|
#1
07.07.2015, 20:03
|
|||
|
|||
|
Девочка 1 год 2 мес. перестала говорить
Уважаемые доктора, доброго дня!
Помогите, пожалуйста, советом в нашей ситуации. Девочка 1 год и 2 мес., родилась путем запланированного КС, 8/9 по Апгар. Развивалась по возрасту, села сама в 7,5 мес., пошла самостоятельно в 1 год и 1 мес., гулить, лепетать начинала когда положено  К году знали 5 слов: мама, папа, баба, да, нет + звукоподражания (мишка). Потом как-то довольно быстро выучили ляля, дядя, тата (тетя), и очень много новых звукоподражаний животным (ежик, ослик, рыбка, гули...). При чем она сама инициировала разговор: на улице проходя мимо лавочки показывала на мужчину и говорила "дядя", на упаковке памперсов в магазине - "ляля". Свекровь ловила пару раз на "деда" и "тетя". Потом начала немного говорить "да" -> "дай" и несколько раз "ня" в смысле "на, держи".Но в какой-то момент у нас начался как будто регресс в развитии речи. Сейчас дочка только на все тычет пальцем или делает хватательные движения рукой (дай, дай) и мычит. "Дай" и "на" говорить не хочет наотрез. Если просишь - смотрит, улыбается и потом теряет интерес к предмету. Из ранее известных слов в употреблении остались только мама, папа, иногда баба, да, нет, и еще вновь выученное "вава" (собака). Но самое интересное, если показывать на любой предмет, животное или человека и спрашивать "Кто это?/Что это?", в 95% случаев ответ будет "папа" При этом мне кажется она знает, что это неправильно, но все равно говорит Никаких стрессовых ситуаций у нас не было все это время, с папой отношения прекрасные, единственное - видится немного, т.к. папа работает с утра до ночи  В семье тишина и спокойствие.Я очень много с ней разговариваю, играю, читаем книжки, на картинках все показывает, очень много жестов знает, и вообще речь взрослого понимает прекрасно, выполняет много просьб. Гуляем каждый день на площадке, где много детей, любит играть в песочнице и с водой в ванной. Единственное - не любит никаких пальчиковых занятий, ручку быстро вытаскивает. В общем, вопрос в следующем: стоит ли волноваться и что-то предпринимать, или пока набраться терпения и ждать? 
|
|
#3
11.07.2015, 19:23
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, добрый день!
Большое спасибо, что откликнулись! Слух проверила: 2-18 месяцев Пользуется несколькими лепетными словами - ДА, но раньше их было больше, это и беспокоит Поворачивается к знакомым предметам или людям, когда их называют по имени, может показать пальцем - ДА Понимает простые просьбы, например "Брось мячик" . - ДА, и сложные тоже, например, бери чашку, дай Маше попить водички Начинает делать соответствующие движения, когда услышит знакомый стишок или песенку (ладушки, мишка косолапый) - ДА Машет на прощанье рукой в ответ на ваше «до свидания», даже если вы не сопровождаете свои слова соответствующим жестом. - ДА Поворачивает голову на тихие звуки - ДА, оборачивается на шепот из другого конца комнаты Так что со слухом вроде бы все в порядке? Я еще раз перечитала свой пост, и хотела бы добавить. Не то чтобы дочка молчит, нет, она постоянно что-то говорит, кричит, поет на своем, произносит разные слоги, причем часто нараспев. Ей нравится играть в повторялки, но только когда она сама инициирует процесс и ведет игру) Но почему-то осмысленно говорить те слова, которые раньше знала, она не хочет. На вопрос "кто это?" сейчас четко отвечает только "вава" (если это собака, причем даже если не видит ее, а просто слышит лай), и звукоподражанием - голубей, иногда других животных (тоже звукоподражанием). Слова баба, ляля, дядя, тата, да (дай), на, и даже мама, практически выбыли из употребления. Меня предпочитает подзывать криком или нытьем, или сама подходит и держится за ноги. Осталось только папа, на все случаи жизни( А, и еще когда кушать хочет, начинает чмокать губами, но это скорее жест, да? Я продолжаю называть все предметы и людей, и на картинках, и вживую, проговариваю слова лицом к лицу. Но пока безрезультативно...
|
|
#4
12.07.2015, 16:53
|
||||
|
||||
|
Да, похоже, что со слухом все в порядке.
Возможно, вы чрезмерно разговорчивы. Перечитайте темы Этапы развития экспрессивной речи. Там есть и литература для занятий.
|
|
#5
18.12.2015, 23:39
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, добрый день!
Разрешите обратиться к Вам ещё с одним вопросом. Сейчас дочке 1,8 мес., в речи продвинулись, сейчас словарный запас (вместе со звукоподражаниями) порядка 50 слов. Начала сама инициировать разговор, называет предметы, людей, действия на улице/на картинке, пытается строить фразы. Я прочла книгу Янушко, стараюсь каждый день применять советы, плюс занимаемся по её маленьким книжкам для развития речи ("маленькая история про..."). Что беспокоит: дочка по-прежнему очень много "мычит")) то есть даже в тех ситуациях, где она может сказать (точно знает слово бах-упал, или ам-кушает), она часто тычет пальцем, мычит и ждёт, пока я выполню её просьбу или озвучу ситуацию. Особенно бьемся все с теми же "дай" и "на". До последнего будет трясти пальцем или предметом у носа и мычать, но не скажет "дай" или "на". Если напомнить (как нужно просить? Что нужно сказать?), тут же скажет. Если делать вид, что не слышу, в 10% случаев вспомнит, остальные - потеряет интерес или начнёт истерить (если очень нужно). Я уже 100 раз себя поругала, что так перестаралась вниманием к ней, но похоже привычка "Мама все за меня говорит и делает" у неё засела прочно(( Как правильнее сейчас поступать: делать вид, что не понимаю, или просить "Скажи"? Переживаю, что может потерять интерес к инициированию общения и регрессировать в речи... Называть все за неё, даже после вопроса - у меня стойкое ощущение, что в таких случаях дочь, понимая, что за вопросом последует мой же ответ, не очень старается на него ответить. Лентяйничает в общем)) Заранее большое спасибо за Ваш ответ!
|
|
#7
26.01.2016, 01:54
|
|||
|
|||
|
Полина Львовна, добрый день!
Огромное спасибо Вам за Вашу неоценимую помощь всем родителям на этом форуме, и в частности нам! С удовольствием читаю Ваши рекомендации и в чужих темах, они вселяют продуктивную уверенность и оптимизм! Хотела бы поделиться нашими успехами и задать, если позволите, ещё один вопрос. Алине сейчас 1 год 9 мес, слова Дай и На мы победили, используем регулярно, и в целом за последний месяц речь стала гораздо активнее, дочка пытается повторять слова за мной и называет сама разнообразные предметы. Простые фразы строит (папе звоним - папа але, мама кушает - мама ам и т.п.). Стала называть себя по имени (ня-ня Что вызывает вопрос: практически все слова (особенно новые) в её лексиконе состоят из одного слога или двух повторяющихся слогов. То есть моо - морковка, коо - кофта, ноо/ноно - нос, носок, нога, гоо/гого - голова, горячий, горький, огурец, горошек, ба-ба - баба, яблоко, банан, большой, белый (бэ-бэ) и т.д. То есть в сложных словах она вычленяет знакомый слог и его произносит. Я читала тут на форуме, что полисемантизм и повторение слогов нормально на определенном этапе. Но как можно побудить её использовать новые звукосочетания? Слова я всегда повторяю за ней в правильном произнесении, несколько раз. Пыталась разучивать новые слоги с ней, но дочка очень неохотно играет в эти "повторялки", ей быстро надоедает. Заранее спасибо!
|
|
#10
31.01.2016, 13:13
|
|||
|
|||
|
Добрый день!
Вопрос: насколько долго можно считать нормой такой вариант произношения слов и как можно побудить дочь использовать новые звукосочетания и двух-, трёхсложные слова? Спасибо!
|
|
#11
31.01.2016, 22:36
|
|||
|
|||
|
Беспокоит меня то, что в год и 9 мес у нас в лексиконе почти все слова из одного-двух слогов.
Я стараюсь заниматься каждый день по книгам Янушко, в повторялки слогов играть, разговариваю с дочкой, проговариваю все слова, играем в разные игры, в том числе сюжетные. Сейчас ещё смотрим песенки с движениями Железновых. Но результат пока невелик...
|
Линейный вид
