрдой уверенности, что Стас к году говорил 10 слов. И готова была с пеной у рта отстаивать это. И только когда Ваньке исполнился год, до нас с мужем дошло, что никаких десяти слов Стас не говорил. Просто всплыло что-то прочитанное в книжке про детей, и странным образом вылилось в воспоминания. Ложные. Это, знаете, из серии "а мой в 7 месяцев пошёл!".
Но Стас говорил слова, это точно. Были "Мама", "Баба", "Дай", "На", и пр.

То, что Ваня понимает обращенную речь - очень хорошо. Понимание речи в раннем возрасте - это показатель когнитивного развития, а значит и проблем, скорее всего, не будет.
Кроме предыдущих вопросов, у меня появились еще несколько:
Какие слоги, кроме "мам" и "эй"чаще всего говорит ребенок?
Пробовали ли вы учить мальчика т.н. социальным жестам: указательный, да нет и дай?
Пишите.

Добрый день! Сегодня старалась записывать свои наблюдения. Малыш проснулся, что-то мявкнул, заулыбался, вылез из кроватки. Немного походил вокруг меня, потом сказал "И-ли! Ти! И!" И пошел в другую комнату. Оглядывался - проверял, иду ли я за ним. В комнате сказал "Л-лё!". Я переспросила, что он хочет. Вытянул вверх руки - на ручки попросился. Взяла. Потянулся к комьютеру, я сказала, что нельзя. Противно так: "Ка-ка-ка!" - и ногами задрыгал. Провела профилактическую беседу, помирились, поцеловались.
Поставила Ваньку на ноги, он схватил меня за ноги, сказал "га-гы", потянулся к шкафу. Показал, что не может открыть дверцу сам, сказал "у". Я открыла дверцу. Попробовал достать игрушку из шкафа - не дотянулся, сказал "га-па", я достала ему игрушку. Играя, напевал "га-га-би-ба". Поставил игрушку на место, загрыл дверцу, понял, что сам не сможет открыть. Изволил сказать "га! га-а-е!". Помогла ему с дверцей.
Во время обеда безобразничал, хлопал в ладоши и выкрикивал: "Де-де! Ава-ва-ва-е! Эй! Аваи! И". Потом пугал стол - низко наклонялся и страшным голосом рычал "А-а-а-а!".
Позаписывала за ним звуки, которые он издает, когда с воодушевлением носится по комнате:
а-вя-вя-ня, бам-мам-мам-нам, ава-а, дан-дан-гия, да-ва-ням!
Ещё, когда балуется, издаёт звук, похожий на свист - как-то хитро втягивает в себя воздух, ещё он говорит "ть" и "ке".
Да, ещё Ванька часто берет телефонную трубку, прислоняет к уху, и говорит "Лё! А-ё!".
Больше сегодня он у меня ничего не просил. Не знаю, может, мы слишком с ним носимся - кажется, мы дитю и не даем шанса что-то попросить.
Жесты он знает, - то есть, если я говорю "на" и что-то протягиваю, он подходит и берёт. Если говорю "дай" и протягиваю руку - он отдаёт. Можем так играться минуты три - передавать какую-то безделушку друг другу, ему нравится, хохочет. Когда показываю на что-то - например, на игрушку на полу, он смотрит за направлением руки. Но варианты "Пойди возьми мячик и дай его папе" пока не срабатывают. То есть, может или просто пойти к папе, или пойти взять мячик и припустить с ним по коридору - подальше от нас, агрессоров. "Нет" знает, также как и "нельзя" Насчёт "да" даже не знаю, что сказать. Если я ему говорю: "Ваня хочет купаться, да?". Он бежит в ванную, но я не уверена, что здесь "да" играет какую-то роль, он просто знает, что такое "купаться".

Добрый день, Елена. Вы очень хорошо и подробно описали речевое поведение сынишки. Теперь попробуем разбираться. Словом считается любой слог или звук несущий в себе ПОСТОЯННЫЙ смыл. А значит у вас следующее задание: отметьте, какие звуки/слоги Ваня произносит постоянно в одних и тех же ситуациях. Например, уже ясно, что у него есть слово "Але". Оно значит и телефон и говорить по телефону и сам разговор. Такая полисемия закономерна в данном возрасте. Дайте мальчику понять, что вы согласны с его способом выражения. Для этого, вы параллельно со "взрослым" словом используете Ванюшкино. Например, Идем, поговорим по телефону, але, але.
Когда я говорила о жестах, я имела ввиду использование их мальчиком, например, есть ли у него возможность в случае нежелания как-то сказать "нет" или вынужден кричать и плакать, чтобы вы догадались о его несогласии. То же относится и к другим жестам. Наличие у ребенка указательного жеста также сильно облегчает жизнь и ему и его близким (указательный жест не обязательно предполагает использование указательного пальца, достаточно, если в ответ на вопрос: что ты хочешь, малыш протянет руку в направлении объекта).

Итак, продолжаем наблюдать и фиксируем результаты. Успехов. Жду ваших сообщений.

Здравствуйте, Полина! Сразу хочу поблагодарить Вас: благодаря Вашим вопросам я начала более пристально приглядываться к Ваньке (а ведь считала себя вменяемой мамой :confused: ). И оказалось, что многого не замечала.
Во-первых, он действительно показывает пальцем. Вчера мы стояли с ним на балконе, и он сперва поднял руки ("хочу на ручки"), а затем показал пальцем в сторону окна (он очень любит сидеть у меня на руках и разглядывать с балкона улицу).
Во-вторых, у нас собака - чётко "ава-ава". На других животных и птиц он реагирует умильным "а-ва-я-ва-я-я" - с такими модуляциями, как бы выпевает на высоких нотах. Впрочем, такие же звуки в приступе нежности звучат у нас и по отношению к папе или маминым волосам. :) Но вот собака - это всегда "ава-ава".
В-третьих, в случае нежелания что-либо сделать, он сперва говорит "ны-ны-ны", и только потом начинает злиться.
В-четвёртых: вчера ребёнок произнёс "ам-ам" абсолютно в тему. Вообще-то, он у нас не бывает голодным. Ест хорошо, в течение дня и перекусы случаются - фрукты, например... Но вчера он увидел, как папа ест (не скажу что, а то меня наши врачи заругают :( ) очень любимую малышом еду, показал на папын рот и сказал "ам-ам".
Насчёт жестов. Моя знакомая учила своего сына чуть ли не с шести месячного возраста различным знакам - "есть", "пить", "спать" и пр. Я очень жалею, что ленилась и не учила Ваньку. Теперь, наверное, уже поздно начинать. А малыш знакомой в 1,5 г. уже не только освоил кучу знаков, но и изобретает новые. Общаться им не в пример легче, чем нам с Ванькой.
Относительно этого:
Спасибо, буду так делать. Теперь, благодаря Вам, я узнала своего ребенка намного лучше.
Сегодня постараюсь в течение дня задавать Ваньке наводящие вопросы, чтобы дать ему возможность показать мне, чего он хочет.

С уважением, Елена.

Добрый вечер, Елена. Вы с Ваней молодцы. Во-первых у него уже есть как минимум 5 слов, которые являются нормой в этом возрасте: эй-зовет,
далее: телефон, собака, нет, кушать, и "а-ва-я-ва-я-я", что по-видимому означает пушистый и приятный. У детей часто бывает такое недифференцированное выражение. Не жалейте о жестах, иногда дети на них застревают. Их приходится вводить, если заранее ясно, что будет задержка речи, а вам незачем. Есть ряд социальных жестов, которые нужны ребенку, если у него не появились слова, но и они вам не нужны. У Вани есть указательный жест и есть отрицание, можно прибавить слово или жест "дай" и достаточно. Продолжайте наблюдать, пробовать и пишите, я думаю, ваш опыт будет полезен многим мамам.


Вы чрезвычайно вменяемая мама, я такого быстрого успеха не ожидала. Практически, первый раз в жизни. Обычно неделями прошу записать и проанализировать речь ребенка. :)

Добрый вечер! Полина, спасибо громадное, но мне даже неловко: я не заслужила ваших добрых слов. Просто я работаю редактром в радиокомпании. Отсюда - детальное описание звуков и причин их появления. :( А ведь, как мама, я могла бы сама их разглядеть ещё черт знает когда...
Сегодня собиралась задавать Ваньке наводящие вопросы и наблюдать, но ничего не вышло: у нас начинается ОРВИ (папа заразил). Результат: температура, отсутствие аппетита, повышенная противность, - и мама носится с Ваней, как с тухлым яйцом. "Курс молодого бойца" уже не стала устраивать.
Тем не менее, есть новости: сегодня, после того, как Ванька покакал, я у него спросила: "Ваня покакал? Что будем делать?" - и он поскакал в ванную! То есть, я не звала его мыть попу, не приглашала в ванную. Я ему напомнила, что он покакал! И, получается, Ванька сделал вывод, и САМ принял решение идти в ванную!
Значит, причинно-следственная связь работает, да?
С уважением, Елена.

Ой, и спасибо за это:
Получается, я "ела себя поедом" напрасно.

Поедом себя есть точно не надо, ни по какому поводу. Ваня замечательный мальчик с хорошим для его возраста мышлением.
Как раз и не обязательно. Вы ведь мама, а не педагог, и вы не должны им становиться. Ничего вы не упустили, малыш хорошо развит. Заволновались немного, как и положено маме, получили консультацию и живите дальше, Курса молодого бойца совсем не надо! Будьте внимательны ко всем сигналам мальчика: взглядам, жестам, звукам, старайтесь их понять и ответить или выполнить просьбу. Речь развивается в процессе общения, которое происходит в повседневной жизни т.е. в быту и в игре. Не болейте. Пишите. :)

Добрый день, Полина! У нас новость: у Вани изменился характер речи. "Слова", которые он говорит, стали сложнее. Раньше Ванька оперировал похожими слогами (а-вя-вя-ня, бам-мам-мам-нам), в которых чаще всего были одинаковые гласные.
Теперь же его "слова" включают больше согласных звуков. Ещё отличие - в словах начали соседствовать разные согласные и гласные звуки: кейке-во, вудли-вудль, ай-ге-бой, би-ле-воя. Причём, когда малышу удаётся сходу выдать такое вот звукопостроение, он ужасно радуется. И смотрит на меня, как будто приглашает порадоваться вместе с ним его новым умениям. Так что вместе радуемся. :)
А ещё у нас появилось новое слово! К нам на подоконник дважды в день прилетает голубь, мы там кормушку соорудили. И вчера смотрели, как он клюёт, я Ване рассказывала, что "гуля ам-ам", и Ваня сказал: гу-я! Подумал, и добавил: уля! И потом: гуй-а! Прямо было видно, как он по-разному пробует произнести слово, - и так, и этак.
Я попыталась проанализировать свою речь, вспомнить: как я разгаваривала с малышом до того, как создала здесь эту тему. Кажется, я не упрощала некотрых слов в разговоре с Ванькой. Точно не скажу, но, кажется, до этого я показывала ребёнку не гулю, а голубя. :( Кажется, начинаю потихоньку разбираться, что к чему.

С уважением, Елена.

Очень рада за вас и спасибо, что продолжаете тему. Многие мамы научатся больше доверять себе и своему малышу. Пишите. :) :) :)
P.S. Мне кажется, что важная перемена произошла и в вашем интересе к речи ребенка: вместо тревожного "ну когда же он заговорит?", появилось: "Что он хочет сообщить мне? что ему сейчас важно и интересно?" И это в корне изменило ситуацию вашего взаимодействия и общения. В общем, молодцы!

Полина, здравствуйте! Вы абсолютно правы. Теперь я стала лучше понимать своего ребёнка. Вот уж правду говорят: можно слушать, но при этом не слышать. Раньше мне было достаточно того, чтобы Ваня понимал мою речь. То есть, это как бы служило для меня показателем того, что малыш развивается, понимает и реагирует соответствующим образом ("дай мне то", "пойдём туда", "не бери это", и пр.). Потом я стала с нетерпением ждать первых слов. Я очень (как мне казалось) внимательно слушала Ваню. И, тем не менее, я таки пропустила несколько его первых слов. Я попросту не понимала, что это и есть самые настоящие слова.
Теперь всё по-другому. Я слушаю и слышу ребёнка. Пытаюсь помочь ему. Понятное дело, сказать "алё" гораздо проще, чем "телефон", да и "гуля", в отличие от "голубя", идеально подходит для детской речи.
Теперь, вместо надуманной проблемы, у меня появилось увлекательное занятие, которое доставляет нам обоим много радости и удовольствия.

Здравствуйте, Полина! Прошло много времени, и я решила поднять тему вновь.
Ваньке сейчас уже два года. Растёт здоровым, крепеньким, у нас всё хорошо. Только вот с "говорением" мы пока не сильно продвинулись.
У нас по-прежнему всё на стадии "тыканья" и "мыканья". Новые слова есть, но они такие же, как и раньше: например, машина была "тррр", стала "би". Предложения - только "мама, ам!" и "мам, а-а-а!" (когда спать хочет).
Новые слова у нас касаются животных:
найн, ниааа - это киса/как киса говорит; ав, авва - собака; му-у - корова; у-у - сова; ко-ко - курица; у-у-у - медведь; и-а - ослик; ли-ли-ли-ли (языком забавно так делает) - индюк; ти-ти - маленькие птички, ба-а-а - баран, ма-а-а - коза.
Ещё он очень шкодно говорит "птичка": птльитлька. Ну, ежика знает - носом сопит.
В быту у нас никаких неудобств нет - мы привыкли уже. Где-то сами спросим, где-то он тыкнет... Но прогресса всё же хочется. :ah:
Я стараюсь поменьше сравнивать Ванюшку с другими детками, но недавно чёрт дернул посмотреть таблицы развития, а там написано, что в два года уже предложениями говорят. Может, мы что-то не так делаем?