|
#1
30.03.2015, 00:00
|
|||
|
|||
|
ОНР 1 уровня у мальчика 4,5 года
Здравствуйте,
наша предистория Ребенок родился в срок, роды были стремительные (менее 2 часов от отхождения вод и начала схваток), 8/9 по апгар. Кормила грудью до 2,5 лет. В 6 месяцев затяжная болезнь - ОРЗ, потом кишечная инфекция, потом снова ОРЗ. До года малоактивный ребенок, пополз в 10 мес, пошел в 1, 1. Сидеть начал с 6 мес - с положения полулежа. С положения лежа сел в 10 мес. С 5-6 мес лепетал слоги "тя, пя, бя". Первое слово после года - папа, в 2 года словарный запас около 20 звукоподражаний, слова - только папа, мама. "Фраза" из 2 слов - папа би-би (папа уехал). К 2,5 годам примитивные фразы вроде "мама дай пи" и на этом уровне речь осталась до 4 лет - новое слово появлялось раз в месяц. Логопеды нас не брали, занимались дома. Невролог других патологий не находил. С 3,5 лет занимаемся у логопеда 2 раза в неделю, дома ежедневно - пальчиковая и артикуляционная гимнастика, чтение, занятия. Небольшие подвижки есть, но очень медленные. Сейчас 4,5 года. Отсутствует большинство звуков. Предложения максимум из 3-4 примитивных слов. Словарный запас около 100 слов, самые сложные - ракета, четыре, машина, побуди (помоги), батут, ботинки. Может сказать свое имя, имя брата, мамы, папы, бабушек и близких друзей. Остальное односложные слова или звукоподражание. Последний диагноз невролога "системное недоразвитие речи. Резидуально-органическое поражение ЦНС" (ребенок на контакт с врачом не пошел). Логопед ставит ОНР 1-2 уровня. Делали ЭЭГ - без патологии. Характер у ребенка сложный - выраженный негативизм к речи, только вот сейчас начал потихоньку уходить. Стеснительный - в новых местах прячется у мамы на коленях минут 20. Ходит в обычный массовый садик, только в этом году начал немного участвовать в мероприятиях, до этого саботировал все утренники и гимнастики, не повторял и отказывался выполнять - все время стоял в сторонке. Усидчивый, любит заниматься. По интеллектуальным занятиям в садике его всегда хвалят. Дома тоже с удовольствием занимается - логика, пассивный словарный запас на хорошем уровне. Все пособия для 5 лет на логику, моторику, счет, окружающий мир не вызывают затруднений. Моторика развита на мой взгляд хорошо - собирает конструктор, застегивает пуговицы, молнии, относительно хорошо обводит по пунктиру. Любит театры, различные мероприятия, где не требуется его участия - если только как зритель. Может пересказать с помощью звукоподражаний и жестов содержание спектакля. С близкими людьми хорошо общается, но с посторонними очень трудно наладить контакт. Я переживаю, не является ли его проблемы с речью вторичными? Возможно проблема психологическая? Логопед говорит, что большинство таких сложных деток имеют проблемы и с мышлением. У нас же мышление хорошо развито. Читала про аутичные черты, но не нахожу ничего, кроме нежелания общаться с посторонними - глаза в глаза смотрит с удовольствием, монотонных движений нет, стремления к порядку нет, телесный контакт с близкими - спокойно. В еде непривередлив - почти всегда ест все. Целыми днями играет - носится с братом. Подскажите, пожалуйста - есть ли основания у моих опасений? Может я его слишком подавляю - от этого и негативизм - боязнь говорить неправильно? Может есть какие-то психологические игры-занятия, чтобы раскрепостить немного ребенка? Может попробовать отдать его в кружок, например танцы? Привыкание будет тяжело конечно, но может оно того стоит? С логопедом у нас тоже занятия не сразу пошли - около месяца контакт устанавливался, зато теперь после каждого занятия пара новых слов. В логопедический садик под большим вопросом попадем ли на следующий учебный год, поэтому приходится надеяться в бОльшей степени на себя, а не на помощь специалистов. 
|
|
#2
30.03.2015, 02:19
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте!
1. Логогруппа вам показана. Добивайтесь при малейшей возможности, даже в группу более старшего возрасте, если будут места (потом просто останетесь и продублируете старшую группу). 2. Попробуйте занятия, где ребенок сможет действовать самостоятельно, но не напоказ. Возможно песочная терапия вам подойдет (как сама песочница, так и рисование песком). 3. Не очень понятно, вам более необходима консультация логопеда или психолога?
|
|
#3
30.03.2015, 06:24
|
|||
|
|||
|
Цитата:
Скорее нужна консультация психолога или дефектолога. У логопеда мы занимаемся, дома занимаемся по её заданиям и по различным пособиям. Но результата практически нет - я боюсь есть психологический блок какой-то
|
Линейный вид
