Показать сообщение отдельно
  #2  
Старый 31.01.2016, 00:27
Аватар для RadmilaPon
RadmilaPon RadmilaPon вне форума
гештальт-терапевт
      
 
Регистрация: 25.11.2009
Город: Москва
Сообщений: 6,617
Сказал(а) спасибо: 22
Поблагодарили 3,564 раз(а) за 2,123 сообщений
RadmilaPon этот участник имеет превосходную репутацию на форумеRadmilaPon этот участник имеет превосходную репутацию на форумеRadmilaPon этот участник имеет превосходную репутацию на форумеRadmilaPon этот участник имеет превосходную репутацию на форумеRadmilaPon этот участник имеет превосходную репутацию на форумеRadmilaPon этот участник имеет превосходную репутацию на форумеRadmilaPon этот участник имеет превосходную репутацию на форумеRadmilaPon этот участник имеет превосходную репутацию на форумеRadmilaPon этот участник имеет превосходную репутацию на форумеRadmilaPon этот участник имеет превосходную репутацию на форумеRadmilaPon этот участник имеет превосходную репутацию на форуме
Игры и игрушки раннего возраста

Игра - это способ упорядочивания мира. Через игру ребенок развивается эмоционально и физически. Это естественное обучение, порой более действенное, чем «полезные занятия», уроки и другие сложные «изобретения» взрослых. Достоинство игры в том, что она опирается на естественные потребности детей, не содержит в себе принуждения, привлекательна и приятна.

Игры на совершенствование двигательных навыков. Такие действия не только способствуют познавательному развитию, но и важны для совершенствования мелкой моторики руки.

•Это манипуляции с предметами, которые ребенок многократно повторяет. Складывание и вынимание предметов, собирание пирамидок, мозаик, нанизывание колец или бусин на палочки и нитки.

•Манипулирование мелкими предметами: камушками, пуговицами, ниточками.

•Рисование. Надо просто дать малышу бумагу, карандаш и предложить ему нарисовать или «написать» то, что он сам захочет. Не важно, что он будет рисовать. Просто каракули – отлично. Ребенок сам разберется, какой рукой ему лучше действовать.


Сенсомоторные игры, укрепляющие отношения и дающие телесный опыт принятия. Юмор, веселье, ласка не только украсят вашу совместную жизнь положительными эмоциями, но принесут пользу развивающемуся воображению малыша.

•Папа подбрасывает ребенка вверх, щекотки и просто возня.

•«Игра в лошадку».

•«Машина», и «паровоз», и любое другое средство передвижения.

•«Самолет». Поднимать на вытянутых руках ребенка вверх или кружить его, держа за руки, держа за бока.

•Догонялки.

•Прятки.

•«В какой руке мячик?». Спрятать в кулаке мяч или другой предмет, и пусть ребенок угадает в какой. Обязательно показать, где мяч был.


Игры, развивающие мышление, воображение, память, речь.

•Классификации.

•Изучайте цвет, форму, состав предметов.

•Проводите эксперименты с природными материалами, элементарные физические опыты.

•Давать возиться с землей, водой, палочками, камешками.

•Рассматривать жучков, знакомиться с животными.

•Играйте «как будто».

•Загадки.

•Учите стишки.




1.Асеев В. Г. «Возрастная психология: Учебное пособие».— Иркутск, 1989.
(Ранний возраст: 56—62.)
2.Карлсон Л. и др. «Ребенок от 0 до 2 лет: развитие во взаимодействии с окружающими людьми».— М., 1983.
3.Немов Р. «Общая психология».
4.Захаров А. И. "Дневные и ночные страхи у детей"
__________________
С уважением,
Мавлиева Радмила Руслановна