|
#1
27.07.2007, 16:40
|
|||
|
|||
|
Не могу и я промолчать. Почти два года назад моя 14-летняя дочь спрыгнула с крыши 9-этажки. Настя была замечательным ребенком, умным, спокойным, очень добрым, казалась всем не по возрасту взрослой, рано научили читать (именно УЧИЛИ, усилия прикладывали), училась очень хорошо. После случившегося я голову сломала - что же я сделала не так, чему не научила, что такой замечательный человек (друзей - море) мог совершить такой страшный поступок? И просто голова пухнет от мыслей. Знаете, я думаю, что поднятая тема о методиках развития и т.д. очень важна. Каждый родитель должен все-таки главное понимать - свою ответственность перед ребенком за все свои поступки. Конечно, родители не всемогущи, множество влияний в жизни любого человека. И есть просто болезни, в том числе и душевные... Но все же главное, что нужно хотя бы попытаться сделать родителям - это вырастить ребенка не только умным, развитым, добрым, но еще и стойким к жизненным трудностям, любящим жизнь во что бы то ни стало, умеющим постоять за себя ( в хорошем смысле). Наверное, тогда он сможет сам выбрать свою дорогу в жизни и суметь по ней достойно пройти.
|
|
#2
09.09.2007, 23:09
|
|||
|
|||
|
уф...наконец все прочитала, над многим задумалась...сама начала заниматься с дочкой по методике Тюленева, а теперь сомневаюсь...но для себя решила, что буду действовать смешанно, не буду стараться чтоб дочка рано начала читать, а буду стараться, чтоб Сонечке было интересно каждый день, привносить что-то новое в ее жизнь...и что это будет все в игре...я читала про Монтессори и мне понравились ее предложения игр с водой и крупами (рисование крупой на подносе, пересыпание по посудам итд.).
На счет того, что родители решают за ребенка чем заниматься, и что это в основном то, чего именно им не хватило, хочу сказать про себя: я побежала за старшим братом в музыкальную школу на баян , но жутко мечтала о фортепьяно, но по возрасту туда уже не брали  мне очень не нравилось, не нравился преподаватель и бесило, что все друзья гуляют, а я сижу и жму на клавиши...на втором году обучения хотела бросить, но родители не позволили и я с грехом пополам доучилась, и представьте не жалею об этом ни капельки, а даже рада, сейчас нам подарили синтезатор и я дочке играю детские песенки (нам 2,5 месяца), но самое интересное, что муж мой проявил очень большой интерес к игре на "пианино" просит меня ему показать, как играть и каждый день учит маленькую елочку  Наверно он в душе даже жалеет, что его в детстве не отдали в муз.шк. И еще хочу сказать, что я жалею, что меня не заставили в свое время учить английский язык, без него сейчас ну просто никуда! И мне кажется, что ребенку ну просто необходимо давать некоторые дополнительные знания (кроме чтения и письма) тот же английский и делать это нужно в раннем возрасте где-то с 2-3 лет, когда ребенок как губка все в себя впитывает, потому что это пригодится ему на 100%. Так же и с музыкой, какие-то азы надо дать с детсва, хотя бы чтоб в ноты попадал, не бывает людей, которым медведь наступил на ухо, бывают родители, которым медведь куда-то наступил Вот опять пример мой муж, в его семье все время говорят, "Андрей не пой", "какой кошмар, у тебя нет голоса", с друзьями в караоке не поет всегда в сторонке, он и правда жутко поет, но вот стала учить петь его гамму и он прекрасно попадает в ноты. Просто надо дать ребенку всего понемногу и он выберет сам в будущем. Показали ребенку рисование, музыку, вырезку по дереву (это умеет наш папа), короче то, что умеют родители, бабушки, дедушки, накопится я думаю приличное количество дел для выбора ребенку, малыш сам выберет и пойдет по своей дороге, но никогда не забудет игру на пианино с мамой, вязание с бабушкой, рисование с дедушкой, резьбу по дереву с папой...и многое другое, что ему предлагали в детстве еще пригодится Как-то сумбурно все получилось плохо я излагаю свои мысли, наверно не учили в детстве И вопрос к Полине: Полина, если есть такая возможность не могли бы вы дать ссылку, где можно почитать примеры игр по Монтессори? А то я только про воду и крупы нашла. И еще вы написали мне в другом топике, что пора переходить с черно-белых рисунков на желто-синие...это как? Как можно кошку нарисовать желто-синию, когда она в жизни рыжая например, короче этот момент я не поняла, выбирать рисунки желтые и синие? (солнце, речка?) |
|
#3
09.09.2007, 23:32
|
||||
|
||||
|
Ребенок может и должен многому научиться в семье, тогда он сможет выбрать то, что ему нравится. Посещение трех кружков и четырех секций, как это иногда практикуется,чаще всего приводит к негативным результатам. Правы вы и в том, что практически в каждой системе есть что-то интересное, что можно попробовать, сообразуясь со здравым смыслом.
Вот нашла ссылку про методику Монтессори [Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ] |
|
#7
10.09.2007, 22:21
|
||||
|
||||
|
Вероника, настоящая сюжетно-ролевая игра, в которой есть сложный сюжет и ребенок берет на себя роль мамы, врача, продавца, действительно возникает после 3-4 лет. Но ее начало, а именно простые игровые действия начинаются около года, потом они объединяются в цепочку игровых действий (покормила - посадила на горшок, искупала- уложила спать) В таких простых играх ребенок отражает реальную повседневную жизнь, а иногда "отыгрывает" свои страхи. Например боится ходить в поликлинику и начинает в это играть.
|
|
|
|
#8
10.09.2007, 23:18
|
|||
|
|||
|
Полина, огромное спасибо за ответ!
Еще один момент, как раз по методикам На одном мамском сайте я скачала большое количество фото разных овощей, животных, мебели и т.п. Распечатала на листах А4. В рекомендации сказано показывать каждый день по пять картинок, каждую в течении секунды, называя их. Я пару раз попробовала, вызвав только разочарование Веры тем, что ей не дали потрогать листы. Вот теперь мучаюсь - нужно их показывать, не нужно, подписать ли на русском, а может, на английском сразу )? Или развесить по стенам, или просто приклеить на картон и дать играть? Или вообще забыть про них на время? Вот, простите за некоторый сумбур, но вот такой вопрос наболел, можно сказать |
|
#9
11.09.2007, 13:47
|
|||
|
|||
|
Veronic Здравсвуйте! А вы не выложите ссылочку, где можно скачать эти картинки, вдруг всем (и мне конечно в первую очередь
)это пригодится   |
|
#10
11.09.2007, 18:21
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте!
Надеюсь, я ничего не нарушу, если выложу адрес сайта. На нем предлагается много игр и идей для собственного изготовления игрушек и развивающих штук. Если это нарушит правила Форума - я удалю. [Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ] Прочитала об этой методике в этой теме - я согласна с автором Приберегу карточки (очень уж красивые) для позднего возраста. К примеру, племянница 5-ти лет была рада им |
|
#11
21.09.2007, 14:27
|
|||
|
|||
|
Полина! А расскажите, пожалуйста, про вальдорфскую педагогику. Просто в интернете много разной противоречивой информации, не очень понятно, чему стоит верить.
|
|
#12
21.09.2007, 17:24
|
||||
|
||||
|
Ирина, добрый день. С вальдорфской педагогикой лично не сталкивалась, поэтому ничего добавить к тому, что есть в интернете, а тем более, высказать свое мнение, не могу.
|
|
#13
21.09.2007, 17:47
|
|||
|
|||
|
Цитата:
|
|
#14
21.09.2007, 18:23
|
||||
|
||||
|
Добрый вечер! Я тоже к Вам! Читала-читала и не выдержала! Хочу поделиться своим мнением. Я ПРОТИВ раннего развитя (в плане читать, считать) Мы живем в маленьком городке и у нас впринципе это не развито как в Москве. Но когда я была с первой дочкой неск.лет назад и мне сказали, что в таком возрасте (3года) стихи рассказывают детки!!
Мы научились читать в школе, до этого ей не интересно было и я не заставляла. Ей нравилось с 3 лет складывать пазлы (в 4 года мы уже ктоят складывали, а это иногда даже мне тяжело) лепить, вырезать, рисовать, смотреть фильмы про животных. Нравится-ПОЖАЛУЙСТА! Я считаю, что это ОЧЕНЬ полезно. Зачем лишать ребенка ДЕТСТВА! Сейчас в школе обучаться будут 12ЛЕТ!!!! Со второй все намного сложнее, Полина в курсе. Дома Хаос (для людей которые не имеют деток). У нас в большой комнате (зале) нет ничего кроме телевизора и игрушек. Все пространство для нее, чем Оля пользуется. Но, как говорите Вы, Полина, все игрушки всегда на своем месте (когда мама их сложит). Достала доча-раскидала, Кубики большие ставить недавно научилась-раньше не нравилось-я не нгастаивала-сама ставила и БУХ! Теперь она сама ставит и БУХ! Журналы всегда в одном месте, мне даже подружки отдавали журналы с цветными картинками. Мы их по одной страничке листали-отрывали. ПОЖАЛУЙСТА!! Тоже ведь полезно! |
|
#15
21.09.2007, 22:29
|
|||
|
|||
|
Доброе время суток! Очень интересная и - главное - очень нужная тема. Хочется очень много написать.
Я - за раннее развитие, но не за его методики. Меня научили читать в 3,5 года бабушка с дедушкой, потому что родители жили в другом городе и воспитанием моим как-то не особо занимались. Я очень хочу, чтобы такая же ситуация не повторилась с моим сыном. Хотя, в чем то она уже повторяется. Я работаю, а сын, ему 2,5 большее время дня проводит с бабушкой. А у нас с ней, к тому же, диаметральные взгляды на жизнь. Но дело не в этом. Я хорошо помню, как в пять лет выбирала себе книжки в сельской библиотеке и совершенно отчетливо воспоминание: ощущение предвкушения, пока с выбранными книгами мы с бабушкой шли домой и ощущения счастья. когда я устраивалась на диване, чтобы самой прочитать. Я искренне убеждена, что все, чего я добилась в жизни, во многом зависит именно от...раннего чтения. Но это отдельная история. Мне кажется, что за последние двадцать лет все в нашем мире и обществе перевернулось с ног на голову и еще несколко раз обратно. Как воспитывать ребенка? - по определенным эталонам-методикам? А как новоявленный вундеркинд будет себя чувствовать в школе, если его знания будут на порядок отличаться от знаний сверстников? Учить ребенка нравственным ценностям, но как он выживет в мире, которым управляют деньги, корысть и во главу угла у мужчин ставится карьера, а у женщин - умение удачно выйти замуж. Вот банальная истина - каждый ребенок индивидуален и родителям нужно уметь чувствовать эту индвидуальность и примириться с ней - иногда в прямом смысле слова. Моя подруга с раннего детства пытается сделать из своей дочки гения - у нее это не получается, а девочке между тем уже 10 лет, она учится в самой престижной школе города на "4" и "5", но уроки они с мамой делают по 5-6 часов в день. Я пишу очень хаотично )), но хочу выступить в пользу режима дня. Основной довод - так действительно спокойнее для ребенка, он чувствует стабильность, защищенность. Я сужу по своему сыну. Режим дня сформировался с самого рождения, потом менялся только за счет сокращения дневного сна. У меня - я думаю именно из-за режима - за почти два с половиной года никогда не было проблем, как уложить ребенка спать, или как его накормить. Может быть, эта уверенность - что за ночью всегда наступит утро)) - является результатом того, что ребенок растет аккуратистом, стремясь всегда убрать за собой игрушки, сложить посуду в раковину и т.д. Хотя я сама такой аккуратисткой не являюсь.А еще мне очень стыдно перед своим сыном за то, что в 19 часов прихожу с работы, а в девять он уже засыпает. На все про все у нас остается два часа вечером, час утром и два выходных... |
Комбинированный вид
