год и 4 месяца
 

предыдущий вопрос снят, разобрались уже с ножками.

интересует речевое развитие. действую в соответствии с рекомендациями темы о собственной речи, успехов пока нет.

вопрос - нет звукоподражания. на просьбу "скажи мама" или "скажи папа" молчит. да и в целом нет такого звукоподражания. как быть?

из активных слов (их было 8 - что мы насчитали) сейчас использует 4. это папа, иногда мама, брррр, редко титя.
врач криминала не увидел, но я беспокоюсь. нормален ли такой провал скажем так?

В этом возрасте дети повторяют редко. Чем вызвана потеря уже имеющихся слов. понять трудно. Постарайтесь сами проанализировать, что произошло. что изменилось итд.

год 4 месяца и неделя
 

понаблюдала за дочерью.
период "провала". что было - улучшилась моторика. ребенок пару раз отпускала меня и стояла секунд по 5-10 сама, на улице водила за бедра, я ее отпускала, дочь сделала пару шагов, остановилась, сделала еще шаг и плюхнулась на попку. еще пару раз отпускала - то сразу плюхалась на попу, то делала пару шагов.
при этом - перестала показывать как летают птички, как сопит ежик, перестала говорить те слова которые и раньше мало употребляла. перестала под песенку делать разученные движения.

сейчас - снова показывает как летают птички, научилась новым жестам - прячет ручки и показывает их снова, разучили еще движения под песенки, стала складывать фасолины в банку, координация не скажу что идеальная но получше. при этом снова отказывается стоять сама и ходить. на улице хватает мой палец, штаны, что угодно и так ходит. ходит довольно уверенно, но и падает. то есть требует минимальной опоры.

какое-то чередование будто прослеживается. возможно такое и нормально ли это?

и как быть с хождением? водить за бедра не дает, рукой хватает мои пальцы и тянет. в итоге гуляем за одну руку - чередую. понимаю что неправильно, но иначе дочь только ползает на улице. может плюнуть - пусть ползает?

На улице водить можно.

здравствуйте еще раз.

с хождением мы с грехом пополам разобрались. водим за одну руку на улице. так хоть чуть но ходит. вчера даже сама поднялась по ступенькам в подъезде перебирая руками по перилам. с минимальной помощью - я лишь следила чтоб не запнулась и не упала.

сейчас (как и раньше) беспокоит речь.

дочь стала мычать - на все "эээээ". пальчиком показывает на птичек, людей, кошек, собак, на то что она хочет - пить, есть. и все время громкое на грани крика "ээээ". чаще всего я не понимаю ее, так как в зоне видимости много разных предметов.

слова у нас все те же:
папа (не зовет, а просто восклицает когда видит папу, например с работы пришел),
мама (крайне редко, когда плачет по-настоящему а не просто ноет),
амамам (редко, когда очень хочет кушать и я ее уже посадила в стульчик, просить так не просит),
титя (когда грудь оголена, показывает пальцем на титю и с пришепетыванием говорит, твердо не [/b]произносит),
брррр (этот звук постоянно присутствует, машинки, велосипеды, кто-то проехал, коляски, все что катится)

в последнее время изредка слышу что-то типа авав когда видит собачку, гортанное аааааа при виде вороны.

стараемся придерживаться рекомендаций в теме о речи. конечно в любом случае исполняем ее желания когда угадываем что она хочет, но перед этим спрашиваю - хочешь пить, читать, гулять и т.д.
очень много читаем книжки, на прогулке поем песенки с жестами, комментирую на улице что видим - автобус едет, он желтый, он говорит бибиби, тетя идет топ топ, дом стоит большой, покажи какой большой. примерно так.

понимаю что вопрос очень общо прозвучит. но как еще стимулировать речь?

внимание ребенка довольно рассеяно, долго ничем не занимается, любит играть с пианино - нажимает кнопки и слушает, мало в какие игры играет совместно со мной, чаще приносит книжки почитать.
и вот к примеру в игре с мячом - я кидаю ей "бааах", она кидает молча. я не вижу прогресса в речи.

Пойте слоги во время нажимания кнопок. Или играйте тональностью: вот идет медведь ЭЭЭ, вот бежит мышка ииии.
Используйте то, что нравится ребенку. а в книгах и статьях приведены примеры, а уж искать нужное должны вы сами.

здравствуйте!
Кристине год 4 месяца и 3 недели

дочь стала часто выпрямлять ноги в позе на четвереньках. на улице я сейчас частенько ее оставляю ползать - она пытается "ходить по-медвежьи". по опорам стала лучше ходить. случайно прошла пару метров вдоль стены придерживаясь одной рукой.
со мной на улице ходит держась за мой палец.

можно ли считать это положительной динамикой?

Безусловно :)

без недели год и 5 месяцев
 

шепотом чтоб не сглазить:ab:

сегодня дважды вставала на ножки сама - подползла ко мне, сидящей на полу, оперлась руками о мои ноги, выпрямила ножки и выпрямилась!!!! стояла секунды 3, плюхнулась на попу, снова встала на четвереньки, оперлась, выпрямилась и еще 3 секунды стояла. больше попыток не делала)

это ведь правильный способ вставания с пола? я по крайней мере как-то так представляла.

боюсь радоваться прям:ax:

и еще забыла. теперь сама поднимается по ступенькам, боком, перебирая вертикальные планки перил двумя руками. мы даже нашли неиспользуемое помещение офиса и ходим там по ступенькам. поднимается вверх к крыльцу, по пандусу спускается так же держась двумя руками, дальше берет мой палец, идем к ступенькам и так по кругу пару раз еще.

очень жду шагов. надеюсь так же потихоньку и пойдем уже

Процесс пошел. Не настаивайте, не пугайте девочку своим вниманием и все получится.

спасибо Вам большое!

здравствуйте!

вопрос по речи.
у дочери появилось звукоподражание. но не совсем как я себе представляла. она очень точно копирует ворон - гортанное ааа, собачка лает - ававав, самолет летит - бвввввууууу. меня напрягает что звуки очень нечеткие. лай собаки только отдаленно напоминает ававав. самолет мы учили как ууууууууууу. других звуков пока нет. только эти. сохраняется слово папа и иногда ам-ам.
нормально ли такое искажение звуков?

Да, нормально. Первые звуки могут иметь "неречевой" вид, то есть являться прямым копирование реальных звуков. а не условных, как это бывает позже. например, реально квакать, как лягушка, а не говорить ква-ква.

итак, дочери год и 5 месяцев.

наши умения:
ходит держась за мой палец (не скажу что уверенно но все же)
пытается иногда вставать с пола через позу четвереньки
редко-редко отпускает опору и стоит сама но только пару секунд
залезает везде - диваны, подоконники, столы
слезает с дивана

играет со мной в мяч - кидает его мне и "ловит"
складывает фасолины в банку с маленьким отверстием
надевает колечки на карандаш (колечки тонкие от занавесок)
ставит друг на друга кубики (сторона 5 см)
кушает сама ложкой (почти всю тарелку)
листает книжки
знает много игрушек, мишку качает, зайку "прыгает", куклу кормит
показывает сколько годиков, как летают птички, какая большая, хорошая, жалеет - гладит, стало больше песенок под которые правильно показывает жесты.
в книжке показывает своих любимых зверюшек. например тычет в улитку, я говорю - это улитка, она сразу показывает на ящик с игрушками где лежит ее улитка. показывает бабочек, я говорю - это бабочка, Кристина сразу машет руками.

речь
собака - ававав
титя
кушать - амамам
ноет - мама(редко очень)
папа
самолет - ууууу
ворона - ааааа
лягушка - тоже ааааа
на - протягивает и коротко а
дай - тянет руку и громко АА
это те "слова" что я научилась понимать

на мой взгляд мы вполне укладываемся в норму)
а на ваш взгляд?)))

ну и простите за эмоции... моя мама сегодня предложила свозить дочь к бабке (в смысле целительнице), так как дочь явно отстает в развитии... ведь до сих пор не стоит сама даже!
руки опускаются прям от таких заявочек(((

В норму укладываетесь.
Желтый текст читать не буду. Не понимаю, зачем такие, извините, примочки. Чтобы консультант не расслаблялся и "ломал" глаза?