|
#76
30.01.2014, 15:36
|
|||
|
|||
|
Цитата:
Договориться или направить, или заинтресовать с ним я не могу. Никак. Не умею. 
|
|
#77
01.03.2014, 15:48
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна.
Как вы думаете, если ребенок в год и восемь месяцев отказывается есть самостоятельно, это ОК, или стоит настойчиво учить? Где-то в год у Инаши появилась любимая ложка. Он ею не ел, но в руке за едой держал. Где-то в год и три он начал сам ковыряться ей в тарелке, понемножку пробовать есть, другие ложки его не особо интересовали , но "прокатывали" иногда. Сам ел детский творожок, каши, даже супы пытался, много ел руками (то, что с твердыми кусочками - рагу, мясо и т.п.),сам просил ложку и пытался есть. Правда, держал ее странно - щепотью за кончик ручки (до сих пор так держит). Потом мы эту ложку потеряли - и все. Интерес к самостоятельно еде пропал. Еле-еле отыскали ложку похожую, но желания есть самостоятельно не пришло. Ложку - да, требует. Сидит, шлепает ею по тарелке и по той ложке, которой я кормлю. Но есть сам - разве что творожок и редко кашу. Редко ест руками, я бы даже сказала, эпизодически. Пробовали дать голодному ребенку ложку и оставить без мамы в роли кормящего ассистента - будет грустно плакать хоть по часу, сидеть голодным, швырять ложки во все стороны, но есть сам не будет, хоть ты убейся. Изредка прокатывает "какой молодец, сам ешь! один-в-один как папа!" (папа у нас - авторитет во всем_), но это пара ложек, и то - надо подталкивать руку с ложкой ко рту, и интерес быстро угасает. Правда, очень любит наш мальчик всех кормить и угощать... А сам - ни в какую. Мама, корми. Только ложку в руки дай, буду ей по тарелке шлепать. ЧТо-нибудь можете посоветовать?
|
|
#79
04.03.2014, 14:21
|
|||
|
|||
|
Руками - печенье, яблоки и т.п. - все, что иначе не поешь. Ложкой однозначно есть только творожок детский, который в пластиковой банке, принципиально только из банки, но не очень хорошо зачерпывает, просит помогать. На полбанки у него нервов хватает, потом бросает ложку и "Мама!". Иногда берет ложку в другую руку (в левую), причем не за кончик ложки, а зажимает кулачком, первые пара движений - ест, потом бросает. Вилкой (и ложковилкой в качестве игрушки) почти не интересуется. Может руками брать твердые кусочки (фрикадельки из супа, стручковую фасоль), но под настроение. Очень любит пальчиками собирать мелкие крошки со стола - накрошит хлеба на столик, собирает и в рот. Еще пытается пить из чашки (все выливает на себя, с размаху-то), но любит пить сам воду из бутылок по 0,5, которые с таким носиком типа "спорт" (Агуша, ФрутоНяня в такие фасуют), или из поильника, а из чашки уже я ему пить даю из своих рук. Вот, сегодня обедали - весь суп ложкой разбрызгал (шлеп-шлеп-шлеп по тарелке), пальцем в суп макает и "рисует" потом этим пальцем по столу, радостно топит ложки в тарелке, иногда зачерпывает суп, но в рот нести ложку отказывается, даже злится, когда спрашиваю "а покажи, как ты сам умеешь есть", хотя раньше именно этот вопрос был главной приманкой для самостоятельной еды.
|
|
#80
05.03.2014, 19:47
|
||||
|
||||
|
Судя по вашему описанию, нужно терпение и настойчивость. То, что вы описали сейчас совсем не похоже на вашу формулировку проблемы "Отказывается есть самостоятельно"
|
|
#81
05.03.2014, 21:07
|
|||
|
|||
|
Цитата:
|
|
#82
09.03.2014, 22:39
|
||||
|
||||
|
Все это касается не только еды, а ваших взаимоотношений с ребенком. По деталям я расписать не могу, в одних случаях уступить, в других - нет, в третьих дать есть руками. Более подробно вам лучше обсудить с психологами в ДРО.
|
|
#83
29.04.2014, 14:48
|
|||
|
|||
|
здравствуйте, Полина Львовна. Я снова к вам за советом.
Игнату уже год и десять, и что-то у нас никак не идет сложная речь. Слова практически все односложные, одно и то же "ка" или "ко" обозначает разные предметы и действия. Самые сложные слова - "дяззя" (Даша, мое имя), "бЭбсьць" или "бэбЭщч" (положить на место/убрать), "фабаба" (водопад)... и вроде все. У него получается повторить слоги по очереди, но не получается слить их воедино (например, говорит как зовут папу - отдельно говорит "Ди", потом за мной повторяет "ма", но сам сказать "дима" не может). Хотя вполне умеет объяснить, чего хочет и отлично понимает просьбы и проч. К логопеду и психологу нам пока не фартит попасть, то специалист на больничном, то мы не можем. Так что пока общение состоит из односложных слов, простых двусложных и лепетных (ту-ту, мама, дядя, бам, ляля и т.п.). Подскажите, пожалуйста, в какую сторону двигаться? Стараюсь заниматься максимально, но Игнат очень быстро теряет интерес. Спасибо.
|
|
#85
29.05.2014, 14:12
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна. Я поделиться находкой и спросить совета.
Ребенку через месяц исполнится два. Помнится, некоторое время назад я жаловалась, что никак не удается вызвать у него желание есть самостоятельно. Но я нашла выход (хвастаюсь)! Понадобилась большая пластиковая бутылка, любимые игрушечные ложки, маленький горшочек и деревянные бусины. [Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ] Теперь человеку стал интересен сам процесс - набирать ложкой, отправлять в рот. Ест, старается. Сработало!))) А вопрос вот какой. Сразу уточню - про определение ведущей руки годам к трем знаю. Но я немножко не о том. Игнат все предпочитает делать правой рукой - есть, рисовать, брать-давать. Однако, когда он, например, случайно берет карандаш или ложку в левую руку, получается явно эффективнее. Например, в правой руке он держит ложку щепотью, она у него вращается, еда падает, ложка во все стороны крутится, он предпринимает кучу ухищрений, чтобы нормально донести суп до рта. А левой рукой он держит ложку твердо, движения более точные, суп практически не проливается, в рот попадает легко, зачерпывает лучше. И рисует так же: правая рука - просто хаотичные линии, а левой может даже ставить четкие точки, рисовать кривую и т.п. Насильно, конечно, в левую руку я ему предметы не сую. Но хочу спросить - можно ли как-то стимулировать ребенка делать все двумя руками? Особенно учитывая, что любая попытка даже в мягкой форме навязать свою волю, встречает сопротивление и бросок ложкой или карандашом в маму? Например, с той же ложкой - обычно я кладу ложку посередине тарелки, но он настойчиво берет ее правой рукой, и если я нарочно дам ложку в левую руку, злится очень, бровями грозно шевелит и страшно гневается. С моей стороны это скорее вопрос интереса, я заставлять его не собираюсь, пусть хоть ногами все делает, лишь бы получалось. Но вот мой старший брат, например, стопроцентный амбидекстр, я - почти (мне удается даже фокус с одновременным написанием двух разных слов двумя руками, причем без подгототвки). Как по мне, в жизни может пригодиться такая взаимозаменяемость рук, тем более, что при всем желании быть правшой, левая рука у него координируется лучше. Или само придет?
|
|
#87
29.07.2014, 15:10
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте, Полина Львовна.
Игнату уже два года и месяц, все по возрасту, но к вопросу отказа от самостоятельной еды я снова возвращаюсь. помнится, я вроде как нашла решение, ребенок неделю ел сам - и вдруг, по неясной мне причине, начался совсем отказ - т.е. теперь он согласен есть сам только то, что можно есть руками (печенье, мясо), но стоит появиться за столом ложке - настойчиво отдает мне, плаче, не ест сам ни в какую. вообще. совсем. и где-то в это же время у нас наступил стопор в приучении к горшку. до того у нас по очереди в горшок писали игрушечный мишка и Игнат, он даже стал сам проситься периодически - и теперь ноль, может взять горшок, сказать "ппсь", но ни разу не пописал, причем ни стоя, ни сидя. сядет, скажет ппсь, встанет - все. до того писал стоя, радостно и вообще. с горшком пока я от него отстала, но с едой... к психологу нам пока никак не попасть. то нет приема, то она в отпуске, то мы уехали. как думаете, что можно сделать?
|
|
#89
07.08.2014, 13:26
|
|||
|
|||
|
Цитата:
Полина Львовна, это какая-то хохма. стоит мне спросить у вас совета по какому-то поводу, как проблема отпадает ТУТ ЖЕ. буквально в тот же день. что за совпадения?))) давайте я вам пожалуюсь на наш внезапный отказ от горшка? может, сработает?
|
Линейный вид
