#16
|
||||
|
||||
Цитата:
__________________
С уважением, Мавлиева Радмила Руслановна |
#17
|
|||
|
|||
Цитата:
Еще в этом году она должна была идти в школу, считаю что она не готова физически. Но все же записала ее на собеседование в школу, чтобы она знала что это такое на будущее. На тестировании Маша не очень старалась, показала не очень хорошие результаты. Поймала себя на мысли что это меня расстроило (тоже злилась), вот сейчас пишу и понимаю что это неправильно. Т.е. я не могу отстоять свою дочь, защитить ее. Я сказала ей, что ты хорошо отвечала, но вот на задании с картинками не думала совсем, останешься еще на год в садке. Потом пожалела что так сказала, ведь это неправильно, я сама формирую у нее комплексы, неуверенность в себе. |
#18
|
||||
|
||||
Цитата:
__________________
С уважением, Мавлиева Радмила Руслановна |
#19
|
|||
|
|||
|
#20
|
||||
|
||||
Получается, что Ваша тревога, неувереность, желание контролировать ситуацию выражаются вовне злостью. Это будет такое знание о себе в моменты, когда Вы готовы наказать ребенка.
Ваша способность контролировать еду другого отдельного человека ограничена очень сильно. Это непосильная задача для кого угодно. Это как пытаться контролировать биение сердца, поток крови, дыхание. Что-то можно сделать, но в целом процессы сами идут. Вы не можете повлиять на питане дочери и злитесь, что не получается. Манипулирование (поощрение и наказание) тоже безрезультатны. Я предложу Вам сложный вариант: не контролировать питание дочери. Предвижу повышение Вашей неуверенности и тревоги, если Вы решитесь попробовать это сделать. Эту кучу энергии можно направить вот в какое русло: -придумайте, что и в каком количестве можно есть. Какие-то правила. Например, мы едим одно блюдо только один раз в день. Кашу/суп/котлеты/хотдоги/вафли/свеклу/конфетки и пр. Можно есть все: и "вредное" и "полезное". Набор продуктов широк. Но каждый пункт можно только раз в день. -Разрешите есть сладкое. Можно и все. Всегда. Каждый день. "Нелюбимые" блюда предлагайте, пробуйте уговорить, но не кормите насильно. От этого откажитесь строго настрого. Наказывать в принципе не имеет смысла. Дети не связывают логически свой "проступок" и отсутсвие удовольствия от какого-то другого любимого дела. Не ест - ходит голодной. Разлила воду - вот тряпка, убери. Долго собирались - меньше времени гулять/читать перед сном. Это уже можно считать наказанием.
__________________
С уважением, Мавлиева Радмила Руслановна |
#21
|
||||
|
||||
Цитата:
Маша могла не принять ситуацию обследования, не воспринять тестирование, как важное. Это один из пунктов в списке готовности к школе. В гугле поищите " психологическая готовность к школе", почитайте. Вы осознаете, что что-то зря сказали, что делаете что-то не то. Отлично! Значит, Вы можете оттормозить какие-то свои внешние реакции. Досчитать до 10 и просто не сказать вслух. А с тем, что Вы испытываете внутри можно разбираться с психотерапевтом. Это уже не про дочь, а про Вас лично.
__________________
С уважением, Мавлиева Радмила Руслановна |
#22
|
|||
|
|||
Радмила Руслановна спасибо!
Я постараюсь отпустить ситуацию и попробую Ваши советы. Последнюю неделю не акцентировала внимание не еде. Например вчера и сегодня дочь говорила что в садике ела суп, 16 ложек я не хвалила, просто поросила посчитать до 16, показала свое восхищение цифрой 16 - "ого, как много". Сегодня после садика готовили вместе пиццу. Маша приготовила свою полностью сама и всю сьела. Потом попросила пирог, а наверх сгущенку (сладкое), сьела 3 кусочка но я не говорила что это много или мало, просто на третий кусочек налила меньше згущенки. Цитата:
|
|
#23
|
||||
|
||||
Цитата:
Цитата:
__________________
С уважением, Мавлиева Радмила Руслановна |