Дочке 1 год. Ни разу не гулила и не лепетала.

[Isabellapolina]

Спасибо за рекомендацию.

[Isabellapolina]

Спасибо за категоричность! Я все поняла.

Неделю назад мы начали устраивать дома речевой кружок. Обьявляется Речевой кружок. Мама , баба, деда, папа садятся в ружок на прл, реб в центре или где ему хочется. По очереди друг у лруга спрашиваем " Баба, как бегемот говррит? Баба выдувает пузыри, и так всех по кругу, в конце ребенка. И хлопаем после выступления ребенка.И сюда же добавила я к бегемоту, высовывание языка, чмоканье, и как самолет летит - Уууу. Ребенок ясно понимает что у него спрашивают про самолет, и когда его очередь приходит, улыбается, но молчит. Мы хлопаем. Надеюсь чудо произойдет как можно скорее. Делаем так от 3 до 5 раз за день, как настроение бывает.

Уу реб в принципе сам никогда не произносил, но артикуляцтя у Уу самая видная и я выбрала Уу изза новизны и любви самолетов) Если Уу потерпит фиаско , добавим Аа.

[NochkaCH]

Можно У вызывать с палочкой/трубочкой во рту.
Излишнее внимание может сконфузить ребенка (когда много людей и все от него ждут результата).

[Isabellapolina]

Можно прдробнее про палочку и У. Мы умеем так- Держа во рту палочку, ребенок втягивает губки и со звуком вытягивает палочку. Как нам модернизировать для У , или я совсем не правильно поняла?

Пока удавалось избежать конфуза, буду внимательнее действовать.

[NochkaCH]

Один из вариантов - улучшить момент, когда ребенок произносит ААА - безопасной палочкой водить по губам быстрыми круговыми движениями. Губы автоматически вытягиваются и звук изменяется.
Можно взять палочку от детского барабана, шарик - во рту у ребенка и вы понарошку пытаетесь отобрать палочку - вытянуть изо рта. Тянете - шарик доходит до губ - снова даете палочке "ускользнуть" вглубь рта. Тут еще второй положительный момент - на звук У язык должен слегка оттягиваться кзади. Шарик способствует этому. Если ребенок подключит голос - получится У.
Приемы для маленьких детей сложно описывать, они не так стандартизированы, как для более старших детей.
Иногда помогает труба из бумаги: Обычный альбомный лист свернуть в трубочку. Вы гудите в эту трубу, а ребенок держит ее руками и ощущает вибрацию от звука. Потом можно предложить ребенку погудеть.

[Isabellapolina]

Людмила Николаевна и Полина Львовна. Госпожа Лынская очно и господин Цветков заочно кинули мне мысль, что проблема ребенка с речью психологическая. В том числе от слишком настойчивых занятий с реб и не предоставления его свободного времени, от постоянного переживания что что-то не так, от нездоровой обстановки и отношений между членами семьи. Кароче говоря, обдумав и прикинув, я согласна с товарищами Лынской и Цветковым. И как только я перестала заниматься с ребенком, стала мыть посуду и полы, вместотсортеров и вкладышей, отстранилась от бабушки и папы, пошел прогресс.

При обращении мам по поводу речи, первое что вы делаете, это рекомендуете проверить слух. И дальше уже рекомендуете занятия и приемы как с реб заниматься развитием речи. Я бы очень простла вас так же рекомендовать психолога ребенку с целью оценки состояния его и ситуации в семье. Чтобы маме обьясняли чем она собсьвенно ручно может тормозить развитие лепета и речи. И обьясняли почему плохие отношения в семье ведут к ззр.

Ниже слова Цветкова по поводу пец соц запущености :"Многократно говорил о том, что важнейший фактор реабилитации ребенка – наличие минимально счастливого или, по крайней мере, довольного жизнью состояния у его родителей. Что родителям больного ребенка надо периодически отдыхать и баловать себя.
Но стоило написать, что иногда безречие – следствие «специфической формы» соцпедзапущенности, как полетели стрелы обвинений в «двойственности позиции» и лицемерии.
Причем от тех, кому я битых два часа разъяснял на специальном семинаре.
Так вот: социально-педагогическая запущенность это не только «невнимание» к потребностям и особенностям ребенка, но и избыток внимания. И, главное, рассогласование подходов в воспитании и отношении к ребенку у взрослых членов семьи.
И семейные конфликты, тоже соцпедзапущенность. Вроде при чем тут ребенок, папа ругается с мамой, ан нет. Любая коммуникация начинается с мотива в нее вступить. А развитие начинается с коммуникации. И если кругом взрослые заняты своими разборками, то мотив совсем не в общении, а в избегании его.
Поэтому отдых, развлечения и, что уж скрывать, семейная и личная психотерапия для родителей «особых» детей – краеугольный камень реабилитации этих самых детей. " Очень рекомендую его страничку в вк с комментариями про детские проблемы. И Лынскую с ее видел о том, как долдна вести себя мама, чтоб не мешать реб развиваться.

Сегодня в моей подписки на этот раздел обновился вопрос в теме Реб 1,6 нет слогов, речи, звукоподражания. Возможно это случай ззр по причинам некорректного поведения мамы и членов семьи.

Вообще тема"качества" мам отдельнвя и больная, но может Вы, Людмила Николаевна, и Вы, Полина Львовна, найдете те тактичные слова , которые воздействуют на подобных мне мам аккуратно и правильно. И они пойдут к психологам, психотерапевтам и изменят свое поведение вокруг ребенка.

[Isabellapolina]

Сейчас моей дочке Изабелле 2,4. И она лихо повторяет слова за мной. Она много бормочет, лепечет, звукоподражает. И я очень хочу подделиться своими соображениями на счет факторов, которые повлияли на ее успехи.

С тех пор как я согласилась с тем, что у моего ребенка диагностирована депрессия и мутизм в 1,4, я начала заниматься своим психологическим здоровьем. Меня покинула жуткая тревожность по поводу развития Изабеллы, я избавилась от тревожности и советов моей мамы по поводу ребенка. Стала ограничивать свое взаимодействие с отцом Изабеллы, стала самостоятельнее, увереннее в себе. увлеклась и занялась делами по дому, огороду и т.д. Мы стали путешествовать, дружить с семьями. И вот успех, и наконец-то могу сказать, что получаю удовольствие от жизни и от того, что ребенок просто растет в том темпе и так, как ему этого хочется. И психотрапиец я позанималась и продолжаю. И Лынскую слушаю и стремлюсь к более глубокому осознаванию себя. И очень хочу, чтобы логопеды, к которым сюда обращаются за помощью, подсказывали мамам, что стоит обратиться к себе и к своему самочувствию,.если мама обеспокоена и тревожится за развитие ребенка. Спасибо)

[POLINA_S]

Есть ли у девочки взаимодействие и общение в речевой форме или она только повторяет слова?