Ребёнок отвергает маму и дерётся

[five]

Здравствуйте!

Получается, она говорит словами о том, что ей нравится или нет в тот или иной момент?

Да, Полина может сказать,что ей не нравится, она говорит обычно "Нет,не надо" и мотает головой. Но может и не сказать, а на запрет начать кричать и швырять вещи. Иногда, но достаточно редко, она ничего не говорит и сразу бьет, в основном это происходит, когда она не согласна со мной, например,одеваемся, Поля бегает,я говорю:"Смотри какая кофточка красивая, с цветочками", Полина подходит и бьет цветочки. Или играем в пупсика, говорю Полине: "Хороший наш пупсик, сейчас мы его покормим", она может ударить меня, если не хочет, чтобы я кормила или помогала ей, но может взять пупсика и кинуть, а когда я его жалею опять брать и кидать, может ударить меня,чтобы я не жалела пупсика.
Ситуации, когда она без предупреждения бьет меня достаточно редки, в основном она пытается сообщить о том, что ей не нравится словами или криком. Но вот ситуации с пупсиком, вещами, едой, когда я говорю хороший, вкусный, удобный и тд часты, а Полина не согласна со мной и выражает своё "нет" вот в форме удара вещи. У неё сейчас вообще очень активный период "нет" - говорит практически на любой вопрос и предложение "нет", но может передумать.
Что ей что-то нравится, она пока сказать не может, но если спрошу, то скажет. Если что-то понравилось, то она скорее будет просить словом "Ещё!", либо давать игрушку/книжку/пульт мне в руки.

Вы писали о разных ситуациях, можете привести пример, как это происходит в зависимости от того, что она хочет или нет (например, «мама, хочу мультик еще»)?

В ситуации с мультиком я говорю примерно так "Полин, пока чистим зубы смотрим один мультик, потом выключаем и пойдём поиграем/сварим суп/гулять, договорились?"Она отвечает,что да,договорились. Смотрим мультик, он заканчивается, я говорю:"Полина, все, мультик закончился, мы с тобой договорились 1 мультик". Дальше она может сказать "не надо" и активно мотать головой, а может просто закричать. В этот момент я просто повторяю, что мы договорились посмотреть 1 мультифильм и вот он закончился и мы идём делать дела, перечисляю их, иногда ее удаётся заинтересовать и на этом все заканчивается, если нет, после крика Полина берет вещи, которые попались под руку и швыряет, иногда может попасть в телевизор-я злюсь, может швырнуть пульт-я злюсь, дальше может ударить телевизор-я тоже злюсь и раздраженно ей выговариваю, что так делать нельзя, все сломается и мультиков не будет вообще. До ее злости я чувствую себя спокойно и уверенно все выключаю.
Ситуация с крупой на кухне. Она даёт эту крупу мне в руки. Я отвечаю, что я сейчас занята и с ней играть не могу и не открою, вместе поиграем после того как я приготовлю ужин. В этой ситуации чувствую вину,что никак не могу и желание побыстрее приготовить ужин и чем-нибудь интересным занять Полю, той же крупой например. Полина требовательно кричит, швыряет пакет, дальше раздражение чувствую. Раньше она била собаку, но сейчас скорее всего ударит себя, собаку она совсем не трогает сейчас. Сейчас мишень я, она сама и игрушки, редко папа.
Ситуация с супом и мандарином. Полина активно мне показывает на мандарин пальцем и говорит:"Мама!"В этот момент ничего не чувствую, просто спокойствие, уверенность, что никакого мандарина перед супом. Так ей и говорю, она кричит, я повторяю и повторяю, что мандарин после супа, мандарин я приготовила для неё, я почищу и дам после супа. Сейчас в этой ситуации может ударить себя, меня, игрушки.
Ситуация на детской площадке с коляской. Здесь она будет кричать "нет, не надо",я говорю, сидя с ней на одном уровне и держа вместе с ней коляску :" Поля, коляска чужая, мы должны ее отдать,у нас есть наша коляска, которую ты можешь возить и никому не давать потому, что это твоя коляска", в этой ситуации я переживаю как бы предотвратить удар и как бы другого ребёнка она не стукнула.

Что может быть еще? И что вы можете для нее сделать?

Кроме того, что немного уступить ей, например дать дольку мандарина перед обедом, ничего придумать не могу. Но если я уступлю, то это не гарантирует, что она не захочет вторую дольку, третью и, вероятно,будет реагировать так же на мой отказ.

Надоели в каком смысле?

В смысле, что ей интереснее пообщаться с папой, тк она его видит реже, папа может уехать и долго не быть дома, а мама всегда рядом и никуда не денится.

Кроме площадки, насколько разнообразное у Полины общение со сверстниками? Посещаете ли детский сад, развивающие занятия и тп?

Мы ходим на развивающие занятия 1 раз в неделю, иногда Полину берём в торговый центр в игровую, но уже давно там не были, тк Поля болела, а потом я уже боялась ее брать, чтобы опять не простудить. На развивашках детям общаться между собой времени особо нет, в основном все время-это занятие. В игровой она тоже мало интересуется детьми-слишком много впечатлений. А вот на площадке общаться получается. Летом Полина общалась конечно больше, сейчас не всегда на площадке гуляют дети и порой мы гуляем одни. Последнее время я замечаю, что она сама пытается общаться, может подойти попробовать поменяться, может показать ребёнку, что хочет играть в догонялки, ей нравится наблюдать за играми старших детей, если кто-то уходит она показывает мне, чтоб я позвала ребёнка.
Если чужой взрослый обращает на неё внимание, то часто стесняется и бежит ко мне, прячет лицо в моих коленях и выглядывает немного, особо настойчивых бабушек может испугаться. Если дать ей привыкнуть, то захочет с новым человеком общаться, будет показывать игрушки, может танцевать, звать играть, но трогать себя и брать на руки не позволит-будет кричать и звать меня.

[five]

Юлия, наша семья от всей души поздравляет Вас с Наступающим Новым годом! Пусть он принесёт в Ваш дом исключительно добро, счастье, удачу и любовь! Спасибо Вам!

[YuliaPosysaeva]

Здравствуйте!

Спасибо за поздравления, и вас тоже со всеми праздниками) К сожалению, не могла ответить вам раньше.

Начну с конца.

Ситуация с супом и мандарином. Полина активно мне показывает на мандарин пальцем и говорит:"Мама!"В этот момент ничего не чувствую, просто спокойствие, уверенность, что никакого мандарина перед супом. Так ей и говорю, она кричит, я повторяю и повторяю, что мандарин после супа, мандарин я приготовила для неё, я почищу и дам после супа. Сейчас в этой ситуации может ударить себя, меня, игрушки.

А почему бы в данном случае просто не доставать мандарин, а положить на стол его тогда, когда она съест суп? Дети в 2 года еще не понимают причинно-следственную связь: съем суп, а потом будет мандарин. Как правило, дети этого возраста хотят все сразу и с большим трудом ждут. Способность отсрочить удовольствие – это взрослое умение, которое формируется в течение первых лет жизни. Ну и реакция Полины вполне нормальна и предсказуема.

Ситуация с крупой на кухне. Она даёт эту крупу мне в руки. Я отвечаю, что я сейчас занята и с ней играть не могу и не открою, вместе поиграем после того как я приготовлю ужин. В этой ситуации чувствую вину,что никак не могу и желание побыстрее приготовить ужин и чем-нибудь интересным занять Полю, той же крупой например. Полина требовательно кричит, швыряет пакет, дальше раздражение чувствую. Раньше она била собаку, но сейчас скорее всего ударит себя, собаку она совсем не трогает сейчас. Сейчас мишень я, она сама и игрушки, редко папа.

Чувство вины – это тоже напряжение. Когда вы вводите какие-либо запреты, важно ваше спокойствие и уверенность. И опять же – ожидание у ребенка 2 лет вызывает ненужное напряжение, а поэтому гораздо действительно предложить ей заняться чем-то.
Чем вы можете занять ее в то время, когда готовите ужин? Насколько Полина умеет занимать себя сама, или играть самостоятельно?

В этих случаях я бы выделила следующие моменты: провокация с вашей стороны(в случае с мандарином), ваше состояние (чувство вины) и скука Полины/неумение себя занимать. Если научиться распознавать подобные моменты, то можно что-то сделать с ситуацией до того, как Полина разозлится/ударит/бросит.

Ситуация на детской площадке с коляской. Здесь она будет кричать "нет, не надо",я говорю, сидя с ней на одном уровне и держа вместе с ней коляску :" Поля, коляска чужая, мы должны ее отдать,у нас есть наша коляска, которую ты можешь возить и никому не давать потому, что это твоя коляска", в этой ситуации я переживаю как бы предотвратить удар и как бы другого ребёнка она не стукнула.

Что можно сделать в такой ситуации и как ее изменить?

В ситуации с мультиком я говорю примерно так "Полин, пока чистим зубы смотрим один мультик, потом выключаем и пойдём поиграем/сварим суп/гулять, договорились?"Она отвечает,что да,договорились. Смотрим мультик, он заканчивается, я говорю:"Полина, все, мультик закончился, мы с тобой договорились 1 мультик". Дальше она может сказать "не надо" и активно мотать головой, а может просто закричать. В этот момент я просто повторяю, что мы договорились посмотреть 1 мультифильм и вот он закончился и мы идём делать дела, перечисляю их, иногда ее удаётся заинтересовать и на этом все заканчивается, если нет, после крика Полина берет вещи, которые попались под руку и швыряет, иногда может попасть в телевизор-я злюсь, может швырнуть пульт-я злюсь, дальше может ударить телевизор-я тоже злюсь и раздраженно ей выговариваю, что так делать нельзя, все сломается и мультиков не будет вообще. До ее злости я чувствую себя спокойно и уверенно все выключаю.

Возможно, здесь слишком много объяснений? Как будет реагировать Полина, если спокойно говорите, что все, выключаете телевизор и ведете ее в ванную чистить зубы?

В смысле, что ей интереснее пообщаться с папой, тк она его видит реже, папа может уехать и долго не быть дома, а мама всегда рядом и никуда не денится.

Как можно другими словами назвать все это?

Да, Полина может сказать,что ей не нравится, она говорит обычно "Нет,не надо" и мотает головой. Но может и не сказать, а на запрет начать кричать и швырять вещи. Иногда, но достаточно редко, она ничего не говорит и сразу бьет, в основном это происходит, когда она не согласна со мной, например,одеваемся, Поля бегает,я говорю:"Смотри какая кофточка красивая, с цветочками", Полина подходит и бьет цветочки. Или играем в пупсика, говорю Полине: "Хороший наш пупсик, сейчас мы его покормим", она может ударить меня, если не хочет, чтобы я кормила или помогала ей, но может взять пупсика и кинуть, а когда я его жалею опять брать и кидать, может ударить меня,чтобы я не жалела пупсика.

Получается, у нее есть несколько вариантов вам сказать о том, что ей не нравится – словами, криком, киданием вещей и тп. Чем отличаются ситуации, в которых она говорит словами «нет не надо» или действует (бьет, кидает и тп)? И чем отличается ваша реакция на такие сообщения в подобных ситуациях?

И второй момент, насколько вы готовы идти у нее на поводу? То есть, услышать то, что она говорит и дать ей ту независимость и свободу, которую она у вас просит? Например, вместо «какая красивая кофточка с цветочками» предложить ей выбрать ту кофту, которая ей нравится. Или вместо «хороший наш пупсик» - «что будем делать и во что играть?».
Что происходит с игрой, когда она ударяет вас? Как реагируете в этих ситуациях?

Ситуации, когда она без предупреждения бьет меня достаточно редки, в основном она пытается сообщить о том, что ей не нравится словами или криком.

И это очень хорошо, потому что вы можете услышать ее. Как вы реагируете на ее «нет, не хочу»?

У неё сейчас вообще очень активный период "нет" - говорит практически на любой вопрос и предложение "нет", но может передумать.

И это абсолютно нормально!

А вот на площадке общаться получается. Летом Полина общалась конечно больше, сейчас не всегда на площадке гуляют дети и порой мы гуляем одни. Последнее время я замечаю, что она сама пытается общаться, может подойти попробовать поменяться, может показать ребёнку, что хочет играть в догонялки, ей нравится наблюдать за играми старших детей, если кто-то уходит она показывает мне, чтоб я позвала ребёнка.

Попробуйте дать возможность Полине общаться со сверстниками как можно больше. Хорошо, если стимулировать это общение – например, можно попробовать психологические игровые группы, или подружиться с кем-то из детей ее возраста и приглашать домой (в тех случаях, когда на площадке пусто).

С уважением, Юлия

[five]

Здравствуйте!
Прошу прощения за задержку с ответом, не было возможности вдумчиво ответить и спасибо за поздравления!

А почему бы в данном случае просто не доставать мандарин, а положить на стол его тогда, когда она съест суп?

В этих случаях я бы выделила следующие моменты: провокация с вашей стороны(в случае с мандарином), ваше состояние (чувство вины) и скука Полины/неумение себя занимать. Если научиться распознавать подобные моменты, то можно что-то сделать с ситуацией до того, как Полина разозлится/ударит/бросит.

Я стараюсь сейчас свести к минимуму провоцирующие факторы. Ранее, в некоторых ситуациях, я наоборот стремилась Поле объяснить, показать, но похоже, что слишком рано и мои многословные объяснения ей трудны. Сейчас я свое поведение пересмотрела и стараюсь отвлекать, но все же какой-то порыв объяснить, рассказать почему так, а не иначе у меня присутствует.

Чем вы можете занять ее в то время, когда готовите ужин? Насколько Полина умеет занимать себя сама, или играть самостоятельно?

Обычно Поля хочет, чтобы я играла вместе с ней или, как минимум, сидела рядом с ней. Поэтому, когда я ухожу на кухню или начинаю делать другие домашние дела, то Полина начинает меня тащить в комнату играть, мне приходится придумывать ей занятие в зависимости от того, чем я занимаюсь, на кухне, когда я готовлю ужин, иногда Полина моет какие-нибудь овощи, иногда разбирает набор мерных стаканчиков, моет свою чашку, вытирает стол, бывает приносит книжки и смотрит их рядом со мной, бывает играет одна в комнате, но максимум минут 15. Занять себя может, если я рядом, может играть сама около 40 мин, но это редкость, чаще я занимаю ее.

Цитата:
Ситуация на детской площадке с коляской. Здесь она будет кричать "нет, не надо",я говорю, сидя с ней на одном уровне и держа вместе с ней коляску :" Поля, коляска чужая, мы должны ее отдать,у нас есть наша коляска, которую ты можешь возить и никому не давать потому, что это твоя коляска", в этой ситуации я переживаю как бы предотвратить удар и как бы другого ребёнка она не стукнула.
Что можно сделать в такой ситуации и как ее изменить?

Если другой ребенок хочет забрать свою игрушку, мы стараемся поменяться и предложить что-то свое, мы чаще всего так и берем играть чужое, Полина очень хорошо поняла смысл обмена и сама предлагает свои игрушки, но ведь бывают ситуации, когда ребенок уходит домой, когда меняться не хочет, а Полина не хочет отдавать, причем протест вызывает не изначальный запрет, а необходимость отдать, то есть, когда Поля уже играет в эту вещь. Вот в этой ситуации я объясняю и наготове, чтобы перехватить руку.

Возможно, здесь слишком много объяснений? Как будет реагировать Полина, если спокойно говорите, что все, выключаете телевизор и ведете ее в ванную чистить зубы?

Возможно. Она будет говорить "нет, не надо", а когда выключу начнет кричать. А вообще, я попробую так сделать, может что-то изменится.

Цитата:
В смысле, что ей интереснее пообщаться с папой, тк она его видит реже, папа может уехать и долго не быть дома, а мама всегда рядом и никуда не денится.
Как можно другими словами назвать все это?

Полина скучает по папе.

Получается, у нее есть несколько вариантов вам сказать о том, что ей не нравится – словами, криком, киданием вещей и тп. Чем отличаются ситуации, в которых она говорит словами «нет не надо» или действует (бьет, кидает и тп)? И чем отличается ваша реакция на такие сообщения в подобных ситуациях?

Чаще всего, но не всегда, если я ее предупреждаю, что я сейчас сделаю что-то, что она не хочет (выключу мультик), она об этом скажет "Нет", если я сразу сделаю, без предупреждения, то Полина будет кричать и швырять вещи, потом ударит. Но бывает я предупреждаю, а Поля сразу кричит и швыряет. В первом случае я настаиваю на своем, говорю, что мы договорились, сейчас будем делать то-то, пойдем туда-то и продолжаю делать то, что она не хочет и уговаривать ее, во втором случае, я быстро делаю то,что она не хочет и переключаюсь на повышенный тон, строгий голос, отчитываю Полину. Сейчас в первом случае все так и происходит, а вот во втором случае я говорю, что так делать нельзя, ты злишься, пойдем скорее и разные варианты. Я хочу отметить, что ситуация с драками улучшилась значительно, а точнее ни меня, ни мужа, ни собаку она не трогает. Может ударить себя, но относительно редко, ребенка на площадке тоже может, игрушки тоже еще швыряет.

И второй момент, насколько вы готовы идти у нее на поводу? То есть, услышать то, что она говорит и дать ей ту независимость и свободу, которую она у вас просит?

Вы знаете, я анализировала мое поведение с Полей и пришла к выводу, что даже в мелочах я порой не уступаю, я довожу ее сама, хотя прекрасно знаю чем это закончится, я пытаюсь настоять на своем, чтобы показать, что главная я, вроде как я сказала, значит должна довести до конца то, что я сказала. В основном эти ситуации касаются выбора одежды или ее драк. Конечно, не всегда, но иногда я очень упорно стою на своем и пытаюсь ее заставлять. Сейчас я пытаюсь уступать, я не трогаю ее, если она не хочет, не одеваю ей перчатки, пока она не попросит, домашнюю одежду выбирает сама Полина. Если Полина не хочет кого-то жалеть или обнимать после швыряния или драки,я не настаиваю. Я не хочу прогибать Полину под себя, не хочу ломать ее характер, я готова уступать.

Что происходит с игрой, когда она ударяет вас? Как реагируете в этих ситуациях?

Если Поля бьет меня, я говорю, что так делать нельзя, объясняю как можно и наша игра прерывается. Если она бьет кофту или пупсика, то рассказываю какой прекрасный пупсик или кофта, давай погладим, зачем его бить, надо теперь его пожалеть. Так я делала ранее. Но сейчас я предлагаю альтернативу."Тебе не нравиться кофточка?Давай ты выберешь эту или эту.""Ты не хочешь качать пупсика, может ты его покормишь?Не хочешь играть в пупсика, может в лошадку?" Сейчас Полина хорошо принимает мои предложения в данных ситуациях, идет выбирать, кормить и тд. Насчет инициативы в игре, я Вас услышала.

Как вы реагируете на ее «нет, не хочу»?

Ранее я настаивала или пыталась договориться: "Хорошо, еще 1 серию и выключаем." Но после наших договоренностей все повторяется: нет и крик. Сейчас пытаюсь договориться, потом предупреждаю, что сейчас буду делать и сразу отвлекаю. Это работает.

Попробуйте дать возможность Полине общаться со сверстниками как можно больше. Хорошо, если стимулировать это общение – например, можно попробовать психологические игровые группы, или подружиться с кем-то из детей ее возраста и приглашать домой (в тех случаях, когда на площадке пусто).

Хорошо.

[YuliaPosysaeva]

Здравстсвуйте!

Ранее, в некоторых ситуациях, я наоборот стремилась Поле объяснить, показать, но похоже, что слишком рано и мои многословные объяснения ей трудны. Сейчас я свое поведение пересмотрела и стараюсь отвлекать, но все же какой-то порыв объяснить, рассказать почему так, а не иначе у меня присутствует.

В целом, объяснять это даже очень хорошо. Здесь вопрос скорее в том, в каком объеме, насколько понятно и насколько она готова воспринимать ваши объяснения в зависимости от ее состояния. То есть, объяснять имеет смысл только тогда, когда ребенок в спокойном состоянии и готов вас слышать.

Обычно Поля хочет, чтобы я играла вместе с ней или, как минимум, сидела рядом с ней. Поэтому, когда я ухожу на кухню или начинаю делать другие домашние дела, то Полина начинает меня тащить в комнату играть, мне приходится придумывать ей занятие в зависимости от того, чем я занимаюсь, на кухне, когда я готовлю ужин, иногда Полина моет какие-нибудь овощи, иногда разбирает набор мерных стаканчиков, моет свою чашку, вытирает стол, бывает приносит книжки и смотрит их рядом со мной, бывает играет одна в комнате, но максимум минут 15. Занять себя может, если я рядом, может играть сама около 40 мин, но это редкость, чаще я занимаю ее.

Все это вполне нормально для двухлетнего ребенка. Если Полина рядом с вами занята чем-то на кухне, то это вполне подходящий компромисс между ее потребностью быть с вами и вашим желанием делать что-то вне игр с Полиной. Какие есть еще варианты, которые могли бы устроить вас обеих?

Если другой ребенок хочет забрать свою игрушку, мы стараемся поменяться и предложить что-то свое, мы чаще всего так и берем играть чужое, Полина очень хорошо поняла смысл обмена и сама предлагает свои игрушки, но ведь бывают ситуации, когда ребенок уходит домой, когда меняться не хочет, а Полина не хочет отдавать, причем протест вызывает не изначальный запрет, а необходимость отдать, то есть, когда Поля уже играет в эту вещь. Вот в этой ситуации я объясняю и наготове, чтобы перехватить руку.

Полина вполне имеет право не хотеть отдавать, не хотеть меняться, или наоборот, хотеть тогда, когда этого не хочет другой ребенок. Другой вопрос то, что окружающая реальность, а в данном случае, это другой ребенок тоже имеет право хотеть и не хотеть. И вот такая ситуация – это по сути, модель более взрослого мира и взрослых отношений, возможность научиться непосредственно на практике тому, что не всегда мои желания могут быть удовлетворены, а иногда нужно что-то сделать, чтобы получить что-то совсем иное – например, иногда нужно уступить, чтобы начать играть вместе. Хороша эта ситуация тем, что вы здесь и рядом,и поддерживаете Полину, и всегда на ее стороне и подталкиваете ее к правильному взаимодействию, или хотя бы к пониманию того, что происходит. И таким образом, это более безопасная ситуация, чем если бы она произошла вне вашего участия. Изменится ли что-нибудь, если попробовать рассмотреть такую ситуацию с этого ракурса?

Возможно. Она будет говорить "нет, не надо", а когда выключу начнет кричать. А вообще, я попробую так сделать, может что-то изменится.

И какой результат?

Полина скучает по папе.

Как вы относитесь к тому, что Полина скучает по папе? Вы писали выше о том, что вам кажется, что с папой ей интереснее, и вы ей надоели. Почему не может быть одновременно тоскливо без папы, и интересно с вами?

Чаще всего, но не всегда, если я ее предупреждаю, что я сейчас сделаю что-то, что она не хочет (выключу мультик), она об этом скажет "Нет", если я сразу сделаю, без предупреждения, то Полина будет кричать и швырять вещи, потом ударит. Но бывает я предупреждаю, а Поля сразу кричит и швыряет. В первом случае я настаиваю на своем, говорю, что мы договорились, сейчас будем делать то-то, пойдем туда-то и продолжаю делать то, что она не хочет и уговаривать ее, во втором случае, я быстро делаю то,что она не хочет и переключаюсь на повышенный тон, строгий голос, отчитываю Полину. Сейчас в первом случае все так и происходит, а вот во втором случае я говорю, что так делать нельзя, ты злишься, пойдем скорее и разные варианты.

Какой из этих вариантов тогда вам кажется наиболее конструктивным и действенным?

Я не хочу прогибать Полину под себя, не хочу ломать ее характер, я готова уступать.

Я думаю, что это верное решение и это очень ценно для Полины!

С уважением, Юлия

[five]

Здравствуйте!

Все это вполне нормально для двухлетнего ребенка. Если Полина рядом с вами занята чем-то на кухне, то это вполне подходящий компромисс между ее потребностью быть с вами и вашим желанием делать что-то вне игр с Полиной. Какие есть еще варианты, которые могли бы устроить вас обеих?

Думаю, что это основной вариант:Полина рядом со мной во что-то играет сама, так я минимально отвлекаюсь и делаю все быстрее. Когда муж дома, то он занимает Полю.

Полина вполне имеет право не хотеть отдавать, не хотеть меняться, или наоборот, хотеть тогда, когда этого не хочет другой ребенок. Другой вопрос то, что окружающая реальность, а в данном случае, это другой ребенок тоже имеет право хотеть и не хотеть. И вот такая ситуация – это по сути, модель более взрослого мира и взрослых отношений, возможность научиться непосредственно на практике тому, что не всегда мои желания могут быть удовлетворены, а иногда нужно что-то сделать, чтобы получить что-то совсем иное – например, иногда нужно уступить, чтобы начать играть вместе. Хороша эта ситуация тем, что вы здесь и рядом,и поддерживаете Полину, и всегда на ее стороне и подталкиваете ее к правильному взаимодействию, или хотя бы к пониманию того, что происходит. И таким образом, это более безопасная ситуация, чем если бы она произошла вне вашего участия. Изменится ли что-нибудь, если попробовать рассмотреть такую ситуацию с этого ракурса?

После Ваших слов я почувствовала, что движусь в правильном направлении. Конечно, и другой ребенок и Поля имеет право что-то хотеть и не хотеть, я уважаю это право, поэтому на детской площадке я рядом с Полей и пытаюсь донести до нее основы социального поведения, если случаются подобные ситуации. Сейчас я заранее предупреждаю Полю, что это чужое, мы взяли поиграть на время, но когда мальчик/девочка попросит, мы должны будем отдать, я полагаю, что постепенно она поймет и это, и в случае необходимости отдать, будет обходиться уже без драк.
Вы написали о совместной игре, если Поля взяла чужую игрушку и играет, она не хочет играть вместе. Она вырывает из рук и бьет ребенка. Как мне кажется, сейчас есть некие зачатки совместной игры, Полина может показать как играть в догонялки другому ребенку, может позвать его на качели, но вот совместной игры в какую-то вещь пока нет.

Цитата:
Возможно. Она будет говорить "нет, не надо", а когда выключу начнет кричать. А вообще, я попробую так сделать, может что-то изменится.
И какой результат?

Полина научилась говорить слово мультики, теперь с разной громкостью кричит: "Мультики!", и если я стою на своем, начинает плакать. Вещи не бросает. Я вижу положительные сдвиги и в вопросе бросания вещей, она еще может кидать, когда злится, но намного реже, игрушки тоже редко бьет. Неужели все это просто результат изменения моего поведения?

Как вы относитесь к тому, что Полина скучает по папе?

Мне стали понятны некоторые ее чувства, поэтому сейчас я отвечу, что мне ее жаль. Когда я вижу, как она радуется, что приехал папа,как они вместе играют, как она смеется, я ее жалею, так как по-видимому, ей не хватает папиного внимания. Но вместе с тем я испытываю и некую тревогу, что сама делаю что-то не так потому, что Поля предпочитает общество папы моему обществу. Кроме того, она не позволяет нам с мужем обнимать друг друга, она будет отталкивать меня и говорить:"Мама, иди!" и сама лезть к папе на руки. Мы предлагали Полине обниматься втроем, но она не хочет, кричит:"Нет!"и лезет к папе. Все мои подруги, имеющие детей, приблизительно Полиных ровесников рассказывают, что их дети "мамины", от мамы ни на шаг, а у нас ситуация другая, я с Полиной 24/7, но между мной и мужем, она выберет мужа. Здесь на форуме я уже задавалась вопросом может быть я делаю что-то неправильно, но Вы навели меня на мысли, что я делаю все, что в моих силах, за исключением пары моментов, о которых я тоже уже писала, например, эмоциональные игры, выбор игры, принятие чувств, над этим я работаю.

Вы писали выше о том, что вам кажется, что с папой ей интереснее, и вы ей надоели. Почему не может быть одновременно тоскливо без папы, и интересно с вами?

Ей интересно со мной, когда папы нет. Ей интереснее со мной, чем с бабушкой. Но когда папа дома, Полина предпочитает компанию папы во всем, она просит, чтобы папа ее кормил, укладывал спать, умывал и тд., я уступаю, если муж может это сделать.

[YuliaPosysaeva]

Вы написали о совместной игре, если Поля взяла чужую игрушку и играет, она не хочет играть вместе. Она вырывает из рук и бьет ребенка. Как мне кажется, сейчас есть некие зачатки совместной игры, Полина может показать как играть в догонялки другому ребенку, может позвать его на качели, но вот совместной игры в какую-то вещь пока нет.

Полине нет еще 2х лет, и это вполне нормально для ее возраста. Можно предлагать не столько играть вместе, а делать что-то похожее рядом вместе. Например, собирать камни в ведерко (в одно или каждый в свое) и тп на что фантазии хватит. Ну и конечно, поощрять и стимулировать совместные игры)

Неужели все это просто результат изменения моего поведения?

Я думаю, некоей совокупности вашего состояния (чувств), действий (поведения), мыслей.
Как вы сами можете описать, что изменилось?

Но вместе с тем я испытываю и некую тревогу, что сама делаю что-то не так потому, что Поля предпочитает общество папы моему обществу.

С чем связана ваша тревога? Именно с какими-то вашими действиями? Возможно, ваши опасения в сфере эмоций? Попробуйте описать с точки зрения эмоционального взаимодействия, вашего и Полины.

Ей интересно со мной, когда папы нет. Ей интереснее со мной, чем с бабушкой. Но когда папа дома, Полина предпочитает компанию папы во всем, она просит, чтобы папа ее кормил, укладывал спать, умывал и тд., я уступаю, если муж может это сделать.

Что вы чувствуете и как относитесь к тому, что Полина в такие моменты предпочитает общество папы, а не ваше?

С уважением, Юлия

[five]

Здравствуйте!

Я думаю, некоей совокупности вашего состояния (чувств), действий (поведения), мыслей.Как вы сами можете описать, что изменилось?

Я практически перестала испытывать злость в ответ на Полину злость потому,что я стала понимать причины её такой реакции, но, буду до конца честной, бывает и злюсь,но не на каждый протест. Я перестала долго и подробно что-то Полине объяснять, стараюсь давать ей выбор, стараюсь не провоцировать, я перестала на неё давить, хотя все же порой ловлю себя на этом. Если вдруг бурная реакция-переключаю Полину,а не долго объясняю. Мы стали больше играть в эмоциональные игры,хотя мне бывает и трудновато,но Полине нравится и она просит снова и снова,чтобы я играла в одну полюбившуюся ей игру, при этом очень бурно реагирует:смеётся,кричит,бывает и возмущается. И я тоже ощущаю радость, когда виду как радуется Поля. Мы уже пару раз были в гостях, и Поля пытается общаться с детьми,с удовольствием общается со взрослыми,правда,если ей дадут время немного привыкнуть. Сейчас я могу констатировать,что драки сошли на нет. Юлия, спасибо Вам, Вы помогли мне понять не только причины драк, но и то, что Полина имеет право испытывать разные чувства,в том числе те, которые не очень нравятся мне, и я должна это принять и помочь. Спасибо!

С чем связана ваша тревога? Именно с какими-то вашими действиями? Возможно, ваши опасения в сфере эмоций? Попробуйте описать с точки зрения эмоционального взаимодействия, вашего и Полины.

Попробую объяснить.Когда я вижу, что Полина выбирает папу, когда слышу от моих подружек какие их дети "мамины" и ни на шаг не отпускают маму от себя, у меня возникает ощущение,что я делаю что-то не так, если не смотря на все мои старания Полина достаточно спокойно относится как к моему отсутствию (Поля спокойно остаётся с бабушками, любит играть с сестрой моего мужа,она не требует моего присутствия постоянно),так и к моему присутствию (ситуация,когда мы дома всей семьей и Поля просит все делать папу). Исключение,пожалуй,только когда мы вдвоём: одна Полина не будет сидеть в комнате и будет всячески вовлекать меня,либо другая ситуация: у нас в гостях бабушка и она пытается занять Полину,но Поле не нравятся те игры,которые предлагает бабушка.Тогда Полина тоже будет звать меня. Я читала о привязанности, о том, что до 5 лет у ребёнка закладывается программа его дальнейшей жизни. Я хочу максимально вложиться в Полину, хочу, чтобы она прожила счастливую жизнь,я хочу уже сейчас строить с ней хорошие и добрые отношения.Отталкивая меня, Полина побуждает меня задуматься,что с привязанностью что-то не так,с нашими отношениями что-то не так,я делаю что-то не так.Хотя Ваши вопросы привели меня к мысли, что я делаю максимально зависящее от меня,есть некоторые шероховатости, над которыми я работаю,но в целом все в порядке. Иногда я успокаиваюсь на этот счёт,а иногда снова об этом задумываюсь.

Что вы чувствуете и как относитесь к тому, что Полина в такие моменты предпочитает общество папы, а не ваше?

Тревогу, я думаю о привязанности, о том, что Полина должна, как и все маленькие дети,предпочитать общество мамы, тем более я нахожусь с ней круглосуточно,но нет. Обиду, что несмотря на то, что я делаю, она всегда предпочитает папу мне. Но,откровенно говоря, иногда и облегчение,когда Поля устраивает мне жаркий денёк, потом приходит папа, она переключается на него, и я могу немного отвлечься и побыть наедине с собой, спокойно попить кофе, поработать, поговорить по телефону. А отношусь нормально. Я не запрещаю общаться с папой, не говорю, что ты обязана играть постоянно с мамой и любить только маму. У неё ведь должны быть свои отношения и с папой тоже. Но вот почему-то в этих отношениях мне места совсем нет, обнимать мужа Поля не разрешает:"Мама,уйди!"