как научиться строить эффективные отношения?

[Galochka]

Сообщение от Spiegel

Стыд - такое чувство изначально, предполагающее внешнюю оценку со стороны другого человека. Во взрослом возрасте это чувство должно уйти, т.к. взрослый человек больше ориентируется на свою систему ценностей, на свой выбор, а не на других людей.

Хорошо. Как в таком случае понимать факт, что мне стыдно перед самой собой? Я неверно интерпретирую чувство и это не стыд, а что-то другое? Или это все-таки стыд, и я в таком случае "не взрослая"? И что из этого следует?

Как Вы думаете , изменился бы Ваш список требований к себе и "должна", если бы Вы выросли в другой семье, например, в семье какого-нибудь известного артиста, или в другой стране?

Думаю, что видоизменился бы. Ведь что-то от характера, а что-то от среды.

[Spiegel]

Думаю, что видоизменился бы. Ведь что-то от характера, а что-то от среды.

А характер , что это такое , на Ваш взгляд? Характер получается при рождении?

[Galochka]

Сообщение от Spiegel

А характер , что это такое , на Ваш взгляд? Характер получается при рождении?

Имелось в виду то, что дается при рождении - темперамент, еще какие-то особенности. Характер - да, не подходит в данном случае.

[Spiegel]

Что мы имеем:

Цитата:

Думаю, что видоизменился бы. Ведь что-то от характера, а что-то от среды.

Требования приобретенные, характер тоже. Группа Галочек контролирует выполнения требований и список обязанностей и стыдит.
Кто же эти Галочки на самом деле?

[Galochka]

Сообщение от Spiegel

Кто же эти Галочки на самом деле?

Ответ ожидается от меня? Тогда - не знаю.
Разве что составные части моей личности. Но это уже так, за уши ответ притягиваю.

[Spiegel]

Вернемся сюда:

Сообщение от Galochka

Я писала про "большинство пунктов", а не про весь список.
А еще хочется приписать "доведем ситуацию до абсурда"... Ладно, доведем. Поставлю так:
Требования:
Быть хорошей матерью, воспитать здоровых, счастливых детей - достойных членов общества, желательно превосходящих родителей по социально одобряемым качествам. пока 0%
Быть хорошей дочерью - удовлетворять потребности престарелых родителей, быть опорой и поддержкой. 0%

Обоснуйте , пожалуйста , нули. Приведите доказательства, как на суде.
А лучше сделайте так: напишите обоснованное обвинение в третьем лице Галочке. Как прокурор.

[Galochka]

Ура! Он появился! Интернет.

Итак, обвинения.

Быть хорошей дочерью - удовлетворять потребности престарелых родителей, быть опорой и поддержкой. 0%

На протяжении многих лет Галочка не оказывала и не оказывает должного уважения матери, моральной и психологической поддержки, тем самым заставляя чувствовать ее себя одинокой и брошенной.
Галочка не считалась и не считается с чувствами матери, не хочет с ней общаться, не считает необходимым учитывать ее мнение, даже пытается отобрать то единственное, что осталось — участие в жизни ее внучек, тем самым лишая мать смысла существования. Также Галочка не считает нужным обеспечить матери должное медицинское наблюдение, комфортное материальное и психологическое состояние, не оказывает помощи в делах — например, сделать ремонт в квартире, починить некоторые вещи.
Подрывает авторитет бабушки, говоря детям, что бабушку надо не всегда слушать, не ходит в гости домой к матери и не приводит к ней внучек. Считает мать интеллектуально несостоятельной и говорящей глупости, заставляя тем самым мать чувствовать себя некомфортно (а попросту дурой).
Таким образом, Галочка полностью отстранилась от помощи в решении проблем пожилого человека и ведет себя с матерью как с чужим человеком, за что достойна осуждения.

[Galochka]

Быть хорошей матерью, воспитать здоровых, счастливых детей - достойных членов общества, желательно превосходящих родителей по социально одобряемым качествам. пока 0%

Галочка не уделяет должного внимания здоровью детей: не желая сидеть дома в ожидании врача, не вызывает врача, когда дети болеют, занимается самолечением, тем самым подвергая опасности своих детей. В уходе за детьми закаливающие процедуры отсутствуют, также как и подвижные игры с ними на свежем воздухе, в результате чего дети часто болеют. Часть проблем со здоровьем Галочка просто замалчивает (не желает обращать на них внимание) и никак не решает.
Галочка создала такие условия, в которых старший ребенок не чувствует уверенности в себе, а младший уверен в собственной несостоятельности и никчемности.
В результате неумелой воспитательной работы Галочки старший ребенок, после определенных событий, лишился уважения и доверия, и под вопросом полная реабилитация репутации подростка. Для младшего ребенка тем самым созданы неблагоприятные условия для достижения уважения в силу предвзятого к нему (ребенку) отношения. Также у младшего ребенка теперь имеется негативный пример для подражания.
Галочка не сумела достаточно мотивировать и организовать процесс обучения старшего ребенка, в результате чего знания, которыми обладает девочка, недостаточны для поступления и получения качественного образования. Галочка не уделяет необходимого внимания младшему ребенку, не следит должным образом за выполнением уроков, отстраняется от оказания помощи в их подготовке.
Таким образом, Галочка не выполняет основные обязанности, возлагаемые на мать - не
заботится о здоровье детей, их физическом, психическом, духовном и нравственном развитии, об обучении своих детей.

[Galochka]

Обвинения были написаны вчера, выложить не смогла, сегодня только подредактировала.
Как обычно, после некоторой работы, смогла что-то вспомнить из ночного сна. Надо писать или сейчас уже не имеет смысла?

[Spiegel]

Сон имеет смысл написать.

[Galochka]

Я иду через заснеженное поле — не поле, большое пространство между домами, пасмурно и холодно. Иду по делу. Навстречу попадается девочка, которая весело бежит домой(?), накатавшись на катке на роликовых коньках. Мы обмениваемся парой реплик, что-то насчет того, что ей очень понравилось кататься. Я удивлена — чего только не придумают, по льду на роликах... Смотрю в сторону, откуда она прибежала, и вижу самодельный каток — очень небольшой, сделан прямо в сугробе, бортики укреплены ящиками, досками, чем-то еще. Иду дальше, чуть в стороне вижу раскатанную ледяную «дорожку». Не упускаю случая прокатиться. Эффект потрясающий! Дорожка-то небольшая, а я как будто с большой высокой горки скатилась, под конец ехала лежа. Как будто как в детстве с горки скатилась. Хочу повторить и прокатываюсь в обратную сторону, тем более, что все равно идти в ту сторону. Но «первый раз» не повторяется, я просто проехала немного на ногах — и все.
Я прихожу куда шла. Это какое-то помещение, народу много, очередь-толпа в кабинет. Думаю - сколько же я времени проведу здесь. Оглядываюсь и понимаю, что мне надо в другую дверь, а туда никого нет. Надо бы раздеться, а негде. Подхожу к двери и вижу, что рядом на стене есть два крючка. Я снимаю пальто и встряхиваю его — ведь на улице весна и снег с дождем. Я рассматриваю свое пальто — демисезонное, из бордового драпа, строгого, но при этом хорошего покроя. Во сне мне пальто нравится, я довольна его видом. Я вхожу внутрь. Это процедурный кабинет, я пришла ставить укол, последний, 10-й. В руках у меня куча бумажек — предыдущие уколы я ставила не здесь, и у меня в руках и рецепт и направление, и отметки с предыдущего места, и направление для этого места, и еще чего-то. И я напрочь не помню, что я вообще делала эти предыдущие 9 уколов. Я решаю, что если я их делала, то у меня должна остаться всего 1 ампула. Лезу в сумочку и нахожу эту 1 ампулу. Причем я знаю, что лекарств должно быть 2, т.е. 2 ампулы, которые надо смешать. А у меня только одна, но какая-то 2-в-1м, уже смешанная. Захожу в кабинку, получаю свою порцию «удовольствия». Пока одеваюсь, кушетка оказывается занята другой дамой, а у меня на кушетке лежит кучка каких-то старых вещей, и их надо быстро убрать. Я их вообще-то хотела тут «забыть», но теперь не удастся. Я начинаю их складывать в стопочку, это какие-то ненужные старые детские вещи, даже ползунки есть. Чтобы не рассыпались, я все заматываю в детскую кофточку, но там еще есть два старых детских одеяльца. Я со всем этим «добром» выхожу.

[Galochka]

Я поняла одну вещь. Я не умею писать "в никуда". Я не понимаю, зачем, для чего это делать. Просто вы где-то писали, что я почти ничего о себе не сообщаю. А мне не понятно, для чего это делать - ведь меня же ни о чем не спрашивали, нужно это или не нужно, и что именно нужно - не понятно, так зачем тогда писать. О чем спросили - на то ответила. Вы не на все отвечаете, не все написанное "замечаете" - я воспринимаю это так, что это была ненужная, лишняя информация, больше про это или подобное писать не надо.
Также я поняла, что не умею общаться "в никуда". Мне надо знать, что меня выслушали. И жду какого-то ответа - понравилось\не понравилось, согласны\не согласны, что думают по поводу рассказанного. Это я про мужа . Но не только. Если не знает, что ответить, то для начала будет достаточно именно этих слов - "я думаю", "я не знаю", только не молчание. Молчание я воспринимаю как... не знаю, как именно, что-то вроде того, что от меня отмахнулись, не слушали, это не интересно. Как-то так.

[Spiegel]

Галочка, очень важно, что Вы это написали. У Вас это ощущение, что Вы пишите " в никуда" , возникло сейчас ? Уточните , пожалуйста.

[Galochka]

У Вас это ощущение, что Вы пишите " в никуда" , возникло сейчас ? Уточните , пожалуйста.

Я не поняла, о чем вопрос. Я смогла облечь в слова то, что давно про себя "знала", только не до конца осознавала (?). Я же и про мужа написала, а с ним я уже давно общаюсь . Если не на то ответила, то уточняйте вопрос .

[Galochka]

Кажется, дошло...
Осознание этого "в никуда" произошло сейчас, когда был перерыв в переписке. А до этого некоторое время обмен сообщениями был с паузами, т.е. через промежутки времени. Когда переписка идет в режиме "обе онлайн", то такого ощущения практически не возникает. Хотя про восприятие того, на что не получено "отклика", остается в силе - я понимаю это так, что это ненужная информация и не надо про это писать. Ну разве что мне уж очень важно получить ответ - тогда... я не отстану тогда .