Атрофия левого полушария у ребёнка, проблемы с поведением и воспитанием.

[niyara]

Зраствуйте!
сыну 6 лет...в 10-ти дневном возрасте перенёс нейроинфекцию...как следствие частичная атрофия левого полушария...а именно-височно-теменная-затылочная зоны.лечю его не прерываясь...прогнозы были не утешительный,но с Божьей помощью...он ходит и говорит.есть правосторонний гемипарез.,умственно отстаёт..очень мучаюсь с его поведнием.не справляюсь!!!!!может кто то посоветует методы лечения! методы общения и воспитания!подробно опишу поведение откликнувшимся!заранее спасибо!

[Dr.Nathalie]

Сообщение от niyara

может кто то посоветует методы лечения! методы общения и воспитания!подробно опишу поведение откликнувшимся!заранее спасибо!

По поводу лечения Вам уже ответили здесь - Назначения ребенку. Там же можете продолжать разговор с неврологами.
Для того, чтобы Вам ответили по поводу поведения и воспитания, переношу тему в профильный раздел.

[Spiegel]

Опишите, что умеет ребенок в свои 6 лет, какие трудности в поведении?

[niyara]

СПАСИБО ЗА ТО ЧТО ОТКЛИКНУЛИСЬ!!!.ОПИШУ КАК МОГУ.в основном я мучаюсь изза его негативизма...на любое слово он отвечает "нет",ну например:я-смотри какая машина,красная;он-нет.я- иди помой руки,он-нет!и т.д.начинаешь настаивать вызывает бурную реакцию...крик ,падание на пол.вторая роблема-не могу его чем то увлечь -рисование,послушать сказку или посмотреть мультик,может заинтересоваться на пару минут,не больше!!!!в основоном если что то интересует,то это катание машины одной рукой.или возить каляски ,тележки.3 проблема- всё что берёт моя дочь(3 года) в руки он отнимает ,не смотря на её возмущения...и как только она теряет интерес к этой вещи,он тоже ею не интересуется.4-куда бы я не шла,ходит за мной "хвостом",просишь не ходить крик и истерики!5- очень волнует что не могу его заставить сидеть....например-едим в ресторане,если он поел,он просто встает и начинает выходить,просишь подождать-крик и всё равно выходит!6-его раздражают открытые двери и ворота..то есть если машину заехала во двор и начинаешь закрывать ворота-истерика!7-с ним невозможно пойти в общественное место,например в магазин одежды,в гости, он просто требует чтоб мы ушли...и пока не добъётся своего ноет и тянет за руку.8-не контактирует с детьми...правда не всегда.теперь о хорошем!!!1научила его считать ,пока только до 20;2-различать цвета,правда иногда у него как будто "выключаеться" память...он их не знает.3.наизусть знает несколько сказок"Муха -цокотуха","Телефон"....4.помогает мне убирать со стола.и так настойчиво,что иногда все ещё едят,а он начитнает убирать посуду,говоришь подожди-крик!!!!5-сам обуваеться!6-сам пытаеться купаться!очень ласковый.очень привязан ко мне( хотя это тоже проблема)...7- со взрослыми прекрасно общаеться.на любой вопрос отвечает...правда часто повторяеться...я не знаю как себя сним вести...помогите советом!

[POLINA_S]

Добрый день. Очень трудно дать какой либо совет. Вы привели много примеров поведения ребенка, но совсем не говорите о том, как вы реагируете. на различные ситуации. Приведу примеры:

начинаешь настаивать вызывает бурную реакцию...крик ,падание на пол

Вы пишите как ведет себя ребенок, но не пишите, как НАСТАИВАЕТЕ вы.
Продолжу

просишь не ходить крик и истерики!

просишь подождать-крик и всё равно выходит!

И в то же время, говорите:

я не знаю как себя с ним вести.

Но для того, чтобы понять, что можно изменить в вашем поведении при общении нужно понять как поступаете и что говорите вы.
У мальчика есть двигательные нарушения - возможно ему трудно сохранять долго одну позу.
У него есть задержка умственного развития - возможно он не понимает ваших просьб и аргументаций.
Попробуйте проанализировать свое поведение с этой точки зрения.

[niyara]

здраствуйте Полина!я знаю ,что ему не трудно сохранять одну позу.он понимает мои просьбы,да может не понимает аргументацию!!!!я обычно пытаюсь объяснить...но даже на мои объяснения он реагирует не адекватно...я начинаю настаивать и потом угрожать наказанием...это вызывает ещё большую агрессию...ну например:"Адам пожалуйста подожди ,я хочу купить тебе куртку";А:-"нет!!!!!!!!!!!!!!!!"не хочу!мне тут не нравиться,пойдём в машину!!!!!";я-"Адам перестань,нельзя кричать в магазине"(он продолжает кричать или ныть),"Адам замолчи ,иначе придёшь домой и будешь стоять в углу"(к сожалению в большинстве не выполняю своего обещания,т.к.пока доезжаем до дома он нормально себя ведёт и мне становиться жалко наказывать его когда он смеёться и я не порчу его настроение)...но в магазине он продолжает так же завывать пока мы не выйдем!это один пример!а так каждый день и везде!мы посещаем с недавнего времени школу мантессори..всё что он делал на первом занятии это возил каляску,когда преподаватель пыталась "подсунуть" ему какое нибудь занятие,шла агрессия!и он так и не сделал ничего!на всё ответ "нет,не могу,не хочу,не знаю"и причём не отрываясь от катания каляски.он реагирует на похвалу,наример"Адам такой умница ,он сейчас все игрушки соберёт"(он всё собирает)...но это действует только на то,что он хочет!!! делать...если он не захотел,хоть в "лепёшку раскатаюсь"ему всё равно!ещё он хитрец...когда я его ругаю,он ищет того кто его пожалеет,и если находит плачёт навзрыд вызывая жалость.Часто я не выдерживаю его болтавни,он практически не замолкает...это одни и те же слова или вопросы,я сначала отвечаю...потом прошу помолчать и когда "болит голова" от него начинаю кричать..

[POLINA_S]

Добрый вечер.

да может не понимает аргументацию!!!!я обычно пытаюсь объяснить...но даже на мои объяснения он реагирует не адекватно.

Вы признаете, что мальчик не понимает аргументацию, но все же хотите, чтобы он реагировал адекватно?

Попробую выделить то, что вызывает агрессию у вашего сына:

я начинаю настаивать и потом угрожать наказанием...это вызывает ещё большую агрессию.

когда преподаватель пыталась "подсунуть" ему какое нибудь занятие,шла агрессия!

То есть это протест мальчика против того, что он делать не хочет, а его заставляют делать угрозами или пытаются "подсунуть" вопреки его желанию.

Формы протеста бывают разные от вежливого "нет, я не хочу" до криков. Всегда ли вы реагируете на его "нет" или продолжаете настаивать?
И что делать ребенку, если его отказ не является аргументом для взрослого? Как сообщить окружающим о своем протесте? Вам его поведение ничего не напоминает?

Часто я не выдерживаю его болтавни,он практически не замолкает...это одни и те же слова или вопросы,я сначала отвечаю...потом прошу помолчать и когда "болит голова" от него начинаю кричать..

Кстати, по методике монтессори, запрещается "подсовывать" ребенку какое-либо занятие. Эта методика была создана для детей с разными проблемами и ее основным принципом является признание за ребенком права свободного выбора занятия (или отказа от него), причем взрослый подключается только по просьбе ребенка.

[niyara]

Вы правы Полина...мне так и объяснили что навязывать ему ничего не будут,а тем более насильно!Но дело в том что если не " подсовывать" он не будет ничего делать!хотя сегодня я не знаю как,
(так как не присутствувовала на занятии )он делал!я была шокирована увидев своего ребёнка который вытаскивал из бутылочки из под корвалола цепочку,а самое странное что он долго и усердно пытался засунуть её обратно,целясь концом в горлышко!то есть уже на первом занятии он сидел и занимался тем что ему нравиться и ДОЛГО!!!!я очень рада!А НА СЧЁТ ТОГО ЧТО Я ЕГО НЕ СЛЫШУ...КАК ВЫ ПОСОВЕТУТЕТ ЕГО СТАВИТЬ В РАМКИ...ВЕДЬ ОН ГОВОРИТ "НЕТ" НА ВСЁ!!!!КАК СНИМ ГОВОРИТЬ...КАК НАУЧИТЬ ЕГО ЧЕМУ ТО...???????????????НЕ НАВЯЗЫВАЯ!!!!СПАСИБО ВАМ ЗА ВАШЕ ВРЕМЯ ПОТРАЧЕННОЕ НА МОИ ВОПРОСЫ!

[POLINA_S]

Добрый день.
Ваш вопрос совсем не простой и на эту тему помжно поразмышлять.
Скажите, получает ли ваш мальчик медикаментозное лечение и если "да" то какое?
Теперь по сути вопроса. При взаимодействии и общении с таки ребенком можно попробовать несколько простых приемов:
Старайтесь на заставлять, а привлекать, то есть показывать или объяснять позитивную сторону предстоящего. Причем позитивным это должно быть не с вашей точки зрения, а с точки зрения мальчика.

Пространство должно быть структурировано. Мальчик сам должен иметь возможность найти и взять то, что ему хочется (книги, машинки, краски итд).

Время должно быть структурировано. Все режимные моменты должны быть постоянными. Можно ввести звуковой сигнал на смену деятельности, например, колокольчик. Можно предлагать мальчику звонить самому. "Позвони в колокольчик, чтобы я знала, что пора кушать" То есть он решает, а не вы.

Перемены не должны быть внезапными для ребенка. Например, вы решили, что нужно съездить в магазин. Для ребенка это стресс. Мальчик должен свыкнуться с мыслью о поездке, например, обдумать, спросить вас и тогда он будет чувствовать себя уверенно, особенно, если вместе вы сможете найти что-то приятное для него.

Не ждите моментального результата при знакомстве с новым. Пример успеха сегодняшнего занятия уже показал это.
Не воспринимайте отказ как нежелание или не согласие. Возможно, это протест против того, что вы ему навязываете свои вкусы, переживания. Давайте мальчику время понять и принять/не принять то, что вы сказали. Например:
Мама: ой, какая красивая красная машина!
Ребенок:: неет!
Мама: Нет? Тебе не нравится?
Ребенок: нет!
Мама: А какая тебе нравится?
итд.
Ну и по поводу того, что вы кричите. Я понимаю, что это от усталости и раздражения. С этим нужно как-то справляться и лучше с помощью психолога или психотерапевта. Можно попробовать на нашем форуме.
Если будут еще вопросы, мы можем продолжить наш разговор.

[niyara]

здраствуйте Полина!Адам получает медикаментозное лечение систематически! раз в пол года ,а то и чаще я лечу его в психиатрической больнице...препараты:ноофен,церобралезин,фенотропи л,оксибрал..а так же раз в год он ездит в санатории ,лечиться грязями,помимо этого массажи и работа с логопедом постоянно!с недавнего времени начал ходить в школу в которую дай Бог пойдёт на следующий год...пока занимается частно! и школа мантессори 2 раза в неделю!Полина как быть в такой ситуации: вожу детей в садик я и в машине происходит следующее..дочь говорит что то,например;"мама а мы в садик?" я:"да";Адам "нет"...дочь "а мама сказала в садик";Адам :"нет"!!! если она говорит "в садик" ещё раз,он начинает её толкать или бить...я не знаю как вести себя в этой ситуации...это ежедневно!,то есть на любое её слово он говорит нет,а если она начинает с ним спорить,идёт агрессия!как мне быть?!!!и дочу мне жалко,потому что она права и я не могу ей сказать,чтоб она молчала или врала...и он не может спокойно реагировать на её слова! ОГРОМНОЕ СПАСИБО ЗА ВАШИ СОВЕТЫ...Я ДУМАЮ ОНИ МНЕ ПОМОГУТ! А НА СЧЁТ МОЕЙ НЕРВОЗНОСТИ,ОНА ВПОЛНЕ ОПРАВДАНА,Я 4 ГОДА НЕ СПАЛА НИ ДНЁМ НИ НОЧЬЮ,ТАК КАК ОН ПРАКТИЧЕСКИ НЕ СПАЛ...В ОБЩЕМ НАМУЧАЛАСЬ Я С НИМ...Я ЛЕЧИЛАСЬ У ПСИХОТЕРАПЕВТА...ПИЛА ЛЕКАРСТВА,СЕЙЧАС МНЕ НАМНОГО ЛУЧШЕ...НО ВСЁ РАВНО С РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬЮ ИНОГДА НЕ МОГУ СПРАВИТЬСЯ!Я ДУМАЮ ПОМОЩЬ ПСИХОЛОГА ИЛИ ПСИХОТЕРАПЕВТА МНЕ НЕ ПОМЕШАЮТ.СПАСИБО ЗА СОВЕТ!только не знаю на каком форуме эта помощь?P.S;сегодня возила Адам на экскурсию в Пещеры.он конечно не дал никому ничего послушать,но постепенно всё таки перешёл на шопот по моей просьбе...и темой для его нытья был велосипед который он увидел на улице,ему нужно было срочно его купить и причём за 5 гривен)))))...и он так и продолжал мне это говорить пока мы не вышли и не уехали и даже в дороге говорил....я ему объясняю,что когда пойдём в магазин купим,но он как "заевшая пластинка"....иногда я воспринимаю это как радио...иногда просто "сносит крышу"...что в такой ситуации делать?

[POLINA_S]

Ну, что делать вам, лучше узнать у психотерапевта.
При возникновении такого спора у детей, мне, кажется, лучше их отвлечь. Если сына отвлечь сложно, можно дочке задать вопрос, который ее отвлечет. Не нужно стараться все доводить до логического конца. Да, сын не прав, но вы же понимаете, что этот спор не принципиальный, для него это просто застревание на каком-то утверждении. Пробуйте сворачивать такой разговор.