ЗРР ребенок 5,5 лет

[Garou]

Добрый день. Мальчик 5,5, родился в срок, хронических заболеваний не выявлено. Развивался с задержкой, пошел в 1,3года, сел в 9 месяцев. Есть большие проблемы с речью да и вообще с развитием. Ему очень сложно комуницировать с другими детьми, говорит отдельными словами, глаголы тоже есть, но говорит не предложениями, так же практически отсутствуют предлоги и артикли. У нас двуязычная семья, языки немецкий и русский, русской речи нет вообще, он даже повторить правильно за мной не может, но понимает что я ему говорю. Дети в саду его не понимают, дразнят, он понятно злится, начинает драться. Ходим раз в неделю к логопеду и раз на эрготерапию, так же в музыкальную школу и на спорт. По поводу моторики, рисует как 2 летний ребенок, сложно понять что он нарисовал. Рисует, лепит и все что нужно делать руками без удовольствия, режет ножницами не по линиям а как зря. Если я бросаю ему мяч, ему сложно его поймать. Где то два года назад удалили аденоиды и был экссудативный отит, было нарушение слуха, проблемы с речью связывали с этим, но после операции проблема не ушла. Ходим раз в пол года на обследование к Лору, с его стороны сейчас претензий нет. Через пол года будет обследование для школы, с такой речью и моторикой нас точно не возьмут. Хочется как то помочь своему ребенку, но как то не очень получается. Посоветуйте пжст как мне с ним заниматься, что делать. Спасибо

[NochkaCH]

1. Консультация логопеда срочно, очно. Занятия обязательны.
2. Консультация невролога (что с моторикой и координацией выяснить).
3.Консультация дефектолога (исключить/подтвердить ЗПР). Занятия желательны/обязательны.

Вы пытаетесь сейчас развивать навыки, которые соответствуют возрасту 5-6 лет и которые у вашего ребенка не сформированы в принципе. Отсюда ситуация неуспеха и снижение мотивации ребенка. Необходимо вернуться назад и начинать работу с навыков более раннего возраста.
Для составления программы развития вам необходимо тщательно проанализировать зону актуального развития ребенка (что умеет делать сейчас) и какому возрасту это соответствует (например, 3 года).
Далее определить зону ближайшего развития (какие задания может выполнить с помощью взрослого) -это навыки следующего возрастного отрезка (3 - 4 года) и с постепенным усложнением формировать и развивать эти самые навыки.
Строго дозировать нагрузку и уровень сложности, ребенок должен ощутить успех. Но успех не должен быть формальным (слишком легкие задания).
В принципе, это все должны бы сделать педагоги сада или психолог (составить индивидуальный маршрут развития), но не знаю как с этим вопросом обстоят дела в Германии.