Дочь 7и лет влюбилась в одноклассницу

Моя дочь 7 лет (в декабре будет 8) влюбилась в свою одноклассницу, пишет ей открытки и любовные письма и преследует своей влюбленностью. Ситуация развивалась исподволь, и некоторое время мы не обращали на нее внимания. А теперь я могу вспомнить все ретроспективно. Мы живем в Швеции. Дочка попала сюда в 3 года, стала ходить в детский сад. С девочкой, в которую она влюблена, она ходила в один сад, потом пошла в школу вместе. Никакой особенной дружбы между ними не было, да и ни с кем из одноклассников у моей дочери не складывается дружбы. В прошлом году (в первом классе) она играла с мальчиком, теперь у него свои увлечения – покемоны и компьютер, и он от игр с моей дочерью отошел. Дочка долгое время имела задержку речевого развития, и даже сейчас ее шведский язык остается не на уровне ее сверстников. У нее есть вне школы русскоговорящая подруга. Она пытается завязывать дружбу и вне школы, она социальна и ищет общения, но нельзя сказать, что ее попытки взаимны. Девочка, в которую она влюбилась, имеет азиатскую внешность, достаточно любезна. Когда-то, в первом еще классе, моя дочь случайно обронила «А. такая хорошенькая, такая миленькая, мне ее просто обнять и поцеловать хочется.» Я не придала этому значения. Моя дочь не проявляла маскулинных черт так, как это делают «девочки-пацанки», хотя она не любит наряжаться, любит показывать, какая она сильная (она, действительно, очень спортивный ребенок), но в начале лета она вдруг сказала, что она будет мальчиком. «Мальчиком и точка». Я беседовала с ней, пыталась выяснить, почему, оказывается потому, что я против покупки пистолетов и других мальчишеских игрушек ей. Вроде бы удалось ее переубедить, и к лету она оставила эти странные мечты стать мальчиком. В пистолеты, впрочем, она не играет почти. В куклы она не играет тоже, «они жесткие», зато играет в медведей, переодевает их, возит за собой целый чемодан одежды «для медведей», итп. Очень любит мастерить, творческая. В сентябре сказала мне, что в школе «кажется я начинаю уже дружить с кем-то – мы с А. вместе играли с улитками». Но А. не хотела играть исключительно с моей дочерью, тут появились мальчики, которых она вовлекает в игру («грубые и глупые» по выражению моей дочери), и моя дочь очень ревнует. «Если бы не мальчики, А. была бы день и ночь со мной, мы бы даже ходили друг к другу ночевать», как, по ее словам, делают некоторые девочки-подружки из ее класса. Здесь, как я понимаю, эротического подтекста никакого нет, но и представления о том, что то, что происходит – неправильно, тоже нет. Все дело усложняется шведской толерантностью и странной системой воспитания. В первом классе, в прошлом году, в школе дети читали книжку про мальчика, который влюбился в двух девочек и мальчика из своего класса (как написано в аннотации - «чтобы показать, что нет ничего удивительного в том, что человек может влюбиться в человека своего пола»). Я думала, что это можно забыть – интереса к противоположному полу, да и к своему, у моей дочери не было в тот момент. Но вот, оказывается, «семя тли» они смогли посеять. Дочка написала письмо своей подруге А. «Я так люблю тебя, так люблю, ты сама не представляешь. Ничего удивительного – ты ведь самая красивая девочка в мире. Ты сладкая, как зайчик, который везде прыгает. А если ты не понимаешь, как я тебя люблю, играй со мной каждый день, и ты поймешь это.» Это письмо она не отдала, но все равно пишет открытки с сердечками, не дает прохода на улице, очень обижается на мальчиков, которые разрушают их совместные игры. А девочка к ней равнодушна, ей не очень нравятся и, может быть, даже отталкивают постоянные приставания моей дочери, ее желание полностью владеть этой девочкой, дружить и играть только с ней. Присутствует какое-то странное восхищение и очарование, и мой ребенок совершенно не понимает, что в этом есть что-то неправильное. «А что, мама, в Швеции ведь даже женщины на женщинах женятся, а мужчины на мужчинах. Но мы не будем жениться, у нас будет один муж вместе, или два мужа». Я боюсь проявлений гомосексуальных наклонностей моей дочери, хочу их скорректировать, если это хоть до какой-то степени возможно, и если за этим не стоит что-то еще. Я не понимаю ничего!